12《有多少浪費本可避免》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

12《有多少浪費本可避免》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《有多少浪費本可避免》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊設計意圖本節(jié)課以《有多少浪費本可避免》為主題，旨在幫助學生樹立節(jié)約意識，培養(yǎng)良好的生活習慣。通過學習，學生能夠認識到浪費的嚴重性，了解如何從自身做起，節(jié)約資源，保護環(huán)境。結合四年級下冊道德與法治課程，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和實踐能力。通過學習，學生能夠認識到節(jié)約的重要性，樹立勤儉節(jié)約的價值觀；增強法治觀念，了解相關法律法規(guī)，學會在日常生活中遵守規(guī)則；同時，通過實踐活動，提高學生的動手能力和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

四年級學生已經(jīng)具備一定的環(huán)保意識和節(jié)約意識，對生活中常見的浪費現(xiàn)象有所認識，但對其背后的原因和影響可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對生活中的浪費現(xiàn)象普遍關注，具有較強的好奇心和探究欲望。他們的學習能力強，能夠通過觀察、討論等方式獲取新知識。學習風格上，多數(shù)學生喜歡通過互動和實踐來學習，對于直觀、形象的教學方法接受度較高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學生對節(jié)約資源的重要性認識不足，可能難以將節(jié)約意識轉化為實際行動。此外，學生在理解節(jié)約與浪費的關系時，可能會遇到思維定勢的挑戰(zhàn)，需要教師引導他們從不同角度思考問題。此外，學生在參與實踐活動時，可能因為年齡和經(jīng)驗限制，對如何有效實施節(jié)約措施存在困惑。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如水龍頭、垃圾桶等模型）

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源庫

-信息化資源：環(huán)保教育視頻、節(jié)約用水的動畫演示

-教學手段：小組討論、角色扮演、現(xiàn)場模擬活動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組生活中浪費資源的圖片，如浪費糧食、水、電等，引導學生觀察并討論。

-提問：“你們在生活中遇到過哪些浪費現(xiàn)象？為什么會有這些浪費？”

-學生分享自己的觀察和思考，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“有多少浪費本可避免”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹節(jié)約資源的重要性，通過講解節(jié)約用水、用電、用紙等方面的知識，讓學生了解節(jié)約的意義。

-通過案例分析，讓學生認識到浪費資源的嚴重后果，如環(huán)境污染、資源枯竭等。

-教師引導學生思考如何從自身做起，節(jié)約資源，保護環(huán)境。

-分組討論：如何在家里、學校、社區(qū)等地方實施節(jié)約措施。

-學生分享討論成果，教師點評并總結。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師出示一系列情景題，如“在洗手時，應該怎樣節(jié)約用水？”、“在用電時，應該注意哪些事項？”等。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導。

-學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約資源的重要性。

-學生分享自己的收獲和感悟，教師點評并鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：觀察自己家庭、學校、社區(qū)等地方是否存在浪費現(xiàn)象，并提出改進建議。

-學生記錄觀察結果，提出自己的建議，下節(jié)課分享。

-教師提醒學生注意觀察，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《節(jié)約資源，從我做起》——介紹節(jié)約資源的方法和技巧，包括如何在日常生活中減少浪費。

-《地球的呼喚》——講述地球資源現(xiàn)狀和環(huán)保的重要性，激發(fā)學生對環(huán)境保護的興趣。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》——通過真實案例，展示青少年如何參與環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查閱相關書籍、網(wǎng)絡資料，了解全球資源分布和我國資源現(xiàn)狀。

-學生可以調(diào)查自己家庭、學校、社區(qū)的環(huán)保措施，分析存在的問題，并提出改進建議。

-學生可以參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用于實踐。

-學生可以撰寫環(huán)保小論文，分享自己的環(huán)保觀點和行動，提高自己的環(huán)保素養(yǎng)。

3.組織學生開展環(huán)保主題班會

-班級內(nèi)開展“節(jié)約資源，從我做起”主題班會，分享節(jié)約資源的方法和經(jīng)驗。

-學生可以展示自己的環(huán)保作品，如手工藝品、繪畫等，增強環(huán)保意識。

-邀請環(huán)保專家或志愿者來校進行講座，讓學生了解更多的環(huán)保知識。

4.開展環(huán)保知識競賽

-組織學生參加環(huán)保知識競賽，提高學生對環(huán)保知識的掌握程度。

-競賽內(nèi)容包括節(jié)約資源、環(huán)保法規(guī)、環(huán)保技術等方面，激發(fā)學生的興趣。

5.建立環(huán)保小組

-學生自發(fā)組成環(huán)保小組，定期開展環(huán)?；顒?，如環(huán)保宣傳、垃圾分類等。

-環(huán)保小組可以定期向?qū)W?；蛏鐓^(qū)提交環(huán)保報告，展示自己的工作成果。

6.利用新媒體平臺進行環(huán)保宣傳

-學生可以通過微信公眾號、微博等新媒體平臺，分享環(huán)保知識和活動信息。

-鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保宣傳視頻、漫畫等，提高環(huán)保宣傳的趣味性和互動性。板書設計①節(jié)約資源的重要性

-本文重點知識點：節(jié)約資源、可持續(xù)發(fā)展

-關鍵詞：資源、環(huán)境、發(fā)展、可持續(xù)

②浪費現(xiàn)象的類型

-本文重點知識點：食物浪費、水資源浪費、能源浪費

-關鍵詞：食物、水、能源、浪費

③節(jié)約資源的方法

-本文重點知識點：節(jié)約用水、用電、用紙

-關鍵詞：節(jié)約、用水、用電、用紙

④日常生活中如何避免浪費

-本文重點知識點：合理規(guī)劃、重復利用、回收利用

-關鍵詞：規(guī)劃、重復、回收

⑤鼓勵節(jié)約的行動

-本文重點知識點：從我做起、從小事做起、共同參與

-關鍵詞：從我做起、小事、參與

⑥節(jié)約資源的目標

-本文重點知識點：減少浪費、保護環(huán)境、促進可持續(xù)發(fā)展

-關鍵詞：減少、保護、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展教學反思這節(jié)課結束后，我進行了一些反思，以下是我對本次教學的幾點思考：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入新課的時候，我通過展示浪費資源的圖片，激發(fā)了學生的興趣，讓他們在觀察和討論中自然地引出了本節(jié)課的主題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于浪費現(xiàn)象的討論還不夠深入，可能是因為他們對這方面的認識還不夠全面。因此，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生從多個角度去思考問題，提高他們的分析能力。

其次，我在講授新知的過程中，發(fā)現(xiàn)學生對節(jié)約資源的重要性有了更深的認識。在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠結合自己的生活實際，提出一些切實可行的節(jié)約措施。這讓我感到欣慰，說明我的教學方法是有效的。然而，我也注意到，有些學生對于如何具體實施節(jié)約措施還是有些困惑。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中學習節(jié)約資源的方法。

再次，課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不夠高。雖然他們分享了自己的收獲和感悟，但整體來說，發(fā)言的學生數(shù)量有限。這可能是因為我對課堂小結的設計不夠吸引人，或者是學生的自信心不足。為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，設計一些互動性強的課堂小結活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中回顧所學知識。

此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到有些學生對于課后觀察和提出改進建議的任務有些抵觸。這可能是因為他們對這項作業(yè)的重要性認識不足，或者是覺得這項作業(yè)比較麻煩。為了