幼兒聽評課過程記錄

幼兒聽評課過程記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園美術(shù)

班級/年級：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：畫出我心中的彩虹

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼兒園教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對本次課程的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過展示一幅美麗的彩虹圖引入新課，激發(fā)起了孩子們極大的興趣，起到了很好的導(dǎo)入效果。

（2）展開階段：張老師選擇了直觀演示和引導(dǎo)討論的教學(xué)方法，讓孩子們在觀察、討論中掌握彩虹的顏色和畫法。

（3）結(jié)束階段：張老師對孩子們的作品進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使孩子們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認(rèn)真觀察彩虹的顏色，積極投入繪畫創(chuàng)作，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示彩虹圖片，使學(xué)生們更直觀地了解彩虹的特點(diǎn)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對彩虹的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠說出彩虹的顏色和順序，對繪畫技能也有了一定的掌握程度，能夠在畫紙上表達(dá)出自己心中的彩虹。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對這節(jié)課的整體印象非常好，張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過直觀演示和引導(dǎo)討論的方式，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課的整體效果較好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以更多地利用多媒體資源，如彩虹形成原理的動(dòng)畫演示，以增強(qiáng)學(xué)生對彩虹知識(shí)的理解。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)延長學(xué)生自主創(chuàng)作的時(shí)間，以提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)觀察和指導(dǎo)?？梢远ㄆ诮萄谢顒?dòng)，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)