部編人教版道德與法治七上3.6《師生之間-師生交往》聽課評課記錄1

部編人教版道德與法治七上3.6《師生之間——師生交往》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：3.6《師生之間——師生交往》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：學校教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的短視頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣，引起了學生的思考。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。他首先對師生交往的重要性進行了講解，然后學生進行小組討論，讓學生分享自己與老師之間的美好回憶。

結(jié)束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，與同學之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件進行教學，通過圖片、視頻等形式展示教學內(nèi)容，增加了課堂的趣味性，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師制定了符合課程標準和學生實際的學習目標。通過課堂觀察，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對于師生之間的交往有了更深入的理解，能夠主動與老師進行良好的溝通。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對師生之間的交往的意義和重要性有清晰的認識，并能夠運用所學知識分析實際問題。此外，學生對技能的掌握程度也較高。他們能夠運用所學的溝通技巧與同學和老師進行有效的交流。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學有效地促進了學生的全面發(fā)展。學生對師生之間的關(guān)系有了更深刻的理解，能夠尊重和理解老師的辛苦付出。他們對待學習的態(tài)度更加積極，與老師之間的情感聯(lián)系更加緊密。此外，學生也學會了正確處理與老師之間的矛盾和問題，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有序。他能夠與學生進行頻繁的互動，激發(fā)學生的興趣和思考。學生學習狀態(tài)良好，積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。此外，張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對教學效果有較好的支持作用。

最突出的優(yōu)點是張華教師與學生的互動頻繁且質(zhì)量高。他能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋，促進了學生的思考和理解。學生參與度較高，反應積極，與老師之間的互動良好。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張華教師在課堂管理方面做得較好，但可以進一步加強時間分配的合理性，確保課堂節(jié)奏更加流暢。其次，雖然學生參與度較高，但可以進一步鼓勵更多的學生參與到討論中，讓更多的學生有機會表達自己的觀點。此外，張華教師可以嘗試更多的教學方法，如案例分析、小組合作等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解張華教師的教學效果，觀察他是否能夠持續(xù)改進教學方法和管理方式，以及學生對教學的反饋和意見。為了支持張華教師的成長，學