人教版部編歷史七年級上冊《第19課 北魏政治和北方民族大交融》聽課評課記錄

人教版部編歷史七年級上冊《第19課北魏和北方民族大交融》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第19課北魏和北方民族大交融

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預(yù)習。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學資源。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示北魏時期的壁畫，引導(dǎo)學生關(guān)注北魏和北方民族大交融的歷史背景，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，教師采用講授和討論相結(jié)合的方式，詳細講解北魏制度和北方民族大交融的過程。在講授過程中，教師注重引導(dǎo)學生思考，通過提問、小組討論等形式，提高學生的參與度。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學生主動參與課堂討論，學生反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，專注度較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學生之間合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片、地圖等，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解北魏制度、掌握北方民族大交融的歷史背景和過程。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生達到了預(yù)期的學習目標，對北魏制度和北方民族大交融有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對北魏制度、北方民族大交融的過程等核心知識點有較為準確的掌握。在技能掌握方面，學生能夠運用所學知識分析歷史問題，如能結(jié)合北魏制度分析北方民族大交融的原因和影響。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。教師在教學中注重引導(dǎo)學生思考歷史問題的本質(zhì)，培養(yǎng)學生的批判性思維。同時，通過講述北方民族大交融的歷史背景，引導(dǎo)學生認識到民族團結(jié)的重要性，培養(yǎng)學生的民族自豪感和歷史責任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。教師對教學內(nèi)容的掌握深入，教學方法靈活多樣，注重師生互動，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學資源，將抽象的歷史知識生動形象地展示給學生，提高了學生的學習積極性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍存在一些可以改進的地方。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以進一步引導(dǎo)學生深入思考，提高討論的深度。此外，教師在教學過程中可以更多地關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求進行有針對性的指導(dǎo)。

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議教師在備課時加強對教材和教學資源的研究，提高教學設(shè)計的科學性和系統(tǒng)性。同時，教師可以參加教研活動，與其他教師交流教學經(jīng)驗，相互學習，共同進步。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對同一節(jié)課進行第二次聽課，以觀察教師是否采取了改進措施，以及改進效果如何。同時，可以教師培訓和教學研討活動，提供教學資源