部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《4.2 情緒的管理》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《4.2情緒的管理》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2情緒的管理

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，有助于學(xué)生對(duì)情緒管理知識(shí)的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的案例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解情緒的類型、情緒對(duì)人的影響以及如何調(diào)控情緒。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和鞏固。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁，質(zhì)量較高。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度高。學(xué)生之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師有效控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)谇榫w的類型、情緒對(duì)人的影響以及如何調(diào)控情緒等方面達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中積極參與，對(duì)情緒管理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。通過(guò)討論、案例分析等方式，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生們?cè)谡n堂中能夠認(rèn)識(shí)到情緒管理的重要性，表現(xiàn)出對(duì)自我情緒調(diào)控的積極態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教材內(nèi)容熟悉，教學(xué)目標(biāo)明確。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下積極參與課堂活動(dòng)，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入理解情緒管理的重要性，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)可以更加注重開(kāi)放性問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加小組討論的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。最后，在教學(xué)資源的運(yùn)用上，可以更加豐富多樣，如引入視頻、音頻等多媒體資源，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過(guò)程中，可以關(guān)注張教師是否根據(jù)建議調(diào)整了教學(xué)方法，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是否有所改善。針對(duì)張教師的成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下