2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文上學(xué)期第1周 鑒賞詩(shī)歌情感說(shuō)課稿

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文上學(xué)期第1周鑒賞詩(shī)歌情感說(shuō)課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“鑒賞詩(shī)歌情感”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的情感內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象、語(yǔ)言、情感等要素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的整體把握能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。教學(xué)過(guò)程中，將結(jié)合課本中的詩(shī)歌作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解詩(shī)歌中情感表達(dá)的能力，提升學(xué)生的審美鑒賞素養(yǎng)。

2.通過(guò)分析詩(shī)歌意象，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)文學(xué)表現(xiàn)力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維，提高語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些詩(shī)歌作品，對(duì)基本的詩(shī)歌形式、韻律有一定了解。他們可能已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和初步的鑒賞能力，能夠識(shí)別詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單意象和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)詩(shī)歌的興趣參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)古典文學(xué)有著濃厚的興趣，而另一些學(xué)生可能對(duì)此類(lèi)內(nèi)容較為冷淡。學(xué)生的能力方面，有的學(xué)生具有較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維，能夠深入挖掘詩(shī)歌的內(nèi)涵；有的學(xué)生則可能更偏向于感性認(rèn)知，對(duì)詩(shī)歌的情感表達(dá)有較強(qiáng)的共鳴。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在鑒賞詩(shī)歌時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)詩(shī)歌意象的理解不足、對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的把握不準(zhǔn)確、對(duì)詩(shī)人情感表達(dá)的理解不夠深入等。此外，由于高中階段課程節(jié)奏加快，學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)消化吸收大量詩(shī)歌知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力增大。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要采取多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、教學(xué)用書(shū)《高中語(yǔ)文》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：詩(shī)歌鑒賞相關(guān)教學(xué)視頻、詩(shī)歌背景資料、在線詩(shī)歌鑒賞工具。

4.教學(xué)手段：詩(shī)歌朗誦、小組討論、課堂提問(wèn)、案例分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一首著名詩(shī)歌的朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的韻律和情感。

2.提問(wèn)：這首詩(shī)歌給你帶來(lái)了怎樣的感受？你能從詩(shī)歌中找到哪些表達(dá)情感的詞語(yǔ)或意象？

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——鑒賞詩(shī)歌情感。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解詩(shī)歌情感鑒賞的基本方法，包括分析意象、理解語(yǔ)言、把握情感等。

2.以課本中的詩(shī)歌為例，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象、語(yǔ)言和情感。

3.講解詩(shī)歌鑒賞的步驟：首先，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容；其次，分析詩(shī)歌的意象、語(yǔ)言和情感；最后，評(píng)價(jià)詩(shī)歌的審美價(jià)值。

4.學(xué)生跟隨教師分析詩(shī)歌，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本中的詩(shī)歌鑒賞練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，教師選取典型問(wèn)題進(jìn)行講解和示范。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何鑒賞一首詩(shī)歌的情感？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：詩(shī)歌中的意象、語(yǔ)言和情感之間的關(guān)系是什么？

2.學(xué)生分組討論，每組選派代表發(fā)言。

3.教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)各組的觀點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將詩(shī)歌情感鑒賞運(yùn)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌情感鑒賞的重要性。

七、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌情感鑒賞的方法和步驟。

2.學(xué)生總結(jié)自己的收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

八、布置作業(yè)（2分鐘）

1.教師布置詩(shī)歌鑒賞作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生詢(xún)問(wèn)作業(yè)要求，教師解答。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和把握詩(shī)歌情感鑒賞的基本方法，包括分析詩(shī)歌意象、理解詩(shī)歌語(yǔ)言、把握詩(shī)歌情感等，從而在閱讀和分析詩(shī)歌時(shí)能夠更加深入地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.審美鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在鑒賞詩(shī)歌的過(guò)程中，能夠?qū)W會(huì)欣賞詩(shī)歌的美，提高自己的審美鑒賞能力。他們能夠從詩(shī)歌中感受到詩(shī)人的情感，體會(huì)到詩(shī)歌所表達(dá)的藝術(shù)魅力。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力的提高：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的分析和模仿，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更加豐富和精準(zhǔn)的詞匯和表達(dá)方式，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.文化素養(yǎng)的豐富：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，學(xué)生能夠接觸到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解不同歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人文精神，從而豐富自己的文化素養(yǎng)。

5.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在詩(shī)歌鑒賞的過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的想象力去解讀詩(shī)歌，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

6.情感共鳴能力的提升：學(xué)生能夠通過(guò)詩(shī)歌感受到詩(shī)人的情感，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中尋找情感的共鳴，有助于提升他們的情感共鳴能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，如小組討論、課堂提問(wèn)等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.合作學(xué)習(xí)能力的提升：在小組討論中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提升他們的合作學(xué)習(xí)能力。

9.評(píng)價(jià)和反思能力的提高：學(xué)生在完成詩(shī)歌鑒賞作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，這有助于提高他們的評(píng)價(jià)和反思能力。

10.情緒管理能力的增強(qiáng)：通過(guò)詩(shī)歌中的情感表達(dá)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何管理和表達(dá)自己的情緒，有助于提升他們的情緒管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌情感鑒賞的基本方法

-知識(shí)點(diǎn)：意象、語(yǔ)言、情感

-詞句：通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意象的分析，理解詩(shī)人的情感表達(dá)；把握詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美；深入挖掘詩(shī)歌的情感內(nèi)涵。

②詩(shī)歌情感鑒賞的步驟

-知識(shí)點(diǎn)：整體感知、分析、評(píng)價(jià)

-詞句