9 古詩(shī)三首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

9古詩(shī)三首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版“古詩(shī)三首-秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感”，包括詩(shī)歌背誦、理解詩(shī)歌內(nèi)容、體會(huì)詩(shī)人情感以及詩(shī)歌背景的了解。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的古詩(shī)知識(shí)有關(guān)聯(lián)，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以加深對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力，同時(shí)也能提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，學(xué)生能夠提升對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)其形成正確的價(jià)值觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解詩(shī)句含義：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中關(guān)鍵詩(shī)句的深層含義，如“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”中的勤奮精神，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”中的愛(ài)國(guó)情懷。

②體會(huì)詩(shī)人情感：通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象和修辭手法，幫助學(xué)生體會(huì)詩(shī)人杜甫在詩(shī)中所表達(dá)的家國(guó)情懷和憂國(guó)憂民的情懷。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①詩(shī)歌背景的把握：對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解古代詩(shī)人的社會(huì)背景和創(chuàng)作情境是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生建立歷史與文學(xué)之間的聯(lián)系。

②詩(shī)歌情感的深入理解：由于詩(shī)歌情感的表達(dá)往往含蓄而深刻，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握詩(shī)人的情感，需要通過(guò)反復(fù)朗讀、討論和對(duì)比分析，引導(dǎo)學(xué)生深入感受詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，包括《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》的原文和注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)歌相關(guān)的圖片，如秋夜景色、籬門(mén)、古風(fēng)人物等，以及與杜甫生平相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌背景和詩(shī)人情感。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆或多媒體設(shè)備，以便播放詩(shī)歌朗誦音頻，增強(qiáng)學(xué)生的朗讀體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡古詩(shī)嗎？你們知道古詩(shī)中有哪些描寫(xiě)秋天的詩(shī)句？”

展示一些關(guān)于秋天景色的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的美麗和古詩(shī)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意境等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇杜甫的《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的背景、作者生平以及詩(shī)歌中的意象和修辭手法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)對(duì)后世的影響，以及它如何體現(xiàn)了古詩(shī)的藝術(shù)魅力和文化價(jià)值。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩(shī)在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，以及如何傳承和發(fā)揚(yáng)古詩(shī)文化。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古詩(shī)中的自然景觀”、“古詩(shī)中的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行背誦、理解和賞析，下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-杜甫生平介紹：提供杜甫的生平事跡，包括他的詩(shī)歌創(chuàng)作背景和主要成就，幫助學(xué)生更深入地了解詩(shī)人及其作品。

-古代詩(shī)歌背景知識(shí)：介紹古代詩(shī)歌的發(fā)展歷程、主要流派和代表人物，拓寬學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的認(rèn)識(shí)。

-秋天的自然現(xiàn)象：收集關(guān)于秋天自然現(xiàn)象的資料，如秋天的氣候變化、植物生長(zhǎng)特點(diǎn)等，讓學(xué)生了解詩(shī)歌中描繪的自然景觀。

-古詩(shī)中的意象解讀：選取《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》中的意象，如“籬門(mén)”、“涼風(fēng)”、“燈火”等，進(jìn)行深入解讀，分析其在詩(shī)歌中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀杜甫的其他詩(shī)作：推薦學(xué)生閱讀杜甫的其他著名詩(shī)作，如《春望》、《登高》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，加深對(duì)杜甫詩(shī)歌風(fēng)格和情感的理解。

-古詩(shī)鑒賞活動(dòng)：組織學(xué)生參與古詩(shī)鑒賞活動(dòng)，如舉辦古詩(shī)朗誦比賽、創(chuàng)作古詩(shī)等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-探訪古代詩(shī)人故居：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間，探訪古代詩(shī)人故居，實(shí)地感受詩(shī)人的創(chuàng)作環(huán)境和生活背景。

-古詩(shī)與繪畫(huà)結(jié)合：指導(dǎo)學(xué)生將古詩(shī)中的意象與繪畫(huà)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和創(chuàng)新能力。

-古詩(shī)與音樂(lè)結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生嘗試將古詩(shī)改編成歌曲，通過(guò)音樂(lè)的形式傳達(dá)詩(shī)歌的情感，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

-古詩(shī)與戲劇結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生將古詩(shī)改編成戲劇，通過(guò)戲劇表演的形式展現(xiàn)古詩(shī)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

-古詩(shī)與舞蹈結(jié)合：指導(dǎo)學(xué)生將古詩(shī)中的意象與舞蹈動(dòng)作相結(jié)合，創(chuàng)作舞蹈作品，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力和藝術(shù)修養(yǎng)。

-古詩(shī)與書(shū)法結(jié)合：讓學(xué)生嘗試用毛筆書(shū)寫(xiě)古詩(shī)，體驗(yàn)書(shū)法藝術(shù)的美感，提高學(xué)生的書(shū)法技巧和文化素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》時(shí)，我嘗試融入多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌的意境，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的見(jiàn)解，這樣不僅鍛煉了他們的思維能力，也激發(fā)了他們對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)背景理解不足：在講解古詩(shī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古代詩(shī)人的社會(huì)背景和創(chuàng)作情境理解不夠深入，這影響了他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和欣賞。

2.學(xué)生情感體驗(yàn)不夠豐富：在分析詩(shī)歌情感時(shí)，學(xué)生的體驗(yàn)往往停留在表面，缺乏對(duì)詩(shī)人情感的深入體驗(yàn)和共鳴。

3.課堂時(shí)間分配不夠合理：在課堂討論環(huán)節(jié)，由于時(shí)間控制不當(dāng)，導(dǎo)致部分小組討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了其他小組的展示時(shí)間。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)古詩(shī)背景教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重古詩(shī)背景的講解，通過(guò)引入歷史資料、相關(guān)故事等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)情感：我會(huì)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象、修辭手法等，幫助他們深入體驗(yàn)詩(shī)人的情感，培養(yǎng)他們的情感共鳴能力。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：為了確保每個(gè)小組都有充足的展示時(shí)間，我會(huì)提前規(guī)劃好課堂時(shí)間，合理安排小組討論和展示環(huán)節(jié)，提高課堂效率。

4.增加課外閱讀