北師大版數(shù)學七年級上冊《4 應用一元一次方程-打折銷售》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學七年級上冊《4應用一元一次方程—打折銷售》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《4應用一元一次方程—打折銷售》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預習。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際案例導入新課，引發(fā)學生的興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法，讓學生在理解一元一次方程的基礎上，能夠運用到實際問題中。

結束階段，張華老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師與學生交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄，并與同學進行良好的合作學習。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使教學更加生動形象，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華老師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握一元一次方程在打折銷售中的應用。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，能夠運用一元一次方程解決簡單的打折銷售問題。

2.知識掌握：

學生對一元一次方程的基本概念和運用方法有較好的理解和記憶。在課堂討論和練習中，學生能夠熟練地運用一元一次方程解決問題，并能夠解釋其解題思路。同時，學生對打折銷售的實際情景也能夠進行合理的分析和應用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力，使學生在掌握知識的同時，也能夠培養(yǎng)對數(shù)學學科的興趣和自信心。通過解決實際問題，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的實際應用能力和解決問題的積極性。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學目標明確，教學方法多樣，有效地幫助學生掌握了打折銷售中的一元一次方程應用。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠將理論知識與實際問題緊密結合，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動參與，鼓勵他們提出問題和觀點，以提高學生的思維能力和批判性思維。此外，可以適當增加一些實際案例的分析，幫助學生更好地理解一元一次方程在實際生活中的應用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期教師培訓和研討活動，提供教學資源和技術支持，鼓勵教師相互學習和分