2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Natural Disasters Reading for Writing說課稿 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4NaturalDisastersReadingforWriting說課稿新人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit4NaturalDisastersReadingforWriting說課稿新人教版必修第一冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語Unit4NaturalDisastersReadingforWriting說課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、批判性思維和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠提高對(duì)全球環(huán)境問題的關(guān)注，培養(yǎng)對(duì)自然界的敬畏之心。同時(shí)，通過閱讀和分析文本，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性地思考問題，提升英語閱讀理解能力，并能夠在跨文化交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，但自控力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)框架。在能力方面，學(xué)生具備一定的英語閱讀基礎(chǔ)，但詞匯量有限，閱讀速度和深度有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但批判性思維和問題解決能力尚需培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易分心，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)，這在小組討論和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中尤為重要。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下教學(xué)策略：首先，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；其次，通過詞匯拓展和閱讀技巧的教授，幫助學(xué)生提升閱讀理解能力；最后，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線測(cè)試

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的自然災(zāi)害相關(guān)圖片、視頻資料、英文報(bào)道

-教學(xué)手段：PPT課件、閱讀材料、角色扮演劇本、小組討論指南、在線詞典教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示近期發(fā)生的自然災(zāi)害圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件對(duì)人類社會(huì)和環(huán)境的影響，提出問題：“Whatdoyouthinkarethemaincausesofnaturaldisasters?”

回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧自然災(zāi)害的相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的種類、原因和影響，例如地震、洪水、颶風(fēng)等，并使用PPT展示相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。

舉例說明：通過實(shí)際案例，如日本地震和海嘯，展示自然災(zāi)害對(duì)人類生活的具體影響，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，探討如何減少自然災(zāi)害帶來的損害，并分享自己的觀點(diǎn)。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成配套練習(xí)冊(cè)中的閱讀理解題目，教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生難以理解的問題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.小組合作（約15分鐘）

分組完成角色扮演活動(dòng)，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的救援行動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教師巡視，觀察學(xué)生表現(xiàn)，并提供必要的幫助和反饋。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和預(yù)防措施。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，減少自然災(zāi)害的發(fā)生。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-完成閱讀材料后的練習(xí)題；

-準(zhǔn)備一份關(guān)于如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的演講稿；

-收集自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，進(jìn)行總結(jié)和分析。

7.課堂延伸（約10分鐘）

教師提供一些在線資源和書籍推薦，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究自然災(zāi)害。

鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進(jìn)度靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和趣味性。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《Disasters:NaturalandMan-Made》

-《TheHumanCostofNaturalDisasters:TheImpactofEarthquakes,Tsunamis,andOtherCatastrophes》

-《UnderstandingNaturalDisasters:CausesandEffects》

-《GlobalWarmingandNaturalDisasters:TheConnection》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，深入了解自然災(zāi)害的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問圖書館或在線數(shù)據(jù)庫，查找更多關(guān)于自然災(zāi)害的案例研究。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解全球范圍內(nèi)自然災(zāi)害的最新動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)災(zāi)害預(yù)防的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文或報(bào)告，分析自然災(zāi)害對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響，并提出自己的見解和建議。

-學(xué)生可以嘗試制作自然災(zāi)害的科普視頻或制作海報(bào)，以更直觀的方式向他人傳達(dá)相關(guān)知識(shí)。

-通過在線論壇或社交媒體，學(xué)生可以與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享各自的研究成果。

3.拓展活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行自然災(zāi)害模擬演練，提高他們的應(yīng)急處理能力。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來校講座，分享自然災(zāi)害的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略。

-開展小組項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查所在地區(qū)可能面臨的自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，并提出解決方案。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，讓學(xué)生分析自然災(zāi)害的地理分布和影響范圍。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的創(chuàng)意寫作活動(dòng)，讓學(xué)生以故事的形式展現(xiàn)自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方讓我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示自然災(zāi)害的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于這些圖片和視頻的反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些災(zāi)難的印象還不夠深刻。所以，我可能在接下來的教學(xué)中，需要更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，用他們熟悉的事物來引入話題。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了自然災(zāi)害的種類、原因和影響，并通過PPT展示了相關(guān)數(shù)據(jù)和信息。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在聽講的過程中，對(duì)于地震、洪水等自然災(zāi)害的具體案例表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合具體案例進(jìn)行講解，可以更好地幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論如何減少自然災(zāi)害帶來的損害，并分享自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我看到了學(xué)生們的積極性和合作精神，他們能夠主動(dòng)思考，提出自己的見解。不過，也有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的參與感和自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成配套練習(xí)冊(cè)中的閱讀理解題目。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的閱讀速度和理解能力還有待提高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，提高他們的閱讀速度和理解能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了自然災(zāi)害的重要性和預(yù)防措施。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)起到了很好的總結(jié)作用，幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了閱讀材料后的練習(xí)題、演講稿準(zhǔn)備、新聞報(bào)道收集等作業(yè)。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展