11 大家排好隊（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

11大家排好隊（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、教材分析

《大家排好隊》是2023-2024學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材中的一課。本課以“排隊”這一生活現(xiàn)象為切入點，旨在引導學生認識排隊的重要性，培養(yǎng)良好的行為習慣和社會責任感。教材內(nèi)容貼近學生生活，易于理解和接受，符合二年級學生的認知水平和心理特點。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重他人、合作共生的核心素養(yǎng)。通過學習“大家排好隊”，學生能夠認識到遵守公共秩序的重要性，培養(yǎng)良好的集體意識和團隊協(xié)作能力。同時，引導學生學會尊重他人，形成文明禮貌的行為習慣，為構建和諧校園和社會奠定基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級學生對排隊有一定的認識，能夠簡單描述排隊的一些基本規(guī)則，如按順序、不擁擠等。但他們對排隊在生活中的重要性以及排隊行為背后的道德價值認識不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對與生活密切相關的道德教育內(nèi)容興趣較高。他們的抽象思維能力尚在發(fā)展，更傾向于通過具體情境和實踐活動來學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，通過觀察和模仿來學習排隊規(guī)則；而另一部分學生可能更擅長通過討論和合作來理解和掌握排隊的重要性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：二年級學生在理解排隊的重要性時可能存在困難，因為他們可能難以理解排隊與個人行為、社會秩序之間的關系。此外，部分學生可能由于年齡特點，難以長時間保持耐心和秩序，容易在排隊時表現(xiàn)出不耐煩或沖動行為。因此，教學中需要注重情境創(chuàng)設，幫助學生建立正確的排隊觀念，并通過游戲和互動活動提高他們的自律性和耐心。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都擁有《道德與法治》二年級上冊教材，以便在課堂上進行閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與排隊相關的圖片、圖表和視頻，如公共場所排隊的場景，以及動畫或短片，以幫助學生直觀理解排隊的重要性。

3.教學工具：準備小卡片、彩筆等，用于學生進行角色扮演和排隊規(guī)則的創(chuàng)作。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，讓學生在小組中討論排隊規(guī)則，并準備一個展示臺，用于展示學生的作品和討論成果。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師以生動有趣的故事《小熊排隊》導入，講述小熊們排隊取蛋糕的故事，引導學生思考排隊的重要性。

2.回顧舊知：提問學生日常生活中常見的排隊場景，如上學、購物、看電影等，讓學生回憶并分享他們在排隊時的感受和經(jīng)歷。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師講解排隊的基本規(guī)則，如按順序、不擁擠、不插隊等，并強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

2.舉例說明：通過圖片和視頻展示公共場所排隊場景，讓學生直觀感受排隊秩序的重要性，如電影院、火車站、商場等。

3.互動探究：教師提出問題，引導學生思考排隊行為背后的道德價值，如尊重他人、公平公正等。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：將學生分成小組，每組發(fā)放小卡片和彩筆，讓學生設計一個排隊場景，并標注排隊規(guī)則。

2.教師指導：巡視指導，幫助學生完善設計，并解答學生在設計過程中遇到的問題。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

2.引導學生反思自己在日常生活中是否遵守排隊規(guī)則，鼓勵學生在生活中踐行文明排隊。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學生回家后與家長一起觀察家庭、社區(qū)中的排隊現(xiàn)象，記錄下不遵守規(guī)則的行為，并思考如何改進。

2.下節(jié)課，每組學生分享自己的觀察和思考，共同探討如何營造良好的排隊秩序。

六、教學活動

1.情景模擬：教師設置排隊場景，讓學生扮演不同角色，體驗排隊過程中的不同感受。

2.角色扮演：學生分組扮演超市收銀員和顧客，模擬排隊結(jié)賬過程，體會遵守規(guī)則的重要性。

3.排隊游戲：教師組織“接力賽”游戲，讓學生在游戲中體驗排隊規(guī)則，提高學生的合作意識和團隊精神。

七、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、合作意識和遵守規(guī)則的情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)，了解學生對排隊規(guī)則的理解和掌握程度。

3.課后反饋：收集學生對本節(jié)課的評價和建議，不斷優(yōu)化教學方法和策略。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《排隊的故事》：選擇一些簡短的故事書籍，其中包含排隊主題，如《小熊排隊的故事》、《小猴子的排隊比賽》等，這些故事能夠以生動的方式幫助學生理解排隊的重要性和樂趣。

-《社會規(guī)則我知道》：推薦一些兒童社會教育書籍，介紹不同社會規(guī)則和禮儀，如《日常行為規(guī)范》、《公共場所文明行為手冊》等，這些書籍可以幫助學生擴展對社會規(guī)則的認知。

-《交通規(guī)則我知道》：選取一些關于交通安全和交通規(guī)則的兒童讀物，如《過馬路》、《交通安全小知識》等，讓學生了解遵守交通規(guī)則的重要性。

2.課后自主學習和探究：

-家長協(xié)助：鼓勵家長在家中與孩子一起討論排隊的故事，引導孩子思考排隊在不同情境下的必要性。

-觀察記錄：學生可以在家中或?qū)W校觀察并記錄周圍排隊現(xiàn)象，如圖書館、餐廳、公交車等，分析排隊行為對秩序的影響。

-角色扮演：學生可以與家人一起進行角色扮演游戲，模擬不同排隊場景，如電影院、超市結(jié)賬等，通過游戲體驗排隊規(guī)則的重要性。

-小組討論：鼓勵學生在小組內(nèi)討論如何改進學?；蛏鐓^(qū)的排隊秩序，提出自己的建議和方案。

-實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人排隊、維護秩序等，將所學知識應用于實際生活中。

3.知識點全面性：

-社會秩序的重要性：通過拓展閱讀和實踐活動，讓學生理解社會秩序?qū)τ趥€人和集體的意義。

-公共規(guī)則與個人行為：引導學生認識到個人行為對社會規(guī)則的影響，以及遵守規(guī)則對于維護社會和諧的作用。

-團隊合作與個人責任：通過排隊活動的實踐，讓學生體會團隊合作和個人責任感的重要性。

-道德教育與實踐：結(jié)合道德教育，讓學生在日常生活中踐行文明禮貌，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4.實用性：

-設計“我的排隊日記”：學生可以設計自己的排隊日記，記錄每天的排隊經(jīng)歷和感受，以及遇到的問題和解決方法。

-創(chuàng)作排隊故事：鼓勵學生創(chuàng)作以排隊為主題的短故事，通過故事傳遞排隊的重要性。

-家庭排隊規(guī)則制定：家庭成員一起制定家庭排隊規(guī)則，如吃飯、看電視等，并在日常生活中執(zhí)行。七、教學反思

教學反思

今天的課，我主要圍繞“大家排好隊”這一主題，通過故事、游戲和討論等多種方式，幫助學生理解排隊的重要性，培養(yǎng)他們的秩序意識和團隊精神?；仡欉@節(jié)課，我想從以下幾個方面進行反思：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我選擇了《小熊排隊》的故事，這個故事生動有趣，一下子吸引了孩子們的注意力。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們對教學內(nèi)容感興趣時，他們的參與度會大大提高。因此，在今后的教學中，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。

其次，我注意到在講解新知時，舉例說明和互動探究環(huán)節(jié)對于幫助學生理解知識起到了關鍵作用。比如，我通過展示公共場所排隊的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到排隊秩序的重要性。同時，我還引導學生進行小組討論，讓他們在互動中探究排隊行為背后的道德價值。這樣的教學方式讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習了知識，也提高了他們的思考能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生設計排隊場景，并標注排隊規(guī)則。這個活動不僅讓學生動手實踐，還讓他們在實踐中加深了對知識的理解和應用。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在完成這個任務時，表現(xiàn)得非常認真，他們的作品也很有創(chuàng)意。這說明，實踐活動對于學生掌握知識非常有效。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學生在討論和互動時顯得有些拘謹，不太敢于表達自己的觀點。針對這個問題，我意識到需要更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和自信心。在今后的教學中，我會更多地鼓勵學生發(fā)言，給予他們更多的表達機會。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些學生在排隊時仍然存在不遵守規(guī)則的行為。這說明，排隊規(guī)則的學習不僅僅是一次課堂活動，更需要我們在日常生活中不斷強化。因此，在課后，我會與家長溝通，共同關注孩子的排隊行為，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣。八、板書設計

①排隊的重要性

-排隊是維護秩序的體現(xiàn)

-排隊體現(xiàn)公平公正

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