北師大版七下數(shù)學1.4整式的乘法第3課時多項式乘以多項式聽評課記錄

北師大版七下數(shù)學1.4整式的乘法第3課時多項式乘以多項式聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：北師大版七下數(shù)學1.4整式的乘法

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：多項式乘以多項式

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——多項式乘以多項式。他利用多媒體展示了幾個實際問題，激發(fā)學生的興趣，并引導學生思考如何解決這些問題。

展開階段，張偉教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。他首先詳細講解了多項式乘以多項式的規(guī)則和步驟，然后引導學生進行分組討論，讓學生通過實際例子來鞏固和理解所學知識。

結(jié)束階段，張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了多項式乘以多項式的關(guān)鍵點。他還布置了幾個相關(guān)的練習題，讓學生課后鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極舉手發(fā)言，對教師的提問能夠積極思考并回答。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，對所學內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在課堂上能夠保持專注，認真聽講，并及時完成教師布置的任務(wù)。學生之間的合作學習情況良好，他們能夠主動討論問題，互相幫助。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律控制得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學內(nèi)容能夠有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他利用多媒體展示了實際問題，清晰地展示了多項式乘以多項式的步驟和結(jié)果。多媒體的使用使得教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握多項式乘以多項式的計算方法和步驟，并能應用于實際問題中。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和課后練習的完成情況，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解并運用所學知識解決相關(guān)問題，顯示出了對教學目標的良好掌握。

2.知識掌握：

學生們對多項式乘以多項式的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地回憶起所學的內(nèi)容，并能熟練地運用相關(guān)公式和規(guī)則進行計算。在課堂上的練習和課后作業(yè)中，學生們能夠正確地完成相關(guān)題目，表明他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。他鼓勵學生們積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強對數(shù)學學科的興趣和信心。同時，教師還強調(diào)了解決問題的多種方法，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和靈活應變能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃周密，教學方法得當，對學生的引導和激勵恰到好處。他能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學內(nèi)容更加生動有趣。他注重學生的參與和合作，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。最突出的優(yōu)點是教師能夠引導學生主動探索，讓學生在實踐中學習和成長。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以在課堂互動中更多地給予學生自主探索的機會，鼓勵他們提出問題和解決問題的方法。其次，可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學習有困難的學生，幫助他們提高。此外，教師可以進一步豐富教學資源，利用更多的實例和練習題來鞏固學生的知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉教師進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解教師的教學方法和學生的學習狀態(tài)，提供更多的指導和幫助。為了幫助教師成長，