2023七年級語文上冊 第六單元 綜合性學(xué)習(xí) 文學(xué)部落說課稿 新人教版

2023七年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)文學(xué)部落說課稿新人教版一、教材分析

2023七年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)《文學(xué)部落》是圍繞文學(xué)體裁和作家作品進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀、鑒賞和評價(jià)文學(xué)作品的能力。本單元選取了詩歌、散文、小說等不同體裁的文學(xué)作品，通過對比閱讀、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解力、鑒賞力和審美情趣，提高閱讀和評價(jià)能力。通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識別不同文學(xué)體裁的特點(diǎn)，學(xué)會從語言、形象、情感等方面分析作品，提升對文學(xué)作品的感知和欣賞能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維，增強(qiáng)文化自信和審美素養(yǎng)。三、學(xué)情分析

七年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿探索欲望。然而，由于語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力有限。在知識層面，學(xué)生對文學(xué)體裁和作家作品有一定的認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學(xué)生的閱讀速度和廣度有待提高，對作品的分析和評價(jià)能力相對較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力有待培養(yǎng)，合作意識和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立正確的閱讀方法，提升文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示文學(xué)作品的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生了解作品的時(shí)代背景和作者生平，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對作品的主題、人物形象、藝術(shù)特色等進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取具有代表性的文學(xué)作品，通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何從多個(gè)角度解讀作品。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示文學(xué)作品的相關(guān)圖片、視頻等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀文學(xué)評論和解讀，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第七單元的綜合性學(xué)習(xí)——《文學(xué)部落》。在這個(gè)單元中，我們將一起走進(jìn)文學(xué)的海洋，探索詩歌、散文、小說等不同體裁的魅力。那么，你們對文學(xué)有哪些了解呢？請分享一下你們的看法。

（學(xué)生）略

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對文學(xué)有了初步的認(rèn)識。接下來，我們將通過今天的學(xué)習(xí)，更加深入地了解文學(xué)作品，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。

二、新課導(dǎo)入

1.作品背景介紹

（老師）首先，我們來了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《紅樓夢》節(jié)選。這部小說是清代作家曹雪芹所著，被譽(yù)為中國古代四大名著之一。《紅樓夢》以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，通過對賈、王、史、薛四大家族的興衰描寫，展現(xiàn)了封建社會的種種矛盾和悲劇。

2.主題探究

（老師）接下來，我們來探究《紅樓夢》的主題。這部小說的主題非常豐富，既有對封建禮教的批判，也有對人性、人生、命運(yùn)等問題的思考。請同學(xué)們思考以下問題：

（1）小說中，賈寶玉和林黛玉的愛情故事是如何展開的？

（2）小說中，作者對封建禮教有何批判？

（3）小說中，作者對人性、人生、命運(yùn)等問題有何思考？

（學(xué)生）略

（老師）請同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，分享你們的看法。

三、作品分析

1.人物形象分析

（老師）首先，我們來分析一下《紅樓夢》中的人物形象。賈寶玉和林黛玉是小說中的主要人物，他們的性格特點(diǎn)和命運(yùn)走向，反映了小說的主題。

（1）賈寶玉：賈寶玉是一個(gè)富有個(gè)性的人物，他聰明、善良、叛逆。他反對封建禮教，追求自由和真愛。然而，在封建社會的壓迫下，他的命運(yùn)卻十分悲慘。

（2）林黛玉：林黛玉是一個(gè)才情出眾、性格率真的女子。她聰明、敏感、多愁善感。她與賈寶玉的愛情故事感人至深，但她最終未能逃脫悲劇的命運(yùn)。

2.藝術(shù)特色分析

（老師）接下來，我們來分析一下《紅樓夢》的藝術(shù)特色。

（1）語言描寫：小說語言優(yōu)美，富有詩意。作者運(yùn)用了大量的詩詞歌賦、成語典故，增強(qiáng)了小說的文學(xué)韻味。

（2）人物塑造：小說中的人物形象栩栩如生，個(gè)性鮮明。作者通過對人物的細(xì)致刻畫，展現(xiàn)了封建社會的種種矛盾和悲劇。

（3）結(jié)構(gòu)布局：小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。作者巧妙地運(yùn)用了倒敘、插敘等手法，使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。

3.思想內(nèi)涵分析

（老師）最后，我們來探究一下《紅樓夢》的思想內(nèi)涵。

（1）對封建禮教的批判：小說通過賈寶玉和林黛玉的愛情故事，揭示了封建禮教的虛偽和殘酷，批判了封建社會的種種弊端。

（2）對人性、人生、命運(yùn)等問題的思考：小說通過對人物命運(yùn)的描繪，引發(fā)讀者對人性、人生、命運(yùn)等問題的思考。

四、課堂活動

1.小組討論

（老師）請同學(xué)們分成小組，就以下問題進(jìn)行討論：

（1）賈寶玉和林黛玉的愛情故事給你的啟示是什么？

（2）你對封建禮教有何看法？

（3）小說中的人物命運(yùn)給你帶來了哪些思考？

（學(xué)生）略

2.課堂展示

（老師）請各小組代表分享討論成果。

（學(xué)生）略

五、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《紅樓夢》的背景、主題、人物形象、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。這部小說以其獨(dú)特的魅力，贏得了無數(shù)讀者的喜愛。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)深入閱讀這部作品，感受其中的美好。

2.拓展

（老師）為了拓寬同學(xué)們的文學(xué)視野，請同學(xué)們課后閱讀以下作品：

（1）《三國演義》

（2）《西游記》

（3）《水滸傳》

六、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們課后撰寫一篇關(guān)于《紅樓夢》的讀書筆記，字?jǐn)?shù)不限。

2.請同學(xué)們選擇一部自己感興趣的中國古典小說，進(jìn)行閱讀和分析，下節(jié)課與同學(xué)們分享你的閱讀心得。

（老師）今天的課程就到這里，希望大家能夠積極完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)素養(yǎng)的提升

2.閱讀能力的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主閱讀、小組討論和課堂展示等形式，閱讀了大量的文學(xué)作品。這有助于提高學(xué)生的閱讀速度、閱讀廣度和閱讀深度，使學(xué)生能夠更加有效地獲取信息，提高閱讀理解能力。

3.思維能力的鍛煉

本單元的教學(xué)活動，如人物形象分析、主題探究等，需要學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和批判性思維。通過這些活動，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，能夠從多個(gè)角度分析問題，提出自己的見解。

4.情感體驗(yàn)的豐富

學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)，能夠體會到作者的情感和思想，從而豐富自己的情感體驗(yàn)。特別是在閱讀《紅樓夢》等經(jīng)典作品時(shí)，學(xué)生能夠深刻感受到封建社會的矛盾和悲劇，增強(qiáng)了對歷史和文化的認(rèn)識。

5.審美素養(yǎng)的提高

6.合作能力的培養(yǎng)

在小組討論和課堂展示等活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

8.文化自信的增強(qiáng)

在學(xué)習(xí)中國古典文學(xué)的過程中，學(xué)生能夠感受到中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。他們?yōu)樽约旱奈幕滋N(yùn)感到自豪，更加珍惜和傳承中華民族的文化遺產(chǎn)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是既興奮又有點(diǎn)兒小遺憾。興奮的是，我感覺學(xué)生們在這節(jié)課上表現(xiàn)得挺活躍，討論也挺熱烈，大家對于《紅樓夢》這部作品的理解也有了挺大的提升。但遺憾的地方嘛，也有一些，下面我就來跟大家一起分享一下。

首先，我想說的是教學(xué)方法。這次課我主要采用了講授法、討論法和案例分析法，我覺得這些方法對于激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性還是挺有幫助的。特別是在討論環(huán)節(jié)，我看到大家積極參與，各抒己見，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解一些比較復(fù)雜的概念時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，有些學(xué)生可能跟不上節(jié)奏，這就需要我在以后的教學(xué)中更加注意節(jié)奏的把握。

然后是課堂管理，我覺得在這方面我做得還不錯(cuò)。學(xué)生們在課堂上都比較認(rèn)真，沒有出現(xiàn)大的紀(jì)律問題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意在課堂上發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

但是，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在分析作品時(shí)，還是缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x量還不夠，或者是分析的方法不夠靈活。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)，我覺得還可以更加豐富，比如可以引入一些角色扮演或者模擬辯論的形式，讓學(xué)生在更真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)。

那么，針對這些問題