2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第2章 第4節(jié) 自由落體運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第2章第4節(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿新人教版必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中物理第2章第4節(jié)，主要內(nèi)容包括自由落體運(yùn)動(dòng)的基本概念、自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律、自由落體運(yùn)動(dòng)的計(jì)算方法等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的基本原理，理解重力加速度的概念，并能運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、邏輯思維能力及問(wèn)題解決能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)科學(xué)方法，提升觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象的能力，增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念，對(duì)速度、加速度等物理量有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于自由落體運(yùn)動(dòng)這一特定類型的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的理解和應(yīng)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍持有較高的興趣，尤其是對(duì)于涉及實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用的物理現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和抽象思維能力，能夠較好地理解物理概念和規(guī)律。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察學(xué)習(xí)的，也有偏好通過(guò)公式推導(dǎo)理解知識(shí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括理解重力加速度的概念、掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律以及將理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生在進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn)時(shí)，可能面臨實(shí)驗(yàn)操作技巧不足、數(shù)據(jù)處理能力有限等問(wèn)題。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)克服這些困難，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是新人教版必修第一冊(cè)第2章第4節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自由落體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示和實(shí)驗(yàn)的物體（如小球、自由落體儀等），確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有觀察過(guò)物體下落的現(xiàn)象？你們認(rèn)為物體下落的速度會(huì)怎樣變化？”

展示一些關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻片段，如蘋(píng)果從樹(shù)上落下、籃球自由下落等，讓學(xué)生初步感受自由落體運(yùn)動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹自由落體運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自由落體運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自由落體運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自由落體運(yùn)動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自由落體運(yùn)動(dòng)的組成部分，如初始速度、加速度、下落時(shí)間等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自由落體運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自由落體運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自由落體運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析，如拋物線運(yùn)動(dòng)、跳傘運(yùn)動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自由落體運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自由落體運(yùn)動(dòng)的原理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自由落體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何測(cè)量自由落體的加速度”或“自由落體運(yùn)動(dòng)在航空領(lǐng)域的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自由落體運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自由落體運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自由落體運(yùn)動(dòng)在物理學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自由落體運(yùn)動(dòng)的原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出以下具體要求：

-介紹自由落體運(yùn)動(dòng)的歷史背景和發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

-分析自由落體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律和影響因素。

-討論自由落體運(yùn)動(dòng)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

-提出自己對(duì)于自由落體運(yùn)動(dòng)未來(lái)研究的思考和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物理學(xué)家伽利略的生平和關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，介紹他如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

-不同條件下的自由落體運(yùn)動(dòng)，如不同海拔、不同緯度、空氣阻力等因素對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)的影響。

-自由落體運(yùn)動(dòng)在航空、航天、氣象等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如火箭發(fā)射、氣象探測(cè)等。

-自由落體運(yùn)動(dòng)的數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程，包括微積分的應(yīng)用。

-有關(guān)自由落體運(yùn)動(dòng)的歷史故事和科學(xué)哲學(xué)探討。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)伽利略生平和實(shí)驗(yàn)的書(shū)籍或文章，了解科學(xué)家的研究方法和精神。

-學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，查找不同條件下自由落體運(yùn)動(dòng)的研究論文，進(jìn)行對(duì)比分析。

-組織學(xué)生參觀科技館或航空航天博物館，實(shí)地了解自由落體運(yùn)動(dòng)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)軟件或在線工具，模擬不同條件下的自由落體運(yùn)動(dòng)，加深對(duì)理論的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的自由落體實(shí)驗(yàn)，如使用不同質(zhì)量的物體，觀察和記錄下落時(shí)間。

-通過(guò)在線課程或開(kāi)放課程，學(xué)習(xí)微積分在物理中的應(yīng)用，理解自由落體運(yùn)動(dòng)數(shù)學(xué)推導(dǎo)的原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)討論，就自由落體運(yùn)動(dòng)的歷史、哲學(xué)和科學(xué)方法進(jìn)行深入交流。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)小論文，探討自由落體運(yùn)動(dòng)在特定領(lǐng)域（如環(huán)境保護(hù)、能源利用）的潛在應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探究自由落體運(yùn)動(dòng)與其他物理現(xiàn)象（如拋體運(yùn)動(dòng)、空氣阻力）的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①自由落體運(yùn)動(dòng)的基本概念

-自由落體運(yùn)動(dòng)的定義

-初始速度為零的運(yùn)動(dòng)

-僅受重力作用的運(yùn)動(dòng)

②自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

-重力加速度（g）

-位移公式：\(h=\frac{1}{2}gt^2\)

-速度公式：\(v=gt\)

③自由落體運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用

-自由落體運(yùn)動(dòng)的計(jì)算實(shí)例

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析

-自由落體運(yùn)動(dòng)在科技領(lǐng)域的應(yīng)用（如計(jì)時(shí)器、測(cè)距儀）教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺(tái)上，回想起剛才的課堂氛圍，心里既有成就感也有反思。自由落體運(yùn)動(dòng)是一個(gè)重要的物理概念，對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解它并不容易。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于自由落體現(xiàn)象并不陌生，但能從科學(xué)的角度去探究它，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的起點(diǎn)。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于自由落體運(yùn)動(dòng)的直觀理解還不夠，他們可能需要更多的實(shí)例來(lái)幫助他們建立物理模型。

接著，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并結(jié)合圖表和公式來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，如重力加速度，學(xué)生可能需要多次重復(fù)才能掌握。因此，我在講解時(shí)，不僅講解了理論，還通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際例子來(lái)加深他們的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活貼近的案例，比如跳傘運(yùn)動(dòng)和氣象探測(cè)。這些案例讓學(xué)生感到親切，他們更容易投入到討論中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，學(xué)生的參與度并不均勻，有的小組討論得很熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點(diǎn)不同，我需要思考如何在接下來(lái)的教學(xué)中更好地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們合作解決問(wèn)題的能力。每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)和解決方案，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴組長(zhǎng)，自己不太發(fā)表意見(jiàn)。這讓我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，還能夠針對(duì)其他組的展示提出有見(jiàn)地的提問(wèn)和評(píng)論。這讓我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也讓我反思自己是否給了他們足夠的展示機(jī)會(huì)。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了自由落體運(yùn)動(dòng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究。我發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的要求不太明確，這可能會(huì)影響他們的完成質(zhì)量。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地說(shuō)明作業(yè)的要求，并提供更多的輔導(dǎo)。

1.豐富