北師大版八年級數(shù)學(xué)上冊：3.1《確定位置》聽評課記錄

北師大版八年級數(shù)學(xué)上冊：3.1《確定位置》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2021年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版八年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《確定位置》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實際操作來理解“確定位置”的概念。在講授過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有價值的問題。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠主動交流、分享心得。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了與“確定位置”相關(guān)的圖像和案例，使得學(xué)生能夠更直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解“確定位置”的概念，掌握利用坐標(biāo)系表示點的方法，以及能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對“確定位置”的概念有了清晰的認(rèn)識，能夠熟練地利用坐標(biāo)系表示點，并能夠運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述“確定位置”的概念，并且能夠熟練地運用坐標(biāo)系表示點。對于一些相關(guān)的基本概念和公式，學(xué)生們也能夠記住并正確運用。此外，學(xué)生們對技能的掌握程度也較高。他們能夠獨立完成一些與“確定位置”相關(guān)的練習(xí)題，并且能夠正確地解答出題人設(shè)計的有一定難度的題目。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過結(jié)合實際問題和情境，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團隊合作精神和交流溝通能力?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度也較高。此外，本節(jié)課還注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生通過實際操作和思考來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)“確定位置”的規(guī)律，從而提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強紀(jì)律管理，確保課堂秩序更加良好，從而提高教學(xué)效果。此外，張老師還可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動式白板、數(shù)學(xué)軟件等，來豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施情況，并持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為需要對張老師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。在后續(xù)聽課中，可以關(guān)注張老師是否能夠根據(jù)改進建議實施相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，并觀察學(xué)生們在課堂上的反饋和學(xué)習(xí)效果。針對張老師的成長，可以計劃采取一些支持措施，如教師培訓(xùn)、開展教學(xué)研