部編版九年級歷史（上）《第7課 基督教的興起和法蘭克王國》聽課評課記錄

部編版九年級歷史（上）《第7課基督教的興起和法蘭克王國》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：第7課基督教的興起和法蘭克王國

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示圖片和提問方式導入新課，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生思考和探討基督教的興起和法蘭克王國的歷史背景和發(fā)展。

結束階段，教師對課堂內容進行了總結，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

教師與學生交流頻繁，能夠積極回應學生的提問，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，對課堂內容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生之間的合作學習情況良好，能夠主動參與小組討論和分享。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示、視頻播放等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前為學生提供了學習目標，使學生能夠有針對性地進行學習。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對基督教的興起和法蘭克王國的歷史背景、發(fā)展過程有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對基督教的興起和法蘭克王國的歷史事件、人物有一定的了解，能夠回答相關問題。此外，學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行思考和討論，展現(xiàn)出對歷史學科的興趣和素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過對基督教和法蘭克王國的介紹，學生能夠了解到不同文化背景和歷史發(fā)展的多樣性，培養(yǎng)了對歷史學科的熱愛和尊重不同文化的態(tài)度。同時，教師還引導學生思考歷史事件對現(xiàn)代社會的影響，激發(fā)學生的思考和反思能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教師與學生的互動頻繁，學生學習狀態(tài)良好，對知識點的理解和記憶情況較好。此外，教師還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，促進了學生的全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和鼓勵，能夠積極回應學生的提問，激發(fā)學生思考和討論的興趣。同時，教師的教學計劃和教學方法也能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，教師可以更加注重學生的自主學習，給予學生更多的機會發(fā)表自己的觀點和思考，提高學生的批判性思維能力。

-在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生的紀律教育，確保課堂秩序更加良好，提高教學效果。

-在教學資源的使用上，教師可以更多地利用多媒體和網(wǎng)絡資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，讓教師分享教學經驗和心得