2023七年級道德與法治上冊 第一單元 成長的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 做更好的自己說課稿 新人教版

2023七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2框做更好的自己說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課是人教版七年級道德與法治上冊第一單元“成長的節(jié)拍”第三課“發(fā)現(xiàn)自己”的第二框“做更好的自己”。本框內(nèi)容主要包括：認識自己的優(yōu)點和缺點，樹立自信，學會自我激勵，培養(yǎng)良好的習慣等。通過學習，學生能夠認識到自己的獨特性，學會欣賞自己，努力成為更好的自己。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德品質(zhì)和自我認知能力。學生將通過學習，提升法治素養(yǎng)，理解個人行為與社會規(guī)則的關系；增強道德情感，學會自我反思和自我激勵；發(fā)展自我認知能力，學會欣賞自己的優(yōu)點，認識到自身的不足，并積極尋求改進。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

七年級學生初步具備了一定的自我認知能力，對個人優(yōu)缺點有一定的認識，但可能缺乏系統(tǒng)的方法論指導。他們可能對如何科學地認識自己、如何改進自我存在一定的困惑。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自身成長和發(fā)展充滿好奇，但興趣點可能因個體差異而異。大部分學生具備較強的觀察能力和一定的自我反思能力，但部分學生可能缺乏自信，對自我改進持消極態(tài)度。學習風格上，有的學生偏好獨立思考，有的則更傾向于與他人合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在認識自己的過程中，可能面臨以下困難：一是難以全面、客觀地評價自己，可能過于強調(diào)優(yōu)點或缺點；二是缺乏改進自我的動力和方法，對如何克服自身不足感到迷茫；三是受到外界評價的影響，可能導致自我認知偏差。此外，部分學生可能因家庭環(huán)境、社會環(huán)境等因素，對自我認知和改進存在認知障礙。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音筆、白板

-課程平臺：道德與法治課程資源庫、學校在線教學平臺

-信息化資源：學生成長檔案資料、相關視頻案例、網(wǎng)絡圖片資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、個人反思日記五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于青少年自我發(fā)現(xiàn)的短視頻，引發(fā)學生對“做更好的自己”這一話題的興趣和思考。

-回顧舊知：提問學生：“在之前的課程中，我們學習了哪些關于自我認知的知識？”引導學生回顧已學內(nèi)容，為新的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解“做更好的自己”的概念，包括自我認知的重要性、如何認識自己的優(yōu)點和缺點、樹立自信等內(nèi)容。

-舉例說明：通過實際案例，如優(yōu)秀學生的成長經(jīng)歷，展示如何通過自我發(fā)現(xiàn)和改進成為更好的自己。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在生活中如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點，以及如何改進自己。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：發(fā)放“自我評價表”，讓學生填寫自己的優(yōu)點、缺點以及改進計劃，通過實踐活動加深對知識的理解和應用。

-教師指導：巡視教室，對學生的自我評價表進行個別指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)自我認知中的盲點，并提供改進建議。

4.案例分析（約15分鐘）

-教師呈現(xiàn)一個典型案例，分析其中的人物如何通過自我發(fā)現(xiàn)和努力，最終實現(xiàn)自我提升。

-學生討論：引導學生從案例中學習如何將理論知識應用于實際生活中，討論如何克服困難，實現(xiàn)自我成長。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我認知和自我改進的重要性。

-提醒學生，每個人的成長之路都是獨一無二的，鼓勵學生在生活中不斷探索、實踐，成為更好的自己。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：“我的成長日記”，要求學生記錄下自己每天的成長點滴，包括學習上的進步、生活上的改變等。

-強調(diào)作業(yè)的目的是幫助學生養(yǎng)成自我反思的習慣，為未來的成長積累經(jīng)驗。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師引導學生進行課后反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

-鼓勵學生反思自己在課堂上的學習體驗，提出改進建議，共同促進教學相長。

備注：以上教學過程可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，確保教學效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《認識自己：探索自我成長的奧秘》

-《自我發(fā)現(xiàn)之旅：青少年自我認知手冊》

-《如何培養(yǎng)自信：青少年心理成長指南》

-《改變從心開始：自我提升的心理學原理》

-《優(yōu)秀是一種選擇：青少年成功故事集》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同作者對自我認知和自我提升的看法。

-學生可以選擇其中一本或幾本書，撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀感悟。

-組織學生開展“自我成長分享會”，邀請每位同學分享自己在閱讀拓展材料后的收獲和感悟。

-引導學生關注身邊人的成長故事，收集并記錄這些故事，作為自我成長的案例研究。

-設計一個“我的成長計劃”活動，讓學生制定一個短期和長期的個人成長計劃，包括學習目標、生活目標、健康目標等。

-學生可以通過網(wǎng)絡或圖書館資源，尋找與自我認知和自我提升相關的視頻講座或演講，進行自主學習。

-組織學生參加心理學、教育學等相關講座或研討會，拓寬視野，深入理解自我成長的內(nèi)涵。

-鼓勵學生參加志愿者活動或社會實踐，通過實際行動鍛煉自我，提升綜合素質(zhì)。

-建立一個“自我成長小組”，讓同學們互相支持、互相鼓勵，共同進步。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我將更多地采用小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，提高他們的參與度和積極性。

2.案例教學：結合實際案例，讓學生在分析案例的過程中，學會如何將理論知識應用到實際生活中，增強他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者教學內(nèi)容與學生興趣不符。

2.教學方法：在講解新知時，可能過于依賴講授法，導致學生被動接受知識，缺乏主動思考的機會。

3.教學評價：評價方式較為單一，主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評估學生的綜合能力。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學組織：為了提高學生的參與度，我將嘗試采用多種教學手段，如游戲化教學、情境模擬等，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。

2.改進教學方法：在講解新知時，我將結合學生的興趣和實際需求，采用案例教學、問題引導法等，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.完善教學評價：將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論、實踐活動等，全面評估學生的能力和素質(zhì)。

4.加強師生互動：鼓勵學生在課堂上提問，及時解答他們的疑惑，建立良好的師生關系，營造一個開放、包容的課堂氛圍。

5.關注學生個體差異：針對不同學生的學習風格和能力水平，提供個性化的指導和支持，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

6.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的成長，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-自我認知的重要性

-認識自己的優(yōu)點和缺點

-樹立自信的方法

-自我激勵的策略

-良好習慣的養(yǎng)成