部編七年歷史下冊第12課《宋元時期的都市和文化》聽課評課記錄

部編七年歷史下冊第12課《宋元時期的都市和文化》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：部編七年

教學(xué)主題或章節(jié)：第12課《宋元時期的都市和文化》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示宋元時期的都市圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對宋元時期都市和文化的思考。展開階段，教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過對宋元時期都市和文化的歷史背景、發(fā)展過程、特點和影響等方面的學(xué)習(xí)，深入理解宋元時期都市和文化的發(fā)展。結(jié)束階段，教師通過總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記，主動參與課堂討論和實踐活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極分享自己的想法和觀點，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師在課堂上能夠有效控制課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整傳授，又能給予學(xué)生足夠的思考和討論時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。通過技術(shù)手段，將抽象的歷史知識具體化、生動化，增強了學(xué)生對知識的理解和記憶。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師在課前設(shè)置了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對宋元時期都市和文化的歷史背景、發(fā)展過程、特點和影響的了解和理解。通過課堂觀察和學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在課堂上的討論、回答問題和作業(yè)完成情況等方面表現(xiàn)出了對宋元時期都市和文化較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生在本次課堂教學(xué)中，對宋元時期都市和文化相關(guān)知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂觀察和學(xué)生的回答問題、做筆記等行為可以看出，學(xué)生對宋元時期都市和文化的歷史背景、發(fā)展過程、特點和影響等方面的知識有較為清晰的認(rèn)識，能夠回答相關(guān)問題，并能夠進行簡單的分析和討論。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運用所學(xué)的知識和技能進行思考和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次課堂教學(xué)在促進學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。張華教師通過引導(dǎo)學(xué)生了解和思考宋元時期都市和文化的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)了學(xué)生對歷史文化的尊重和熱愛。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情，能夠主動分享自己的想法和觀點，與老師和同學(xué)進行積極的討論和交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了歷史知識水平和思維能力，也培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張華教師對宋元時期都市和文化的歷史背景、發(fā)展過程、特點和影響的講授清晰明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師在課堂上的講授時間略長，建議教師能夠更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動討論，給予學(xué)生更多的時間和機會表達(dá)自己的觀點和思考。其次，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保課堂紀(jì)律的良好狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教師可以進一步豐富教學(xué)資源，引入更多的實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)提出的改進建議進行調(diào)整和改進。同時，可以采取一