部編版道德與法治八年級上冊《服務(wù)社會》聽課評課記錄2

部編版道德與法治八年級上冊《服務(wù)社會》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：服務(wù)社會

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于青少年參與社會實踐的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的興趣和思考。

展開階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學方法。在講解服務(wù)社會的意義時，學生分組討論，分享各自的經(jīng)歷和感悟。同時，利用多媒體展示相關(guān)案例，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，能夠引導(dǎo)學生積極思考和回答問題。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度。在小組討論環(huán)節(jié)，學生之間能夠展開積極的交流，合作學習效果良好。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解服務(wù)社會的意義、認識到參與社會實踐的重要性以及培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，可以看出大多數(shù)學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對服務(wù)社會的概念有了較為清晰的認識，并且能夠積極主動地參與討論和實踐活動。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對服務(wù)社會的意義和重要性有較為深入的理解，并能舉例說明。同時，學生對參與社會實踐的途徑和方式也有較為明確的掌握。然而，部分學生對于一些具體案例和細節(jié)的記憶還需加強。

學生在技能的掌握程度方面表現(xiàn)各異。大部分學生能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，并進行有效的溝通交流。此外，學生在完成課后作業(yè)時，能夠較好地將所學知識運用到實際情境中，提出合理的建議和方案。但也有一部分學生在解決問題的能力和批判性思維方面還需進一步提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果。通過參與社會實踐的討論和案例分析，學生能夠感受到服務(wù)社會的快樂和成就感，培養(yǎng)了對社會的關(guān)心和責任感。他們開始意識到作為公民應(yīng)該積極參與社會事務(wù)，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。同時，學生在小組合作中培養(yǎng)了團隊合作精神和互助精神，提高了人際交往能力。

總體來說，本節(jié)課在教學效果方面取得了較好的成果。學生對服務(wù)社會的概念有了深入的理解，積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)了社會責任感和公民意識。然而，仍有一部分學生在知識掌握和技能運用方面存在一定的差距，需要在今后的教學中進一步關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以生動的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的興趣。在教學過程中，他注重師生互動，積極引導(dǎo)學生參與討論，培養(yǎng)了學生的思考能力和表達能力。同時，張華老師對課堂紀律把控得當，使學生們能夠在良好的學習氛圍中專注地學習。此外，他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學內(nèi)容更加生動有趣?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點是注重學生的主體地位，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，在教學過程中，張華老師可以更多地給予學生自主探究的機會，引導(dǎo)學生主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學生參與到討論中，提高學生的口語表達能力和交流能力。此外，針對部分學生在知識掌握和技能運用方面的差距，建議張華老師在課后加強對這些學生的個別輔導(dǎo)，幫助他們彌補知識漏洞，提高學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張華老師的教學實踐，我們可以了解他在改進教學方法過程中取得的成果，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，計劃一些教師培訓(xùn)活動，如教學研討會、工作坊等，邀請有經(jīng)驗的教師分享教學心得和