13寒號鳥說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

13寒號鳥說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《13寒號鳥》為教學內(nèi)容，以二年級上冊語文統(tǒng)編版為基礎(chǔ)，通過生動有趣的課文內(nèi)容，引導學生學習生字詞，理解課文大意，培養(yǎng)閱讀興趣。教學過程中，注重激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語文知識。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力，提升學生的語言表達和審美鑒賞能力。通過學習《寒號鳥》，引導學生關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和對季節(jié)變化的敏感度。同時，強化學生的合作學習意識，通過小組討論，提高學生的溝通協(xié)作能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內(nèi)容，體會寒號鳥的懶惰與喜鵲的勤勞對比，引導學生認識到勤勞的重要性。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀體會課文中的情感和意境。

2.教學難點，

①分析寒號鳥和喜鵲性格特點，引導學生從文本中提煉出人物形象，并理解其象征意義。

②培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過角色扮演或續(xù)寫故事，讓學生發(fā)揮想象力，豐富課文內(nèi)容。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《13寒號鳥》課文教材。

2.輔助材料：準備與寒號鳥和喜鵲相關(guān)的圖片、動畫片視頻，以及季節(jié)變化的圖表，以幫助學生理解課文內(nèi)容。

3.教學課件：制作多媒體課件，包含生字詞卡片、課文朗讀示范、故事背景介紹等，以輔助教學。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準備小黑板或白板，用于展示教學內(nèi)容和學生的創(chuàng)作成果。五、教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇有趣的課文《寒號鳥》。你們知道什么是寒號鳥嗎？請先來說說你們的想法。（學生自由發(fā)言）

（教師）很好，我們已經(jīng)對寒號鳥有了初步的了解。今天，我們將一起走進這篇課文，看看寒號鳥的故事是怎樣的。

二、初讀課文，整體感知

1.自主朗讀課文，要求學生做到正確、流利、有感情地朗讀。

2.學生匯報朗讀情況，教師點評并糾正發(fā)音錯誤。

3.提問：課文講了一個怎樣的故事？寒號鳥和喜鵲分別做了什么？

三、細讀課文，深入理解

1.理解生字詞

a.學生自讀課文，找出生字詞，同桌之間互相交流。

b.教師引導學生理解生字詞的意思，并通過組詞造句鞏固記憶。

c.學生展示組詞造句，教師點評并糾正錯誤。

2.體會人物性格特點

a.提問：寒號鳥和喜鵲分別有什么性格特點？

b.學生分組討論，分享各自的觀點。

c.教師引導學生分析課文中的具體事例，體會人物性格特點。

3.體會課文情感

a.提問：從課文中，你感受到了作者對誰的喜愛？為什么？

b.學生自由發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

c.教師播放與課文內(nèi)容相關(guān)的音樂，讓學生進一步體會課文情感。

4.分析課文結(jié)構(gòu)

a.提問：課文分為幾個部分？每部分寫了什么？

b.學生分組討論，分享各自的觀點。

c.教師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章脈絡(luò)。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.角色扮演

a.學生分組，扮演課文中的角色，進行表演。

b.教師點評并指導，讓學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.續(xù)寫故事

a.學生發(fā)揮想象，續(xù)寫寒號鳥和喜鵲的故事。

b.學生展示作品，教師點評并指導。

3.比較閱讀

a.教師引導學生比較《寒號鳥》和《烏鴉喝水》兩篇課文，找出它們之間的異同。

b.學生分組討論，分享各自的觀點。

五、總結(jié)全文，回顧反思

1.教師引導學生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)寒號鳥和喜鵲的性格特點。

2.提問：通過學習這篇課文，你得到了什么啟示？

3.學生自由發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

六、布置作業(yè)

1.朗讀課文，背誦生字詞。

2.家長簽字，監(jiān)督學生完成作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《喜鵲》一文，介紹喜鵲的生活習性和特點，幫助學生了解喜鵲在自然界的角色。

b.《冬天來了》詩歌，通過詩歌的形式，讓學生感受冬季的自然景象和動物的活動。

c.《冬天的動物》科普文章，簡要介紹幾種在冬季活躍的動物，如松鼠、麻雀等，拓展學生的自然知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.觀察并記錄家附近的鳥類活動，尤其是喜鵲和其他冬季常見鳥類，記錄它們的食性和行為。

b.利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找關(guān)于鳥類遷徙的知識，了解為什么鳥類會在冬季遷徙。

c.學生可以制作一個關(guān)于鳥類冬季生存的展示板，展示他們的調(diào)查結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

d.組織一次小型的班級討論會，讓學生分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，增強團隊合作和交流能力。

3.實踐活動建議：

a.學生可以嘗試制作簡單的鳥食，放在戶外，觀察鳥類的覓食行為。

b.鼓勵學生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?，如清理環(huán)境中的垃圾，以保護鳥類生存的環(huán)境。

c.學生可以創(chuàng)作一個小故事，以寒號鳥為主題，探討勤勞與懶惰對生活的影響。

4.家庭作業(yè)建議：

a.每位學生選擇一種自己感興趣的鳥類，進行深入的研究，并制作一份研究報告。

b.家長可以協(xié)助學生收集鳥類圖片和相關(guān)信息，豐富研究報告的內(nèi)容。

c.學生將研究報告以口頭或書面形式進行展示，鍛煉學生的表達能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①寒號鳥與喜鵲的對比，通過它們的性格特點和生活習性來展現(xiàn)勤勞與懶惰的差別。

②季節(jié)變化對動物生活的影響，特別是冬季對鳥類的影響。

③通過故事傳達的勞動價值觀和生活態(tài)度。

②本文重點詞語：

①寒號鳥：指一種在冬季鳴叫的鳥類，常用來比喻懶惰的人。

②喜鵲：一種常見的鳥類，常用來比喻勤勞的人。

③寒號：指寒冷的叫聲。

④懶惰：指不愿勞動，貪圖安逸。

③本文重點句子：

①“寒號鳥，你在哪里？”（引入課文，激發(fā)興趣）

②“喜鵲啊，喜鵲啊，快快飛，快快飛，快快飛，快快飛?！保w現(xiàn)喜鵲的勤勞）

③“寒號鳥，你真懶惰。”（點明主題，對比勤勞與懶惰）

④“勤勞的人兒有飯吃，懶惰的人兒沒飯吃。”（傳達勞動價值觀）八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在課堂上，我嘗試通過模擬自然環(huán)境和季節(jié)變化，讓學生身臨其境地感受課文中的場景，從而更好地理解課文內(nèi)容。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等，增強課堂的趣味性和直觀性，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為對課文內(nèi)容不感興趣或者對學習方式不適應。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但感覺在實施過程中，教學方法還是較為單一，未能充分調(diào)動學生的積極性。

3.評價方式不夠全面：在評價學生時，我主要關(guān)注了他們對知識點的掌握，而對于學生的情感態(tài)度、價值觀等方面的評價還不夠全面。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，提高他們的學習興趣。