小學(xué)個人聽評課記錄

小學(xué)個人聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：小學(xué)四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

2.知識掌握

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好，能夠正確應(yīng)用相關(guān)規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。同時(shí)，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果。

總體來說，張老師的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面取得了明顯的進(jìn)步，并且在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了促進(jìn)。建議張老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)保持明確的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生們在知識掌握和技能掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的提問和反饋可以更加具體和有針對性地引導(dǎo)學(xué)生思考和鞏固知識。其次，可以增加一些互動性的教學(xué)活動，如小組討論、游戲等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和困難，提供個性化的幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況和效果。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，如教師培訓(xùn)、