2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第6課 芣苢 文氏外孫入村收麥說(shuō)課稿 部編版必修上冊(cè)001

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第6課芣苢文氏外孫入村收麥說(shuō)課稿部編版必修上冊(cè)一、教材分析

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第6課芣苢文氏外孫入村收麥說(shuō)課稿部編版必修上冊(cè)。本課選自《詩(shī)經(jīng)》，以勞動(dòng)人民的生活為題材，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，體會(huì)勞動(dòng)之美，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的敬意。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)歌意象的理解：重點(diǎn)理解“芣苢”、“文氏外孫”等意象的內(nèi)涵，分析其如何體現(xiàn)詩(shī)歌主題。

-詩(shī)歌情感的表達(dá)：把握詩(shī)歌中的情感基調(diào)，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)生活的贊美和對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬。

-詩(shī)歌藝術(shù)手法的分析：學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》中的賦、比、興等手法，分析其在詩(shī)歌中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詩(shī)歌背景的了解：理解古代農(nóng)村生活背景，以及勞動(dòng)在古代社會(huì)中的地位和意義。

-詩(shī)歌情感的內(nèi)化：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感，將其與自身情感體驗(yàn)相聯(lián)系。

-詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將詩(shī)歌中的勞動(dòng)精神與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《詩(shī)經(jīng)》選段及相關(guān)注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古代農(nóng)村勞作場(chǎng)景圖，以及《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子設(shè)備，以便播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻資料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供筆記本和筆，以便記錄學(xué)習(xí)心得。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代農(nóng)村勞作的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：古代農(nóng)民的勞動(dòng)生活是怎樣的？

2.提出問(wèn)題：結(jié)合視頻內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為勞動(dòng)對(duì)于社會(huì)和個(gè)人有什么意義？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法。

4.總結(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《詩(shī)經(jīng)》中的勞動(dòng)詩(shī)歌。

（二）講授新課（20分鐘）

1.詩(shī)歌背景介紹（5分鐘）：簡(jiǎn)要介紹《詩(shī)經(jīng)》的起源、內(nèi)容和特點(diǎn)，以及古代農(nóng)村社會(huì)背景。

2.詩(shī)歌意象分析（10分鐘）：分析“芣苢”、“文氏外孫”等意象的內(nèi)涵，講解其如何體現(xiàn)詩(shī)歌主題。

3.詩(shī)歌情感表達(dá)（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中的情感基調(diào)，分析作者對(duì)勞動(dòng)生活的贊美和對(duì)勞動(dòng)人民的尊敬。

4.詩(shī)歌藝術(shù)手法分析（5分鐘）：講解《詩(shī)經(jīng)》中的賦、比、興等手法，分析其在詩(shī)歌中的應(yīng)用。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詩(shī)歌翻譯練習(xí)（5分鐘）：讓學(xué)生翻譯詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子，鞏固對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

2.詩(shī)歌討論（5分鐘）：分組討論詩(shī)歌的主題和情感，每組推選代表分享討論成果。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)1：詩(shī)歌中的“芣苢”是什么植物？它在詩(shī)中有什么象征意義？

2.提問(wèn)2：詩(shī)歌中作者對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

3.提問(wèn)3：你認(rèn)為詩(shī)歌中的勞動(dòng)精神在現(xiàn)代社會(huì)有何意義？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師進(jìn)行解答。

2.教師提問(wèn)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生思考：詩(shī)歌中的勞動(dòng)精神如何與現(xiàn)代社會(huì)相結(jié)合？

2.分享心得：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課：詩(shī)歌背景介紹（5分鐘）、詩(shī)歌意象分析（10分鐘）、詩(shī)歌情感表達(dá)（5分鐘）、詩(shī)歌藝術(shù)手法分析（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)：詩(shī)歌翻譯練習(xí)（5分鐘）、詩(shī)歌討論（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地翻譯和理解《詩(shī)經(jīng)》中《芣苢》這首詩(shī)的內(nèi)容，包括詩(shī)歌中的具體意象、修辭手法和情感表達(dá)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析《詩(shī)經(jīng)》中的賦、比、興等藝術(shù)手法，并理解其在詩(shī)歌中的作用。

-學(xué)生對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景和古代農(nóng)村社會(huì)生活有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升

-學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞能力上得到提升，能夠通過(guò)分析詩(shī)歌內(nèi)容、形式和情感來(lái)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)方面得到加強(qiáng)，能夠更好地理解中國(guó)古典詩(shī)歌的審美特征和表達(dá)方式。

-學(xué)生在閱讀理解能力上有所提高，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行分析和推理。

3.情感體驗(yàn)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《芣苢》，對(duì)古代農(nóng)民的勞動(dòng)生活有了更深的同情和尊重，增強(qiáng)了勞動(dòng)光榮的觀念。

-學(xué)生在詩(shī)歌中感受到了作者對(duì)勞動(dòng)生活的熱愛(ài)和贊美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。

-學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了情感共鳴的能力，能夠更好地理解他人的情感和立場(chǎng)。

4.思維發(fā)展

-學(xué)生在分析詩(shī)歌意象和情感時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從不同角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高了溝通和交流能力。

-學(xué)生在解決課堂提問(wèn)時(shí)，鍛煉了邏輯思維和問(wèn)題解決能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

5.文化傳承

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》，對(duì)中國(guó)古代文化的傳承有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值觀，如勤勞、誠(chéng)信、和諧等。

-學(xué)生在詩(shī)歌欣賞中，感受了中國(guó)古典文化的魅力，激發(fā)了學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)輔助講解《芣苢》這首詩(shī)的背景和意象，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)詩(shī)歌的情感和意境，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)詩(shī)歌的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：有時(shí)我在講解詩(shī)歌藝術(shù)手法時(shí)，可能過(guò)于深入，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過(guò)慢，影響了學(xué)生對(duì)整體內(nèi)容的把握。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽，或者讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)作繪畫(huà)作品，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保在講解詩(shī)歌藝術(shù)手法的同時(shí)，也能讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去