2025年浙教版必修1歷史下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版必修1歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下表所示為明代部分年份福建地區(qū)耕地面積和人口統(tǒng)計。據(jù)此可推知；這一時期福建地區(qū)。

A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)陷人了停滯狀態(tài)B.土地兼并達到嚴重的程度C.民間貿(mào)易活躍是形勢使然D.民眾遵守朝廷的基本國策2、《鹽鐵論》記載：“漢初未伐胡、越之時，牛馬成群“農(nóng)夫以馬耕載”，行則服軛（駕車時套在性口路子上的曲木），止則就犁。”據(jù)此可知，漢初A.社會經(jīng)濟走向調(diào)敝B.犁耕技術得到普及C.耕牛數(shù)量急劇減少D.畜力農(nóng)業(yè)得到發(fā)展3、明朝中期，王陽明提出以“致良知”為核心的理論?！傲贾本褪请[藏在每個人心中的“天理”，往往為私欲所遮蔽，需要重新發(fā)現(xiàn)、擴充和踐行，這樣就可以達到圣賢境界。由此可知，王陽明A.主張“存天理，滅人欲”B.主張格物致知以明理C.激勵人們加強道德修養(yǎng)D.強調(diào)學術為現(xiàn)實服務4、19世紀中期“某國”仿照西方國家制定憲法，肯定天皇神圣不可侵犯和統(tǒng)攬一切的地位，保留了大量封建勢力，官僚寡頭和軍閥實際掌握權力，成為軍國主義的社會基礎。而且它很快開始對外侵略擴張，這里的“某國”指的是A.俄國B.美國C.德意志D.日本5、下表是1787年5月美國制憲會議的參會者情況；經(jīng)過幾個月的激烈爭論，通過了被美國人民奉為“《圣經(jīng)》”的1787年憲法。由此可知，這部憲法。

。代表。

土地投機者。

高利貸者。

工商航運者。

持大量公債者。

奴隸主。

人數(shù)。

14

24

12

40

15

A.宣揚了人人平等觀念B.是各利益集團相互妥協(xié)的產(chǎn)物C.體現(xiàn)了天賦人權學說D.強調(diào)實際的集團利益評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、三國鼎立。

（1）魏：________年，曹丕建立，定都________。266年；被權臣司馬炎建立的西晉取代。

（2）蜀：________建立，國號漢，定都________；史稱蜀漢，簡稱蜀；263年，被曹魏所滅。

（3）吳：________建立，定都________（今南京）；________年，被西晉所滅。7、明朝的的建立。

（1）元末農(nóng)民起義：________年，元朝爆發(fā)農(nóng)民起義，起義迅速波及全國大部分地區(qū)。起義將領________勢力逐漸強大；統(tǒng)一了南方大部分地區(qū)。

（2）明朝建立：________年，朱元璋稱帝，定都________，國號大明。明軍攻占________，結束了元朝在全國的統(tǒng)治。8、雛形出現(xiàn)：考古學證明，大約相當于五帝后期的________時代，階級階層分化較明顯，有專家認為其具備了________的初始形態(tài)。9、西歐封建社會后期，______開始萌芽。14—______世紀，西歐相繼發(fā)生了文藝復興、宗教改革和______，這些運動旨在反抗封建統(tǒng)治和______，解放人們的思想。10、秦暴政表現(xiàn)。

（1）秦始皇大興土木，建造宮殿、陵墓；求仙訪藥，巡游、封禪，征發(fā)繁重；刑法嚴苛。接受李斯的建議，實施“________”。

（2）秦二世：殘忍昏庸，實行嚴刑峻法，加重人民負擔。11、（1）職權________明確，又彼此________，有利于提高工作________。

（2）三省六部制的確立和完備是中國政治制度的重大變革，對此后歷朝產(chǎn)生了深遠影響。12、明朝中后期。

（1）________：獲得官方尊崇后；逐漸失去活力。

（2）陸王心學（南宋陸九淵；明朝王守仁）

①代表人物：________。

②主張：以“________”為核心理論；“良知”就是“天理”；往往私欲遮蔽，需要重新發(fā)現(xiàn)；擴充、實行，以達到圣賢境界。

③評價：強調(diào)主觀能動性，激勵人們奮發(fā)立志；以自己的內(nèi)心為準則，隱含一定的平等和叛逆色彩。帶有________主義傾向。

（3）李贄：提倡________，蔑視權威和教條，否定傳統(tǒng)________標準。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)13、隋唐推行的三省六部制即三分相權，加強了君主專制；同時在三省體制下，皇帝的最后決定權包含在政務運行的程式中，這又一定程度上抑制了皇權專制。A.正確B.錯誤14、受儒、佛、道思想影響，理學興起，程朱理學受到南宋官方尊崇A.正確B.錯誤15、《天朝田畝制度》是太平天國的建國綱領；《資政新篇》是先進的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案。A.正確B.錯誤16、標志著中國資產(chǎn)階級民主革命進入了一個新階段的是興中會的成立。A.正確B.錯誤17、連線題。

（1）五四運動A.正確B.錯誤18、蘇聯(lián)解體標志著兩極格局瓦解。A.正確B.錯誤評卷人得分四、論述題(共2題，共8分)19、有史以來，人們試圖以各種方式認識歷史。閱讀材料，完成下列要求。材料縱向發(fā)展縱向發(fā)展

橫向發(fā)展

材料反映了一位學者對世界歷史的認識。根據(jù)材料并結合所學知識，對此提出你自己的見解（贊成、質(zhì)疑、修改皆可），并說明理由。（要求：觀點明確，持論有據(jù)，表述清晰。）（注：“橫向發(fā)展”是指人類物質(zhì)生產(chǎn)史上不同生產(chǎn)方式的演進和由此引起的不同社會形態(tài)的更替；“橫向發(fā)展“是指歷史由各地區(qū)間的相互用到逆步開放，由做此分散到逐步聯(lián)系密切，最終發(fā)展成為一部體的世界歷史。）20、閱讀材料,完成下列要求。

材料三國是中國歷史上一段波瀾壯闊的歷史,有關這一時期的電視和紀錄片有很多,敘述也各有側(cè)重。電視劇如1994版《三國演義》、2010版《新三國關公曾操諸萵亮》,紀錄片如《三國的世界》,這些電視劇和紀錄片反映了編劇參與者對時代特征的理解。結合所學知識,自擬一個能夠反映三國時期特征的電視劇或紀錄片的名稱,并運用具體史實了以論證。(要求:論證充分,史實準確,表述清晰。)評卷人得分五、簡答題(共4題，共12分)21、中國資產(chǎn)階級產(chǎn)生于何時？中國民族資產(chǎn)階級有什么特點？造成這一特點的根本原因是什么？為挽救民族危亡，他們在19世紀90年代末進行了什么政治運動？22、寫一份“申請資金援助報告”給世界銀行集團，以此來解決你身邊的某一問題23、結合具體史實，說明奏折制度如何強化了皇帝對官僚機構的控制。24、歷史學家布羅代爾曾說：文明；無論其范圍廣大還是狹小，在地圖上總能找到它們的坐標，它們的本質(zhì)特征取決于它們的地理位置所帶來的局限或便利。因此，人類在邁向文明時代的進程中，農(nóng)耕文明和海洋文明便在不同的地理空間中形成了。

1.這些“不同的地理空間”主要是指哪些區(qū)域？

2.在這些區(qū)域內(nèi)建立起了怎樣不同的政治制度？

3.“農(nóng)耕文明”政治制度的共同特點是什么？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【詳解】

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，這一時期福建地區(qū)耕地數(shù)量在減少，人口在迅速增長，人地矛盾日益加劇，為了緩和人地矛盾，解決就業(yè)問題，發(fā)展民間貿(mào)易就成為必然，C項正確；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是否停滯僅憑材料信息無法判斷判斷，排除A項；人均耕地的減少可能是由于環(huán)境的破壞而不是由于土地兼并，并且材料無法體現(xiàn)土地兼并，排除B項；明朝的基本國策是重農(nóng)抑商實現(xiàn)“海禁”，而民間進行海外貿(mào)易與這些國策并不相符，排除D項。故選C項。2、D【分析】【分析】

【詳解】

材料信息說明漢初農(nóng)民不僅用牛耕地，還用馬耕地，這是畜力農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，故D項正確；材料中的“牛馬成群”不僅說明社會經(jīng)濟的繁榮，也說明耕牛數(shù)量的増多，排除A、C兩項；材料信息只能說明犁耕技術的發(fā)展，不能說明得到普及，排除B項。3、C【分析】【詳解】

從材料信息看，王陽明認為，“理”就在人的心中，住往容易被私欲侵蝕，只要人們“重新發(fā)現(xiàn)、擴充和踐行，這樣就可以達到圣賢境界”，這一主張旨在激勵人們加強道德修養(yǎng)，去掉人欲，恢復良知本性，C正確；A項是朱熹提出的，排除；B項是程朱理學的主張，排除；D項材料信息沒有體現(xiàn)，排除。4、D【分析】【詳解】

依據(jù)材料中“天皇”、“軍國主義”等信息結合所學可知，1889年頒布的《大日本帝國憲法》賦予了天皇至高無上的權威，帶有明顯的封建性和軍事性，因此D選項正確；俄國沒有天皇，A選項錯誤；美國憲法頒布于1787年，B選項錯誤；德意志沒有天皇，C選項錯誤。故選D。5、D【分析】表格顯示制憲會議的參會者人數(shù)比較多的集中于高利貸者、持大量公債者以及奴隸主，顯然該部憲法強調(diào)了實際上的集團利益，是利益集團相互妥協(xié)的產(chǎn)物，故D正確；AC的思想材料沒有體現(xiàn)出；B項中各個階層顯然不符合材料和史實，排除。二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】【詳解】

（1）公元220年；曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，國號魏，東漢結束。

（2）221年；劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。

（3）222年，孫權稱王，國號吳。229年，孫權在建業(yè)稱帝。三國鼎立局面形成。266年司馬炎篡奪皇位，建立了晉朝，史稱“西晉”。280年，西晉軍隊滅掉了吳國，結束了分裂局面。316年西晉滅亡，第二年，皇族司馬睿重建晉朝，都城在建康?！窘馕觥?20洛陽劉備成都孫權建業(yè)2807、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學；（1）元末農(nóng)民起義：1351年，元朝爆發(fā)農(nóng)民起義，起義迅速波及全國大部分地區(qū)。起義將領朱元璋勢力逐漸強大，統(tǒng)一了南方大部分地區(qū)。

（2）明朝建立：1368年，朱元璋稱帝，定都應天府，國號大明。明軍攻占大都，結束了元朝在全國的統(tǒng)治?！窘馕觥?351朱元璋1368應天府大都8、略

【分析】【分析】

【詳解】

雛形出現(xiàn)：考古學證明，大約相當于五帝后期的龍山文化時代，階級階層分化較明顯，有專家認為其具備了國家的初始形態(tài)。【解析】龍山文化國家9、略

【分析】【詳解】

結合所學可知，西歐封建社會后期，①資本主義開始萌芽，14—②18世紀，西歐相繼發(fā)生了文藝復興、宗教改革和③啟蒙運動，這些運動旨在反抗封建統(tǒng)治和④教會禁錮，解放人們的思想?！窘馕觥抠Y本主義18啟蒙運動教會禁錮10、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學知識可知，秦始皇在文化方面采取焚書坑儒的舉措。【解析】焚書坑儒11、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】分工制約效率12、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學知識可知，明朝中后期，程朱理學成為官學后，日益僵化、逐漸失去活力。王守仁是陸王心學代表人物，他在陸九淵思想基礎上，提出一套以“致良知”為核心理論，“良知”就是“天理”，往往私欲遮蔽，需要重新發(fā)現(xiàn)、擴充、實行，以達到圣賢境界。王守仁的思想強調(diào)主觀能動性，激勵人們奮發(fā)立志；以自己的內(nèi)心為準則，隱含一定的平等和叛逆色彩。帶有主觀唯心主義傾向。明朝后期的李贄提倡個性自由，蔑視權威和教條，否定傳統(tǒng)倫理道德標準，在社會上引起很大震動。所以空白處依次為程朱理學、王守仁、致良知、主觀唯心、個性自由、倫理道德?！窘馕觥砍讨炖韺W王守仁致良知主觀唯心個性自由倫理道德三、判斷題(共6題，共12分)13、A【分析】【詳解】

據(jù)所學可知，三省六部制將相權一分為三，中書省草擬政令—門下省和皇帝負責審核（審核通過交給尚書??；未通過駁回）尚書省執(zhí)行。三省六部制分分割削弱了宰相權力，有利于加強皇權，加強了決策的民主性，提高行政效率。將皇帝的最后決定權包含在政務運行的程式中，體現(xiàn)了皇帝一定程度上受制度性制約，故說法正確。14、A【分析】【詳解】

理學大師朱熹還對儒學教育進行了深入探索。他從早期儒家典籍《禮記》中抽出《大學》《中庸》兩篇文章，加上分別記錄孔子、孟子言論的《論語》《孟子》二書，合編為“四書”，并且加以注釋，作為先于“五經(jīng)”的儒學基礎讀物。從南宋后期起，程朱理學受到官方尊崇，在歷史上產(chǎn)生了深遠影響。題干表述正確。15、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學，《天朝田畝制度》是太平天國的建國綱領；《資政新篇》是先進的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案。故正確。16、B【分析】【分析】

【詳解】

依據(jù)所學知識可知，中國同盟會的成立標志著中國資產(chǎn)階級民主革命進入了一個新階段，故錯誤。17、B【分析】【詳解】

根據(jù)所學知識可知，五四運動標志著新民主主義革命開端，（1）和D相對應；中共二大制定了民主革命的綱領，修改了黨的奮斗目標，（2）和A對接；南昌起義標志著共產(chǎn)黨獨立武裝反抗國民黨反動派的開始，（3）和B可連接；遵義會議解決了黨內(nèi)的問題和分歧，使中國革命轉(zhuǎn)危為安，（4）和E聯(lián)系在一起；七屆二中全會上決定將黨的工作重心從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)向城市，（5）和C相連正確。18、A【分析】1991年蘇聯(lián)的解體，標志著美蘇兩極格局中的一極坍塌。說明兩極格局瓦解，故本題正確。四、論述題(共2題，共8分)19、略

【分析】【詳解】

據(jù)材料“‘橫向發(fā)展’是指歷史由各地區(qū)間的相互用到逆步開放，由彼此分散到逐步聯(lián)系密切，最終發(fā)展成為一部體的世界歷史”并結合所學可歸納出觀點是“在橫向發(fā)展過程中增補‘合作共贏、構建人類命運共同體’”。見解可結合經(jīng)濟全球化中當今世界所面臨諸多問題，如世界經(jīng)濟增長動力不足，南北經(jīng)濟差距拉大，天下不太平，地區(qū)沖突不斷，恐怖主義、網(wǎng)絡安全、氣候變化等等。及中國是世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者和國際秩序的維護者，為解決人類面臨的共同問題，提供了中國方案，中國倡導構建人類命運共同體，促進全球治理體系變革，更加有利于世界的和平與發(fā)展等方面回答。最后總結歸納，構建人類命運共同體有利于推動國際秩序和國際體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展【解析】示例（僅作為評分參考之一）：

觀點：在橫向發(fā)展過程中增補“合作共贏；構建人類命運共同體”

見解：當今世界面臨諸多問題；如世界經(jīng)濟增長動力不足，南北經(jīng)濟差距拉大，天下不太平，地區(qū)沖突不斷，恐怖主義；網(wǎng)絡安全、氣候變化等，霸權主義和強權政治依然存在，人類面臨許多共同的難題。中國是世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者和國際秩序的維護者，為解決人類面臨的共同問題，提供了中國方案，中國倡導構建人類命運共同體，促進全球治理體系變革，更加有利于世界的和平與發(fā)展。

總之，構建人類命運共同體有利于推動國際秩序和國際體系朝著更加公正合理的方向發(fā)展20、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題。首先根據(jù)材料及設問要求，擬定一個電視劇或紀錄片的名稱，如紀錄片《三國英雄飛揚的時代》。然后，運用相關史實，如曹操“挾天子以令諸侯”、九品中正制、漢室宗親、士族集團等，對所擬的名稱進行論證；最后，對論證總結和概括?！窘馕觥渴纠?/p>

名稱：紀錄片《三國英雄飛揚的時代》

論證：東漢末年；漢室衰微，軍閥割據(jù)，形成魏蜀吳三足鼎立之勢。曹操身為丞相“挾天子以令諸侯”，雄霸北方，成為一代梟雄。曹丕稱帝后，頒行九品中正制，匯集天下英才，使魏國成為三國中實力最為雄厚的國家。劉備利用漢室宗親的身份籠絡人心，桃園結義；三顧茅廬，涌現(xiàn)出諸葛亮、關羽、、張飛等名臣、名將，后在蜀地稱帝，延續(xù)了漢朝大統(tǒng)。孫權在江南立國，勵精圖治，得到江東士族集團的擁護和周瑜、魯肅等謀士的輔佐，使東吳成為三國中不可忽視的一股力量。

總之，三國是一個英雄輩出的時代，諸路英雄各為其主，斗智斗勇，共同書寫了一段精彩紛呈的歷史。五、簡答題(共4題，共12分)21、略

【分析】【分析】

【詳解】

結合所學可知，中國資產(chǎn)階級產(chǎn)生于19世紀60-70年代；中國民族資產(chǎn)階級具有妥協(xié)性和妥協(xié)性。結合所學從近代中國社會半殖民地半封建的社會性質(zhì)的方面說明造成這一特點的根本原因。結合所學可知，為挽救民族危亡，他們在19世紀90年代末進行了戊戌變法?！窘馕觥竣贂r間：19世紀60-70年代②特點：革命性和妥協(xié)性③根本原因：他是在中國社會半殖民地半封建化的過程中產(chǎn)生和形成的③政治運動：戊戌變法22、略

【分析】【詳解】

首先；將世界銀行的宗旨；對世界貢獻等方面內(nèi)容作一簡要陳述，為報告正文做好鋪墊。