2024年七年級語文上冊 第七單元 技藝超群 第28課《賣油翁》說課稿2 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第七單元技藝超群第28課《賣油翁》說課稿2滬教版五四制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級語文上冊第七單元技藝超群第28課《賣油翁》說課稿2滬教版五四制教材分析2024年七年級語文上冊第七單元《技藝超群》第28課《賣油翁》是滬教版五四制教材中的一篇經(jīng)典文言文。本課通過講述賣油翁的技藝，展現(xiàn)了高超技藝背后的勤奮與智慧，旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和文言文鑒賞能力。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，有助于提高學生的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生以下語文核心素養(yǎng)：1.閱讀理解能力，通過分析《賣油翁》的故事情節(jié)，提升學生對文言文內(nèi)容的理解能力；2.文言文鑒賞能力，引導學生體會文言文的韻味和表達技巧；3.思辨能力，引導學生思考技藝背后的勤奮與智慧，培養(yǎng)正確的價值觀；4.文化傳承意識，讓學生了解古代技藝，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感。重點難點及解決辦法重點：1.理解《賣油翁》的故事情節(jié)和人物形象；2.鑒賞文言文的語言特色和表達技巧。

難點：1.理解文言文中的難懂字詞和句式；2.把握文章主旨，理解技藝與勤奮的關(guān)系。

解決辦法：1.通過逐句翻譯和注釋，幫助學生理解難懂字詞和句式；2.結(jié)合課文內(nèi)容和時代背景，引導學生深入分析人物形象和故事情節(jié)；3.運用小組討論和角色扮演等方式，讓學生在互動中理解文章主旨；4.通過對比閱讀和課外拓展，提升學生對文言文語言特色的鑒賞能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解文言文的字詞句式和文章主旨。

2.討論法：組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思辨能力，共同分析人物形象和故事情節(jié)。

3.角色扮演法：讓學生扮演文中角色，體驗不同角色的心理和情感，加深對文本的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、作者背景和圖片，增強直觀感受。

2.網(wǎng)絡資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如文言文朗讀、翻譯和解析，拓寬學生視野。

3.文本對比：通過對比不同版本的《賣油翁》，引導學生發(fā)現(xiàn)文本的細微差別，提升鑒賞能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《賣油翁》的技藝與勤奮主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“賣油翁的技藝有哪些特點？”“技藝背后體現(xiàn)了怎樣的精神？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀《賣油翁》原文，理解文言文的基本內(nèi)容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個與技藝相關(guān)的民間故事，引出《賣油翁》的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解文言文中的難懂字詞和句式，結(jié)合《賣油翁》的實例，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析賣油翁的技藝特點，以及技藝背后的勤奮精神。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“‘無他，但手熟爾’這句話如何理解？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和分析。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文言文中的難點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《賣油翁》的內(nèi)容，布置閱讀拓展作業(yè)，如撰寫讀后感，探討技藝與勤奮在現(xiàn)代社會的意義。

提供拓展資源：推薦與技藝相關(guān)的書籍、電影或紀錄片，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的文言文知識和技藝與勤奮的精神。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升

-學生能夠正確翻譯文言文中的難懂字詞和句式。

-學生能夠概括文章的主旨和中心思想。

-學生能夠分析人物形象和故事情節(jié)，把握文章的脈絡。

2.文言文鑒賞能力的增強

本節(jié)課的教學旨在培養(yǎng)學生的文言文鑒賞能力，通過分析《賣油翁》的語言特色和表達技巧，學生能夠更好地欣賞文言文的韻味。具體效果如下：

-學生能夠識別并賞析文言文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-學生能夠分析文言文的句式結(jié)構(gòu)和語言風格。

-學生能夠體會文言文的韻味和美感，提高文學鑒賞水平。

3.思辨能力的培養(yǎng)

本節(jié)課通過探討技藝與勤奮的關(guān)系，引導學生思考人生價值和社會意義。具體表現(xiàn)在以下方面：

-學生能夠理解技藝背后的勤奮精神，認識到勤奮是成功的關(guān)鍵。

-學生能夠分析技藝與勤奮之間的關(guān)系，思考如何將勤奮精神應用于自己的學習和生活中。

-學生能夠從故事中汲取教訓，樹立正確的人生觀和價值觀。

4.文化傳承意識的增強

-學生能夠了解中國古代的技藝水平，增強民族自豪感。

-學生能夠認識到傳統(tǒng)文化的重要性，樹立保護和發(fā)展傳統(tǒng)文化的意識。

-學生能夠在日常生活中傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，如學習書法、繪畫等技藝。

5.學習方法和習慣的改善

本節(jié)課的教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和良好的學習習慣。具體效果如下：

-學生能夠主動預習課文，提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-學生能夠積極參與課堂討論，提出自己的觀點，增強課堂參與度。

-學生能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學習效果。

6.語文素養(yǎng)的整體提高

-學生能夠更好地理解文言文，提高閱讀理解能力。

-學生能夠欣賞文言文的韻味，提高文學鑒賞水平。

-學生能夠思考人生價值和社會意義，樹立正確的人生觀和價值觀。

-學生能夠傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，心里有點小感慨。首先得說說教學方法上的得與失。

咱們這節(jié)課主要是通過《賣油翁》這篇文言文，來提升學生的閱讀理解和文言文鑒賞能力。我在教學方法上嘗試了幾個點，效果還是不錯的。

比如說，我用了小組討論的方式，讓學生們自己分析人物形象和故事情節(jié)。這個方法挺有效的，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論的時候，思維挺活躍的，能提出很多有創(chuàng)意的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生不太敢發(fā)言，可能是因為害怕說錯或者覺得自己不夠聰明。所以，我以后得想辦法鼓勵他們，讓他們在課堂上更加自信。

再說說教學策略，我嘗試了結(jié)合多媒體教學，用PPT展示了一些與課文相關(guān)的圖片和視頻。這樣一來，課堂氣氛活躍了不少，學生們也更愿意參與進來了。不過，也有點小遺憾，就是時間分配上可能不太合理，有些內(nèi)容講解得不夠深入。

管理方面，我注意到了課堂紀律的問題。有時候，學生們會在討論中偏離主題，或者有些小動作。我意識到，我得在課堂上更加關(guān)注學生的行為，及時引導他們回到正軌。

不過，也有不足之處。比如說，有些學生對文言文的興趣還是不夠濃厚，我在課堂上可能沒有很好地激發(fā)他們的興趣點。還有，我在講解一些知識點的時候，可