做游戲聽(tīng)評(píng)課記錄

做游戲聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)科學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作簡(jiǎn)易風(fēng)力發(fā)電機(jī)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：科學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體設(shè)備都已準(zhǔn)備充足，有利于后續(xù)教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開(kāi)階段：張華老師采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理。此外，張華老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享制作過(guò)程中的心得與經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的合作能力。

（3）結(jié)束階段：張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理和制作技巧。在布置作業(yè)時(shí)，張華老師要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)更具創(chuàng)意的簡(jiǎn)易風(fēng)力發(fā)電機(jī)，鞏固了所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極思考問(wèn)題，與同學(xué)合作完成制作任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境良好。在時(shí)間分配方面，張華老師合理分配了各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，使課堂節(jié)奏緊湊而有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。在課堂上，張華老師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，向?qū)W生展示了其他國(guó)家的風(fēng)力發(fā)電機(jī)應(yīng)用案例，拓寬了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理、掌握制作簡(jiǎn)易風(fēng)力發(fā)電機(jī)的技巧以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們不僅掌握了風(fēng)力發(fā)電機(jī)的基本原理，還能獨(dú)立完成制作任務(wù)，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠清楚地解釋風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作原理，了解其優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用領(lǐng)域。此外，學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，掌握了相應(yīng)的技能，如電路連接、部件組裝等，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，張華老師強(qiáng)調(diào)環(huán)保、創(chuàng)新和合作的重要性，使學(xué)生在制作風(fēng)力發(fā)電機(jī)的過(guò)程中，逐漸樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅收獲了知識(shí)，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)的制作充滿了興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)技能。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并自主尋找答案。其次，在教學(xué)資源利用方面，可以更多地引入多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，在課堂管理方面，張華老師可以適當(dāng)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與到課堂討論和實(shí)踐中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集