弟子規(guī)家庭教育感悟

弟子規(guī)家庭教育感悟TOC\o"1-2"\h\u5102第一章《弟子規(guī)》在家庭教育中的地位 115291第二章《弟子規(guī)》的核心內(nèi)容剖析 12723第三章我對(duì)《弟子規(guī)》中孝悌觀念的感悟 28115第四章從《弟子規(guī)》看家庭禮儀教育的重要性 27452第五章以《弟子規(guī)》為鑒反思現(xiàn)代家庭教育 226950第六章《弟子規(guī)》中誠(chéng)信教育的啟示 32312第七章借鑒《弟子規(guī)》構(gòu)建和諧家庭關(guān)系 326805第八章讓《弟子規(guī)》融入現(xiàn)代家庭教育的展望 3第一章《弟子規(guī)》在家庭教育中的地位《弟子規(guī)》在家庭教育里就像一盞明燈。它用簡(jiǎn)單易懂的話語(yǔ)，為家庭中的教育提供了一套行為準(zhǔn)則。比如說(shuō)我鄰居家，他家小孩以前特別調(diào)皮搗蛋，對(duì)長(zhǎng)輩也沒(méi)禮貌。后來(lái)他們家開(kāi)始讓孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，里面說(shuō)“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶”，慢慢地孩子開(kāi)始懂得父母叫自己的時(shí)候要及時(shí)回應(yīng)，父母吩咐做事也不再偷懶。這就體現(xiàn)了《弟子規(guī)》在家庭教育中能夠起到規(guī)范孩子行為的作用。在很多家庭里，家長(zhǎng)不知道怎么教孩子基本的為人處世，《弟子規(guī)》正好填補(bǔ)了這個(gè)空白，它明確地告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，就像一個(gè)無(wú)聲的老師，潛移默化地影響著孩子的成長(zhǎng)。而且《弟子規(guī)》里的道理適合各個(gè)年齡段的孩子，小到剛懂事的幼兒，大到青春期的少年，都能從中受益。它不僅教導(dǎo)孩子，也能讓家長(zhǎng)從中反思自己的教育方式，是家庭教育中非常重要的一部分。第二章《弟子規(guī)》的核心內(nèi)容剖析《弟子規(guī)》的核心內(nèi)容涵蓋了很多方面。首要是孝悌，像“首孝悌”這句，明確把孝悌放在首位。孝就是對(duì)父母長(zhǎng)輩的孝順，悌是對(duì)兄弟姐妹的友愛(ài)。我有個(gè)朋友家，兄弟姐妹之間以前老是因?yàn)橐恍┬∈聽(tīng)?zhēng)吵，互不相讓。后來(lái)他們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中的悌的部分，明白了兄弟姐妹應(yīng)該互相包容。書(shū)中“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”說(shuō)的就是這個(gè)道理。兄弟之間和睦相處了，也是對(duì)父母孝順的一種體現(xiàn)。除了孝悌，還有謹(jǐn)信。“謹(jǐn)而信”要求孩子在生活中要嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)人要有信用。比如說(shuō)孩子答應(yīng)別人的事情一定要做到，就像書(shū)中“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”說(shuō)的一樣。在生活中，如果孩子借了同學(xué)的東西，答應(yīng)什么時(shí)候還就一定要還，這樣才能在人際交往中贏得他人的信任。另外還有泛愛(ài)眾，要讓孩子有博愛(ài)的胸懷，關(guān)心他人，這些核心內(nèi)容都是在教導(dǎo)孩子如何成為一個(gè)有品德的人。第三章我對(duì)《弟子規(guī)》中孝悌觀念的感悟說(shuō)起《弟子規(guī)》里的孝悌觀念，真的是非常深刻。孝，那是對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)。我自己就有深刻的體會(huì)。我奶奶年紀(jì)大了，身體不太好，我爸爸就一直盡心盡力地照顧她。這就像《弟子規(guī)》里說(shuō)的“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”雖然現(xiàn)在不需要藥先嘗了，但是那種陪伴和照顧的精神是一樣的。爸爸的行為也影響著我，讓我知道孝順就是在長(zhǎng)輩需要的時(shí)候，毫不猶豫地給予關(guān)懷和照顧。悌呢，我看到很多家庭里，孩子之間為了一個(gè)玩具或者一點(diǎn)零食就大打出手。而在我表叔家就不一樣，他們家孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，知道了兄弟姐妹要互相友愛(ài)。有一次，小表弟不小心弄壞了大表哥心愛(ài)的模型，大表哥沒(méi)有生氣，反而安慰小表弟說(shuō)沒(méi)關(guān)系，這就是悌的體現(xiàn)啊。這種孝悌觀念如果能在每個(gè)家庭中扎根，家庭關(guān)系肯定會(huì)更加和睦溫馨。第四章從《弟子規(guī)》看家庭禮儀教育的重要性家庭禮儀教育是非常重要的，《弟子規(guī)》里就有很多關(guān)于這方面的教導(dǎo)。就拿日常生活中的吃飯來(lái)說(shuō)，《弟子規(guī)》里提到“或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后”。在我同事家，以前孩子一上桌就開(kāi)始自顧自地吃，完全不顧及長(zhǎng)輩。后來(lái)他們按照《弟子規(guī)》的教導(dǎo)，讓孩子先等長(zhǎng)輩動(dòng)筷后再吃。一開(kāi)始孩子不太習(xí)慣，但是慢慢就養(yǎng)成了好習(xí)慣。這不僅是一種餐桌禮儀，更是對(duì)長(zhǎng)輩的尊重。還有在家庭中的稱呼方面，《弟子規(guī)》強(qiáng)調(diào)要尊重長(zhǎng)輩的稱呼，不能直呼其名。我鄰居家的小孩以前總是直接叫爺爺奶奶的名字，被教育后知道這樣是不禮貌的，開(kāi)始用尊敬的稱呼。家庭禮儀教育能讓孩子在家庭這個(gè)小環(huán)境里就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，等他們走向社會(huì)后，也能以禮待人，給人留下好的印象。而且家庭禮儀也是家庭文化的一種體現(xiàn)，能讓家庭更有秩序感和溫馨感。第五章以《弟子規(guī)》為鑒反思現(xiàn)代家庭教育現(xiàn)代家庭教育存在著不少問(wèn)題，以《弟子規(guī)》為鑒就可以發(fā)覺(jué)很多值得改進(jìn)的地方。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)過(guò)于注重孩子的成績(jī)，而忽略了品德教育。像我身邊就有這樣的例子，有個(gè)家長(zhǎng)為了孩子能考上好學(xué)校，給孩子報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，孩子整天忙于學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間去學(xué)習(xí)如何做人。《弟子規(guī)》里強(qiáng)調(diào)的是全面的教育，品德是非常重要的一部分。還有，現(xiàn)代家庭里很多孩子以自我為中心，不懂得關(guān)心他人。對(duì)比《弟子規(guī)》里的“泛愛(ài)眾”，就可以看出差距。我有個(gè)朋友的孩子，自己的玩具從來(lái)不讓別人碰，但是他想要?jiǎng)e人的玩具時(shí)就一定要得到。這種情況就反映出家長(zhǎng)沒(méi)有引導(dǎo)孩子有博愛(ài)的胸懷。而且在現(xiàn)代家庭中，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通也存在問(wèn)題，有時(shí)候家長(zhǎng)不理解孩子，孩子也不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話。而《弟子規(guī)》里倡導(dǎo)的那種互相尊重、互相理解的關(guān)系，在現(xiàn)代家庭教育中是非常缺失的。第六章《弟子規(guī)》中誠(chéng)信教育的啟示《弟子規(guī)》中的誠(chéng)信教育對(duì)孩子成長(zhǎng)有著深刻的啟示?！胺渤鲅裕艦橄?，詐與妄，奚可焉”這句話就明確地告訴孩子們說(shuō)話要以誠(chéng)信為首要原則。我見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)孩子，他答應(yīng)同學(xué)要一起參加學(xué)校的活動(dòng)，但是因?yàn)楫?dāng)天他想玩游戲就沒(méi)有去。后來(lái)同學(xué)們都不太愿意和他一起玩了。如果他能遵循《弟子規(guī)》里的誠(chéng)信教導(dǎo)，就不會(huì)這樣。在家庭中，誠(chéng)信教育也同樣重要。比如說(shuō)孩子和家長(zhǎng)之間，如果孩子做錯(cuò)了事，但是承諾會(huì)改正，那就要做到。我鄰居家的小孩偷偷拿了家里的錢去買零食，被發(fā)覺(jué)后他承諾不再這樣做，后來(lái)真的就沒(méi)有再犯。這種誠(chéng)信的建立，能讓家庭關(guān)系更加信任和融洽。而且誠(chéng)信是孩子走向社會(huì)的通行證，如果從小就沒(méi)有養(yǎng)成誠(chéng)信的習(xí)慣，在社會(huì)上也很難立足。第七章借鑒《弟子規(guī)》構(gòu)建和諧家庭關(guān)系要構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系，《弟子規(guī)》是一個(gè)很好的借鑒。家庭中的成員之間，尊重是很重要的。就像《弟子規(guī)》里說(shuō)的“將加人，先問(wèn)己，己不欲，即速已”，在家庭里也是一樣，做事情之前要考慮別人的感受。我姑姑家，以前姑父和姑姑經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈聽(tīng)?zhēng)吵，姑父總是不顧姑姑的感受。后來(lái)他們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，姑父開(kāi)始改變自己，做事情之前會(huì)考慮姑姑的想法，家庭矛盾就減少了很多。還有家庭成員之間的互相包容，這在《弟子規(guī)》里也有體現(xiàn)。兄弟姐妹之間、夫妻之間、父母和孩子之間，難免會(huì)有摩擦，如果都能像書(shū)中教導(dǎo)的那樣互相包容，家庭關(guān)系肯定會(huì)更加和諧。比如說(shuō)孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)如果能包容孩子并且耐心教導(dǎo)，而不是一味地責(zé)罵，孩子也會(huì)更愿意和家長(zhǎng)溝通，家庭氛圍也會(huì)更加溫馨。第八章讓《弟子規(guī)》融入現(xiàn)代家庭教育的展望在現(xiàn)代社會(huì)，讓《弟子規(guī)》融入家庭教育是非常有意義的。社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，家庭中的教育有時(shí)候也變得很浮躁?！兜茏右?guī)》可以讓家庭教育回歸到一種質(zhì)樸的狀態(tài)。比如說(shuō)，可以通過(guò)家庭誦讀的方式，每天晚上家長(zhǎng)和孩子一起讀一段《弟子規(guī)》，然后分享自己的感悟。像我知道的一個(gè)家庭，他們堅(jiān)持這樣做了一段時(shí)間后，孩子和家長(zhǎng)之間的