2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《回憶我的母親》說(shuō)課稿 新人教版

2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7《回憶我的母親》說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024年秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7《回憶我的母親》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《回憶我的母親》一文，引導(dǎo)學(xué)生感受母愛(ài)的偉大和深厚，提升學(xué)生的家國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親情，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和情感表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章主旨，把握作者對(duì)母親的情感表達(dá)。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)議論文的論證方法。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者對(duì)母親形象的塑造及其背后的深層含義。

2.學(xué)會(huì)從歷史背景出發(fā)，分析作者在特定時(shí)代背景下對(duì)母愛(ài)的詮釋。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀母親形象，深化對(duì)文章主旨的理解。

2.結(jié)合時(shí)代背景資料，幫助學(xué)生理解作者的情感表達(dá)，提升對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同文體中提取信息，提高閱讀理解能力。

4.設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試仿寫，鍛煉文章結(jié)構(gòu)和論證方法的應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以及《回憶我的母親》原文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章相關(guān)的圖片，如母親與孩子互動(dòng)的場(chǎng)景，以及反映時(shí)代背景的圖片或視頻資料。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備書寫工具，以便學(xué)生進(jìn)行筆記和練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《回憶我的母親》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示母親形象的歷史背景，明確預(yù)習(xí)要求，包括閱讀文章并思考母親形象的時(shí)代意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞母親形象，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“文章中母親的形象有何特點(diǎn)？”“作者為何選擇以母親形象來(lái)抒發(fā)情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有足夠的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀文章和相關(guān)資料，初步理解母親形象。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和對(duì)文章的疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的感人故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)《回憶我的母親》的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章的寫作手法，如對(duì)比、象征等，以及母親形象在文中的意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)母親形象的理解，并通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)?zāi)赣H的愛(ài)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)母親形象的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解文章的寫作手法和深層含義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和體驗(yàn)?zāi)赣H的愛(ài)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己母親的文章，以《回憶我的母親》為范例，表達(dá)對(duì)母親的感情。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于母愛(ài)的文學(xué)作品，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，通過(guò)寫作來(lái)深化對(duì)母親形象的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解母愛(ài)的不同表現(xiàn)形式。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主寫作和閱讀，提升文學(xué)素養(yǎng)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)寫作和閱讀，反思自己的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)母親形象的理解，培養(yǎng)情感共鳴。知識(shí)點(diǎn)梳理《回憶我的母親》是八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的一篇重要課文。以下是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、作者及背景

1.作者：朱德，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、政治家。

2.背景：文章創(chuàng)作于1962年，是朱德為紀(jì)念母親逝世而作。

二、文章結(jié)構(gòu)

1.開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹母親的生平和作者對(duì)母親的思念之情。

2.主體：分三個(gè)部分，分別從母親的生活、母親的教育和母親的精神品質(zhì)三個(gè)方面回憶和贊美母親。

3.結(jié)尾：表達(dá)對(duì)母親的感激之情，以及對(duì)母親精神的傳承和發(fā)揚(yáng)。

三、母親形象

1.勤勞樸素：母親一生勤勞，生活簡(jiǎn)樸，為家庭付出辛勤努力。

2.善良仁愛(ài)：母親對(duì)待鄰里、親戚和朋友都十分善良，樂(lè)于助人。

3.教育有方：母親注重子女教育，言傳身教，培養(yǎng)子女成才。

4.堅(jiān)強(qiáng)不屈：母親在逆境中始終保持堅(jiān)強(qiáng)，為家庭和子女樹(shù)立榜樣。

四、寫作手法

1.記敘文：以記敘為主，通過(guò)具體事例展現(xiàn)母親形象。

2.抒情：在敘述中融入作者對(duì)母親的感激、敬仰和懷念之情。

3.象征：以母親形象象征中華民族的傳統(tǒng)美德。

五、主題思想

1.贊美母親：表達(dá)對(duì)母親的感激、敬仰和懷念之情。

2.傳承美德：倡導(dǎo)中華民族的傳統(tǒng)美德，如勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)等。

3.培養(yǎng)子女：強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，培養(yǎng)子女成才。

六、重點(diǎn)段落分析

1.第一部分：通過(guò)描述母親的生活，展現(xiàn)母親的勤勞樸素。

2.第二部分：通過(guò)講述母親的教育，展現(xiàn)母親的善良仁愛(ài)和教子有方。

3.第三部分：通過(guò)贊美母親的精神品質(zhì)，展現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)不屈。

七、學(xué)習(xí)建議

1.理解文章主旨：把握作者對(duì)母親的感激、敬仰和懷念之情。

2.分析母親形象：從生活、教育和精神品質(zhì)三個(gè)方面理解母親形象。

3.學(xué)習(xí)寫作手法：掌握記敘文、抒情和象征等寫作手法。

4.培養(yǎng)情感共鳴：通過(guò)閱讀，感受母親的愛(ài)，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

八、拓展閱讀

1.朱德的其他作品，如《紀(jì)念白求恩》等。

2.關(guān)于母愛(ài)的文學(xué)作品，如《母親》、《背影》等。

3.有關(guān)中華民族傳統(tǒng)美德的書籍和文章。

九、課后練習(xí)

1.總結(jié)文章主題思想。

2.分析母親形象的特點(diǎn)。

3.仿寫一篇關(guān)于母親的作文。

4.搜集有關(guān)母愛(ài)的名言警句，并加以解讀。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有不足，下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)談?wù)劇?/p>

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)诮涣髦信鲎渤鲂碌乃季S火花。特別是在分析母親形象這一環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考，這種開(kāi)放式的教學(xué)方式讓他們對(duì)文章有了更深的理解。

再比如，我在講解文章結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)合了多媒體資源，用圖片和視頻輔助教學(xué)，這樣使得抽象的知識(shí)變得具體形象，學(xué)生更容易接受。此外，我還注意到了學(xué)生的情感態(tài)度，通過(guò)引導(dǎo)他們分享自己對(duì)母親的感情，讓他們?cè)陂喿x中體會(huì)到了親情的力量。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至沒(méi)有積極參與討論，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了不錯(cuò)的成效。學(xué)生在母親形象的理解上有了明顯的進(jìn)步，能夠從多個(gè)角度分析文章，對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)也更加深刻。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力得到了鍛煉，他們?cè)谡n后作業(yè)中的表現(xiàn)也證明了自己的成長(zhǎng)。

然而，也存在一些不足。首先，部分學(xué)生對(duì)文章的深層含義把握不夠，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)文章主旨的講解。其次，課堂管理方面，我需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保課堂秩序的同時(shí)，也要關(guān)注