7《媽媽睡了》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

7《媽媽睡了》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《媽媽睡了》選自統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)，通過描寫媽媽在哄孩子睡覺時(shí)仍辛勤工作的場景，展現(xiàn)了母愛的偉大。本課以生動(dòng)形象的語言和細(xì)膩的描寫，讓學(xué)生感受親情，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感悟文學(xué)作品的能力，感受母愛的偉大。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語言描述情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、珍惜親情的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡單的生字詞，對(duì)基本的文學(xué)作品有一定的理解能力。他們?cè)谌粘Ｉ钪幸步佑|過親情相關(guān)的題材，對(duì)家庭關(guān)系有一定的感知。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)親情題材的故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，喜歡通過故事中的角色來體驗(yàn)情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、形象的方式理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)生字詞的認(rèn)讀有困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)。此外，由于二年級(jí)學(xué)生的理解能力有限，他們可能難以深刻理解作品中蘊(yùn)含的深層次情感。因此，教師需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和感悟作品的主旨。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《媽媽睡了》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如媽媽哄孩子睡覺的場景，以及相關(guān)的家庭親情圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示課文中的插圖和視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《媽媽睡了》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過被媽媽哄睡的時(shí)候？你們覺得媽媽睡覺時(shí)是怎樣的？”

展示一些溫馨的家庭照片，讓學(xué)生初步感受家庭親情的溫暖。

簡短介紹《媽媽睡了》這篇課文的基本內(nèi)容和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《媽媽睡了》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《媽媽睡了》的基本概念、故事情節(jié)和作者意圖。

過程：

講解《媽媽睡了》的故事背景，介紹故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物。

詳細(xì)介紹故事情節(jié)，使用思維導(dǎo)圖或故事板幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

分析作者通過故事想要傳達(dá)的親情主題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的偉大。

3.《媽媽睡了》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《媽媽睡了》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)與《媽媽睡了》相似的故事或圖片進(jìn)行展示，如《爸爸的背影》、《媽媽的擁抱》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解親情故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過這些故事來傳遞和感受親情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與親情相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我最感動(dòng)的一次親情經(jīng)歷”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)親情的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《媽媽睡了》的故事情節(jié)、親情主題的探討等。

強(qiáng)調(diào)親情在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用親情故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭親情的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袀鬟f和感受親情。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情故事集：《愛的故事》、《父與子》、《母與子》等書籍，這些書籍中收錄了許多溫馨的家庭故事，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解親情的力量。

-家庭照片和視頻：收集學(xué)生家庭中溫馨的瞬間，如父母的關(guān)愛、兄弟姐妹間的互動(dòng)等，通過展示這些真實(shí)的家庭照片和視頻，讓學(xué)生更加深刻地感受到親情的珍貴。

-親情主題的繪畫作品：搜集一些以親情為主題的繪畫作品，如母子、父子、兄弟姐妹之間的畫作，通過欣賞這些作品，學(xué)生可以從中感受到藝術(shù)家對(duì)親情的理解和表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《愛的故事》等親情故事集，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，通過閱讀不同類型的親情故事，豐富自己的情感體驗(yàn)。

-家庭互動(dòng)：建議學(xué)生與家人一起觀看親情主題的影視作品，如《媽媽再愛我一次》、《天下無賊》等，共同討論作品中的親情元素，增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行親情主題的繪畫或?qū)懽鞅荣?，鼓?lì)他們用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的感激之情，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如敬老院探訪、家庭志愿服務(wù)等，通過實(shí)際行動(dòng)傳遞親情，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-家庭日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄家庭生活中的溫馨瞬間，如每天為家人做一件小事、與家人共度美好時(shí)光等，通過寫日記的方式，讓學(xué)生更加珍惜親情。

-親情故事分享會(huì)：定期舉辦親情故事分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己或家人之間的感人故事，增進(jìn)同學(xué)之間的情感交流，營造溫馨的班級(jí)氛圍。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在講解《媽媽睡了》時(shí)，我嘗試將情感教育融入教學(xué)過程，通過真實(shí)的生活案例和溫馨的圖片，讓學(xué)生在感受故事的同時(shí)，也能體會(huì)到親情的力量，這樣的特色讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的參與度和積極性得到了顯著提高。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.生字詞教學(xué)不足：在生字詞的教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生字詞的掌握不夠扎實(shí)，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.學(xué)生互動(dòng)參與度不高：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但實(shí)際效果并不理想，有些學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，難以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)生字詞教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我將更加重視生字詞的教學(xué)，通過多種方法幫助學(xué)生理解和記憶，如利用游戲、故事情境等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提高學(xué)生互動(dòng)參與度：為了提高學(xué)生的互動(dòng)參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的想法。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)價(jià)等，結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂參與度等多方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生