2023三年級英語上冊 Unit 1 School and Numbers Lesson 3 How are you說課稿 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou說課稿冀教版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版三年級英語上冊Unit1SchoolandNumbersLesson3Howareyou。本節(jié)課將圍繞問候和自我介紹展開，讓學(xué)生學(xué)會使用Howareyou?和I'mfine,thankyou.等句型進行日常交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)到的基本問候語和數(shù)字有關(guān)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)問候語和自我介紹，學(xué)生將提高聽、說、讀、寫的基本技能，增強跨文化交流的意識，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過實際對話練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語，提升語言的實際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①詞匯教學(xué)：正確掌握Howareyou?、I'mfine,thankyou.、mynameis...等核心句型和詞匯，能夠進行簡單的自我介紹。

②句型運用：能夠靈活運用Howareyou?和I'mfine,thankyou.等句型進行日常問候和回應(yīng)，提高口語交流能力。

2.教學(xué)難點，

①語音語調(diào)：正確發(fā)音Howareyou?、I'mfine,thankyou.等句型，注意語調(diào)的自然和流暢。

②文化理解：理解問候語在不同文化背景下的含義和用法，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

③語言運用：在實際情境中運用所學(xué)句型進行對話，克服害羞和緊張情緒，提高自信。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：冀教版三年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、數(shù)字卡片）、英語歌曲、視頻片段（用于情景模擬）五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《HelloSong》，讓學(xué)生在歌曲中復(fù)習(xí)問候語。

2.提出問題：教師提問：“Doyouknowhowtosay'Howareyou'?”，引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容。

3.引入新課：教師展示一幅描繪學(xué)校生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'shappeningintheschool?Whoaretheytalkingto?”

講授新課（10分鐘）

1.詞匯教學(xué)：教師展示Howareyou?、I'mfine,thankyou.、mynameis...等詞匯卡片，講解其含義和用法。

2.句型講解：教師示范如何使用Howareyou?和I'mfine,thankyou.進行對話，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.文化背景：教師簡要介紹不同文化中問候語的差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.互動練習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，每組用Howareyou?和I'mfine,thankyou.進行對話，教師巡回指導(dǎo)。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師組織“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)問候語。

3.角色扮演：教師提供不同情境，讓學(xué)生分組進行角色扮演，如在教室、圖書館等場所進行問候。

課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：“Howdoyousay'Howareyou'inEnglish?”

2.學(xué)生回答，教師點評并糾正發(fā)音。

3.教師提問：“Whatshouldyousayifsomeoneasksyou'Howareyou'?”

4.學(xué)生回答，教師點評并講解回答的多樣性。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾位學(xué)生上臺，進行一對一的問候?qū)υ?，其他學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

2.教師提問：“Doyouthinkit'simportanttosay'Howareyou'whenyoumeetsomeone?”

3.學(xué)生討論，教師總結(jié)并強調(diào)禮貌用語的重要性。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)問候語在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

2.教師提出拓展任務(wù)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)句型與家人進行對話。

3.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用Howareyou?和I'mfine,thankyou.進行自我介紹。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料1：《MySchoolDay》

內(nèi)容：學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于一天學(xué)校生活的短文，學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日常活動，如上課、做作業(yè)、參加課外活動等。

-閱讀材料2：《DifferentWaystoGreetPeople》

內(nèi)容：介紹不同國家和文化中問候和自我介紹的不同方式，讓學(xué)生了解跨文化交流的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個小冊子，記錄他們每天的學(xué)校生活，并用英語進行描述。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找不同國家的問候語和自我介紹的方式，比較并總結(jié)它們之間的異同。

-學(xué)生可以參與家庭英語角活動，邀請家人一起練習(xí)英語問候和自我介紹，提高實際運用能力。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計以下拓展活動：

-詞匯拓展：讓學(xué)生收集和記憶與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground,teacher,student等。

-句型拓展：設(shè)計一些情景對話，讓學(xué)生在課后練習(xí)使用不同的句型進行交流，如Whatsubjectsdoyoulike?Ilikemathbest.

-文化拓展：通過觀看英語電影或電視節(jié)目，讓學(xué)生了解不同國家的學(xué)校文化和日常用語。

4.實踐活動：

-學(xué)生可以組織一個小型英語角，邀請同學(xué)和家長參與，共同練習(xí)英語問候和自我介紹。

-設(shè)計一個英語小劇本，讓學(xué)生在劇本中扮演不同的角色，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的句型。

5.創(chuàng)作活動：

-讓學(xué)生創(chuàng)作一幅描繪學(xué)校生活的畫，并用英語寫一段簡短的文字描述畫面內(nèi)容。

-組織一個英語演講比賽，讓學(xué)生用英語介紹自己的學(xué)校，分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感受。七、板書設(shè)計1.詞匯重點：

①Howareyou?

②I'mfine,thankyou.

③mynameis...

④classroom

⑤library

⑥playground

⑦teacher

⑧student

2.句型