七年級(jí)歷史上冊(cè)第2課原始農(nóng)耕生活聽(tīng)課評(píng)課記錄

七年級(jí)歷史上冊(cè)第2課原始農(nóng)耕生活聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：上冊(cè)第2課原始農(nóng)耕生活

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，以及自制的歷史時(shí)間軸輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)播放一段關(guān)于原始農(nóng)耕生活的短片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用了講授法和圖片展示法，生動(dòng)形象地講解了原始農(nóng)耕生活的情況。在講解過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，通過(guò)提問(wèn)、解答疑問(wèn)等方式與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了促進(jìn)，教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度較高。在小組討論中，學(xué)生之間積極交流，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、歷史時(shí)間軸等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)原始農(nóng)耕生活的認(rèn)識(shí)有了明顯的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于原始農(nóng)耕生活的問(wèn)題。在技能方面，學(xué)生通過(guò)小組討論、時(shí)間軸的制作等實(shí)踐活動(dòng)，掌握了合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過(guò)講解原始農(nóng)耕生活時(shí)期人們的生活方式、生產(chǎn)方式等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)耕文明的重要性和祖先的智慧和勤勞。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代社會(huì)與原始農(nóng)耕生活時(shí)期的差異，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文明的珍惜和對(duì)歷史的尊重。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)方法多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持較高的積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)更深入地理解原始農(nóng)耕生活。此外，教師可以加強(qiáng)課堂提問(wèn)的針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì)，提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采取了改進(jìn)措施，以