2023三年級英語上冊 Unit 9 It's a mouth第1課時說課稿 湘少版

2023三年級英語上冊Unit9It'samouth第1課時說課稿湘少版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2023三年級英語上冊Unit9It'samouth第1課時說課稿湘少版，本課時圍繞人體五官展開，引導學生學習mouth的英文表達及日常生活中的運用。教材內(nèi)容貼近生活，旨在提高學生英語口語表達能力，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習mouth的英語表達，學生能夠運用英語描述自身特征，提高語言交際能力。同時，了解不同文化中對五官的描述，增強文化意識。在思考與討論中，培養(yǎng)學生的批判性思維，并通過自主學習，提升學習策略。教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音和拼寫單詞mouth，并能運用到實際語境中。

②能夠運用句型"It'samouth."描述自己的嘴巴特征，如"Ihaveasmallmouth."。

③學會詢問和回答關于嘴巴的問題，如"Whatcolorisyourmouth?"。

2.教學難點，

①在真實語境中靈活運用新詞匯和句型，進行簡單的日常交流。

②理解并運用描述五官的形容詞，如big,small,round等。

③培養(yǎng)學生觀察和描述自己和他人的能力，提高語言表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《英語》三年級上冊，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同形狀和大小的嘴巴圖片，以及相關視頻，用于展示嘴巴的描述和日常用語。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放英語音頻，幫助學生練習聽力。

4.教室布置：設置互動討論區(qū)，以便學生分組練習對話，并準備書寫板，用于展示重點詞匯和句型。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞"描述人體五官"的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如"你能用英語描述你的眼睛嗎？"

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解描述五官的基本詞匯和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解描述五官的英語表達，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同人的照片，引出"mouth"這個話題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解mouth的發(fā)音、拼寫和用法，結合圖片和實際例子。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己的嘴巴特征。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如"Howdoyousay'bigmouth'inEnglish?"進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的嘴巴特征。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解mouth的用法。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中運用新學的詞匯和句型。

合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解mouth的用法，掌握描述嘴巴的英語表達。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如用英語寫一段描述自己嘴巴的句子。

提供拓展資源：提供與描述五官相關的英語學習網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的描述五官的英語知識，提高實際運用能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

a."MyFace"：這是一篇簡單的英語閱讀材料，介紹了人的不同面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。學生可以通過閱讀這篇材料，加深對五官英文表達的理解，并學習如何用英語描述自己的面部特征。

b."ADayattheZoo"：這是一篇關于動物園的英語閱讀材料，其中包含了許多關于動物特征的描述。學生可以通過閱讀這篇材料，學習如何用英語描述動物的外貌特征，并了解一些動物的習性。

c."TheFiveSenses"：這是一篇關于人類五種感官的英語閱讀材料，介紹了眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚的功能。學生可以通過閱讀這篇材料，了解五官在人類生活中的重要作用，并學習如何用英語描述自己的感官體驗。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.觀看英語動畫片或電影，如《獅子王》、《功夫熊貓》等，關注其中的人物描述和場景描繪，學習如何用英語描述人物特征和場景。

b.參加英語角或口語俱樂部，與其他同學用英語進行交流，練習描述自己的五官特征和感受。

c.制作個人介紹卡片，用英語描述自己的外貌特征、興趣愛好和特長，提高英語表達能力。

d.觀察周圍人的五官特征，嘗試用英語描述他們的外貌，并詢問他們的感受，了解不同文化背景下對五官的看法。

e.查閱相關英語資料，如詞典、百科全書等，學習更多關于五官的英語詞匯和表達方式。

f.在家庭中，與父母或兄弟姐妹用英語進行五官特征的描述和交流，提高實際運用英語的能力。

g.在學校舉辦英語角或英語演講比賽，鼓勵學生用英語描述自己的五官特征和感受，鍛煉英語口語表達能力。

h.利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習論壇等，與其他英語學習者交流，分享學習心得和經(jīng)驗。

i.創(chuàng)作英語小故事，以五官為主題，發(fā)揮想象力，描述人物特征和情節(jié)，提高英語寫作能力。

j.參加英語夏令營或冬令營活動，與其他地區(qū)的英語學習者交流，了解不同文化背景下對五官的看法，拓寬國際視野。內(nèi)容邏輯關系1.本文重點知識點

①口語表達：描述人體五官的基本詞匯和句型。

②形容詞運用：掌握描述五官特征的形容詞，如big,small,round等。

③日常交流：運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流。

2.關鍵詞匯

mouth（嘴巴）、nose（鼻子）、eye（眼睛）、ear（耳朵）、face（臉）、big（大的）、small（小的）、round（圓的）等。

3.重點關注句子

①"It'samouth."（這是一個嘴巴。）

②"Whatcolorisyournose?"（你的鼻子是什么顏色的？）

③"Myeyesarebigandround."（我的眼睛又大又圓。）教學反思與改進在教學過程中，我深刻地體會到了教學相長的重要性。以下是我對本次教學的反思與改進措施：

1.學生參與度

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不高，這可能是因為他們對英語學習的興趣不足或者害怕犯錯。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

-設計更具趣味性的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣。

-創(chuàng)造一個包容、鼓勵的環(huán)境，讓學生在犯錯時不會感到尷尬，從而更勇于開口練習。

2.教學方法

在本節(jié)課中，我主要采用了講授法和實踐活動法。雖然這些方法在一定程度上提高了學生的參與度，但我也注意到一些學生對于單純的理論講解不夠重視。因此，我打算在以下方面進行改進：

-結合多媒體教學手段，如圖片、視頻等，使教學內(nèi)容更加生動有趣。

-增加互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答等，提高學生的注意力。

3.評價方式

本次教學中，我主要采用了課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習成果。然而，這種評價方式可能過于單一，無法全面反映學生的實際能力。為此，我計劃在以下方面進行改進：

-采用多元化的評價方式，如課堂討論、小組合作、口語表達等，更全面地評估學生的學習成果。

-設立學習檔案，記錄學生的進步和努力，讓學生和家長都能看到他們的成長。

4.教學進度

在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)教學進度略快，導致部分學生未能跟上課堂節(jié)奏。為了更好地控制教學進度，我打算采取以下措施：

-在課前預習環(huán)節(jié)，為學生提供充足的學習資料，讓他們對教學內(nèi)容有更深入的了解。

-在課堂上，適時調(diào)整教學節(jié)奏，給予學生足夠的思考時間。

5.學生個體差異

每個學生的英語基礎和接受能力都不同，為了更好地滿足學生的個性化需求，我計劃在以