人教版地理七年級(jí)上冊3.2《氣溫的變化與分布》聽課評(píng)課記錄3

人教版地理七年級(jí)上冊3.2《氣溫的變化與分布》聽課評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《氣溫的變化與分布》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于氣溫變化的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)鉁刈兓脑蚝陀绊?。在?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行氣溫觀測實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。課堂上，她鼓勵(lì)學(xué)生提問、回答問題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講、記錄筆記，并積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助、交流心得。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了關(guān)于氣溫變化與分布的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如理解氣溫變化的原因、掌握氣溫分布的規(guī)律等。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對氣溫變化的原因、影響因素等有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些實(shí)際問題。在技能方面，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)和討論等實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過引入現(xiàn)實(shí)生活中的氣溫變化問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理知識(shí)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共處的重要性。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在個(gè)別學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)方面，仍有待進(jìn)一步提高。建議張華老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教材內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，課堂氛圍良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生參與度和合作學(xué)習(xí)方面，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。此外，課堂節(jié)奏的控制可以適當(dāng)調(diào)整，給予學(xué)生更多思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個(gè)星期內(nèi)，對張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是否有所改善。

為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施：

-教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，提供教學(xué)方法和策略的培訓(xùn)，幫助教師掌握更多的教學(xué)技巧。

-建立教