北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《4 平行線的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《4平行線的性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《4平行線的性質(zhì)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他運(yùn)用生動(dòng)的實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)平行線性質(zhì)的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中探究平行線的性質(zhì)。他還利用多媒體展示了平行線的判定方法，使得抽象的知識(shí)更直觀易懂。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了平行線性質(zhì)的重要性。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動(dòng)提問(wèn)等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握平行線的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)平行線的性質(zhì)有了深入的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況顯示，他們對(duì)平行線性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用判定定理和性質(zhì)定理，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)和討論環(huán)節(jié)，也展現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入思考和理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。他鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對(duì)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氣氛活躍，學(xué)生們積極參與。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的提問(wèn)頻率可以適當(dāng)增加，以進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力和課堂參與度。其次，他在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)可以更加清晰明了，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。最后，他可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張教師更好地成