歷史部編版九年級上冊同步聽課評課記錄第11課《古代日本》

歷史部編版九年級上冊同步聽課評課記錄第11課《古代日本》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：第11課《古代日本》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學目標和重難點進行了明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過播放日本古代的視頻資料，生動形象地導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解古代日本的歷史背景、政治制度和文化特點。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，表達自己的觀點，課堂氣氛活躍。在結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對歷史學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，充分體現(xiàn)了合作學習的優(yōu)勢。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有條不紊。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，使抽象的歷史知識變得生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習體驗。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師圍繞古代日本的歷史背景、政治制度和文化特點設(shè)定教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對古代日本的相關(guān)知識有較好的理解和記憶。

2.知識掌握

學生對古代日本的基本知識點有了較為扎實的理解和記憶，如大化改新、幕府統(tǒng)治等。同時，學生能夠運用所學知識分析歷史問題，如對日本古代政治制度的演變有一定的認識。在技能掌握方面，學生能夠運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象，具備一定的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學有助于培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重歷史、崇尚科學的精神風貌。通過對古代日本的了解，學生能夠認識到日本歷史的發(fā)展對現(xiàn)代日本的影響，培養(yǎng)對歷史的尊重和敬畏之心。同時，張老師引導學生正確看待歷史，強調(diào)歷史是人類進步的階梯，激發(fā)學生熱愛歷史、追求真理的興趣。

然而，仍有個別學生在知識掌握方面存在不足，對某些歷史細節(jié)和演變過程理解不夠深入。在今后的教學中，張老師可以針對這部分學生加強個別輔導，幫助其提高歷史知識水平。同時，繼續(xù)關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，激發(fā)學生對歷史的熱愛和探究欲望，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師對教學內(nèi)容的掌握程度較高，教學方法靈活多樣，課堂管理得當。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，學生參與度高，課堂氣氛活躍，有利于學生對古代日本歷史知識的掌握和學習興趣的培養(yǎng)。

2.改進建議

（1）針對知識掌握不足的問題，建議張老師在課堂上加強對重點知識的講解和鞏固，對學生的反饋要及時給予指導和糾正。

（2）為了進一步提高教學質(zhì)量，建議張老師增加課堂互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

（3）加強學生的個性化關(guān)懷，關(guān)注學生的學習需求和情感態(tài)度，幫助學生樹立正確的歷史觀和價值觀。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，對張老師的教學工作進行持續(xù)關(guān)注和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期教研活動