小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)聽(tīng)評(píng)課記錄

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)研究員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠直觀地理解分?jǐn)?shù)的加減法。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段：張老師采用了講解和練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解過(guò)程中，張老師語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，能夠讓學(xué)生很好地理解分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高了學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。

結(jié)束階段：張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專(zhuān)注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示分?jǐn)?shù)的加減法動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題，并能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算。對(duì)學(xué)生掌握技能的程度進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出較高的技能掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入和實(shí)際案例的講解，使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)技能得到提升的同時(shí)，情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了良好的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，建議張老師更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求給予個(gè)別指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）在教學(xué)資源利用方面，建議張老師進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中掌握分?jǐn)?shù)的加減法，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

（2）邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行教