2025年粵教版第二冊生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版第二冊生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、從人尿液中可以分離出生長素--—吲哚乙酸，下列有關(guān)生長素的說法正確的是（）A.人不能吸收生長素，所以在人體的內(nèi)環(huán)境中不存在生長素B.生長素不能調(diào)節(jié)人的生命活動，是因為人體內(nèi)沒有分解生長素的酶C.吲哚乙酸不是蛋白質(zhì)，植物是否合成生長素與基因無關(guān)D.受精卵形成種子過程中會產(chǎn)生生長素促進果實發(fā)育2、誘變育種一般不使用下列哪一項作為誘變因素A.X射線B.硫酸二乙酯C.亞硝酸D.抗生素3、在牛蛙的脊髓反射實驗中,若要證明感受器是完成曲腿反射必不可少的環(huán)節(jié),下列操作不合適的是（）A.環(huán)割后肢腳趾尖皮膚B.用探針破壞牛蛙的脊髓C.用0.5%HCl溶液刺激趾尖D.剪去牛蛙的腦4、如圖表示植物生長素對植物生長的影響。下列關(guān)于該圖的敘述，錯誤的是（）

A.曲線上C點表示此濃度的生長素即不促進生長也不抑制B.當頂芽生長素濃度為g并產(chǎn)生了頂端優(yōu)勢時，則側(cè)芽生長素濃度大于iC.曲線OH段表示促進生長，HC段表示抑制生長，體現(xiàn)了植物生長素具有兩重性D.當向光側(cè)與背光側(cè)生長素含量之比為1：2時，則背光側(cè)的生長素濃度范圍小于2m5、某種植物細胞減數(shù)分裂過程中先后出現(xiàn)了如圖甲乙丙丁的幾個特定時期。下列敘述正確的是（）

A.圖甲中，細胞的同源染色體之間會發(fā)生聯(lián)會B.圖乙中，姐妹染色單體分離形成染色體C.圖丙中，染色體的復制正在進行，著絲粒尚未分裂D.圖丁中，細胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半6、減數(shù)分裂的四分體是指（）A.配對的一對同源染色體含有四個染色單體B.細胞中有四個配對染色體C.體細胞中每一對同源染色體含有四個染色單體D.細胞中有四對染色體評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)7、與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)的特點是A.作用時間比較長B.作用范圍比較局限C.反應(yīng)速度比較慢D.主要通過激素傳遞信息8、下圖1為不同濃度的生長素對根生長影響的示意圖；圖2表示某橫放植物根的生長情況。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.若圖2所示植物的根豎直放置，則圖1所示的含義仍然適用B.當b側(cè)生長素濃度為C點所對應(yīng)的濃度時b側(cè)細胞仍能伸長生長C.由圖可知，某濃度的生長素對根可能產(chǎn)生兩種不同的作用效果D.若a側(cè)生長素的作用效果對應(yīng)E點，則b側(cè)生長素的作用效果對應(yīng)EC段9、關(guān)于體液調(diào)節(jié)的特點，下列敘述正確的是A.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，調(diào)節(jié)速度較緩慢，作用時間較長B.通過體液運送調(diào)節(jié)因子C.調(diào)節(jié)因子都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的D.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛10、新技術(shù)的建立和應(yīng)用對生物學發(fā)展至關(guān)重要。下列技術(shù)（或儀器）與應(yīng)用匹配正確的是（）A.PCR技術(shù)——擴增蛋白質(zhì)B.雜交瘤技術(shù)——制備單克隆抗體C.光學顯微鏡——觀察葉綠體的基粒D.花粉離體培養(yǎng)——培育單倍體植物11、最近，可以抵抗多數(shù)抗生素的“超級細菌”引人關(guān)注，這類細菌含有超強耐藥性基因NDM-1，該基因編碼金屬β-內(nèi)酰胺酶，此菌耐藥性產(chǎn)生的原因是A.定向突變B.抗生素濫用C.金屬β-內(nèi)酰胺酶使許多抗菌藥物失活D.通過染色體交換從其它細菌獲得耐藥基因評卷人得分三、實驗題(共5題，共10分)12、為了驗證小鼠的體液免疫和細胞免疫既與來自胸腺的T細胞有關(guān)；也與來自骨髓的B淋巴細胞有關(guān)，科研人員做了如下實驗：

（1）實驗步驟：

①切除小鼠的胸腺；并用大劑量X射線照射去胸腺的小鼠，使小鼠完全喪失免疫功能。

②把完全喪失免疫功能的小鼠平均分為三組；甲組，乙組，丙組。

③給甲組小鼠輸入________________________；給乙組小鼠輸入___________________;給丙組小鼠同時輸入來自胸腺和骨髓的淋巴細胞。

④一段時間后；檢測小鼠的免疫功能的恢復狀況并記錄。

實驗結(jié)果：

①甲組小鼠___________________________.

②乙組小鼠細胞免疫功能不能恢復；但產(chǎn)生抗體的功能得到一定恢復。

③丙組小鼠免疫功能全部恢復。

實驗結(jié)論：小鼠的體液免疫和細胞免疫既與來自胸腺的T細胞有關(guān)；也與來自骨髓的B淋巴細胞有關(guān)。

（2）免疫系統(tǒng)中免疫活性物質(zhì)是由____________或______________產(chǎn)生的發(fā)揮免疫功能的物質(zhì)。13、下表為噬菌體侵染大腸桿菌的實驗；以證明DNA是遺傳物質(zhì)。請根據(jù)實驗，回答下列問題:

（1）實驗中，①處應(yīng)為________（填35S或32P），②處應(yīng)為___________（填35S或32P）。

（2）實驗中，攪拌的目的是_______________________。若攪拌不充分，會導致A組的結(jié)果中出現(xiàn)______________________現(xiàn)象。

（3）在B組實驗中，保溫時間和上清液放射性強度的關(guān)系為___________。

（4）此實驗與艾弗里的實驗有相同的設(shè)計思路,他們最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是____________________________。14、甲和圖乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長素對植物根和莖生長的影響。請分析并回答問題。

（1）生長素的主要合成部位是___________________；在這些部位，__________經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。

（2）據(jù)圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光側(cè)的生長素濃度為n(如圖乙所示),則其向光側(cè)生長素濃度范圍是_________。

（3）據(jù)圖乙可知,根和莖對生長素反應(yīng)的靈敏程度依次為______,據(jù)此推測根的向光側(cè)和背光側(cè)分別對應(yīng)圖乙中的____點,根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有__________特點。

（4）有同學設(shè)計如下實驗驗證“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進行極性運輸”,請繪圖表示實驗組結(jié)果并標注說明。

_____

（5）若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理實驗根尖切段,再重復(4)實驗,結(jié)果實驗組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性,則該抑制劑的作用機理可能是_________________。15、下圖是與生長素有關(guān)的幾個實驗；請回答下列問題：

（1）實驗1的結(jié)果說明生長素在根尖處向________（填“遠地側(cè)”或“近地側(cè)”）運輸，莖尖處向_______________〔填“遠地側(cè)”或“近地側(cè)”）運輸，能說明生長素生理作用具有兩重性的是_______________(填“根尖”或“莖尖”）。

（2）實驗2的實驗?zāi)康氖莀_________，在正式實驗前一般可以先做一個預實驗，其目的是______________________________________________________。

（3）實驗3的自變量是__________________________，圖中6個瓊脂塊生長素的濃度大小為_________________________________________。16、已知在促進生長的濃度范圍內(nèi)；濃度相同時，生長素類似物萘乙酸（NAA）產(chǎn)生的促進生長的作用大于吲哚乙酸（IAA）。為了驗證NAA和IAA的這種差異，可分別用胚芽鞘和扦插枝條為材料進行實驗。請簡要寫出實驗設(shè)計思路并預測結(jié)果。

(1)以胚芽鞘為材料的實驗設(shè)計思路及預測結(jié)果。

實驗設(shè)計思路：________________________。

預測結(jié)果：________________________。

(2)以扦插枝條為材料的實驗設(shè)計思路及預測結(jié)果。

實驗設(shè)計思路：________________________。

預測結(jié)果：________________________。評卷人得分四、非選擇題(共2題，共6分)17、為研究IAA（生長素）對番茄子房發(fā)育成果實的調(diào)節(jié)；科研人員做了系列實驗。

（1）科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進行實驗；處理及結(jié)果見下表。

。組別。

1組。

2組。

3組。

4組。

實驗處理。

授粉。

未授粉。

不涂抹IAA

不涂抹IAA

在子房上。

涂抹IAA

在花柄上。

涂抹IAA

在花柄上。

涂抹IAA

果實平均重量（g）

4.1

0

5.3

0

①1組番茄花發(fā)育成果實；其子房生長所需的生長素主要來自于發(fā)育著的_______。

②比較2；3組實驗結(jié)果；表明_______________。

③依據(jù)3；4組實驗結(jié)果；推測IAA不能______。

（2）根據(jù)上述推測；科研人員認為芽產(chǎn)生的生長素并不用于調(diào)節(jié)子房發(fā)育成果實。為此，科研人員建立了圖1所示的研究模型。請利用該模型，完成驗證該推測的實驗方案并預期結(jié)果。

。

實驗處理。

放射性檢測結(jié)果比較。

3H-IAA

NPA

a段。

b段。

c段。

d段。

Ⅰ組。

施加。

施加。

Ⅰ組<Ⅱ組。

Ⅱ組。

？

？

注：NPA為生長素運輸阻斷劑。

①表中Ⅰ組應(yīng)在圖1的________（選填“1”、“2”或“3”）處施加3H-IAA；在________（選填“1”；“2”或“3”）處施加NPA。

②Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應(yīng)為____。

③請在表中填寫a、b；c段的預期結(jié)果。_____

（3）為進一步研究IAA對果實發(fā)育的調(diào)節(jié)作用；科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組，實驗處理及各組所結(jié)果實平均重量如圖2所示（圖中“+”表示在花柄處施加NPA，“-”表示未進行該處理）。

據(jù)圖2分析；授粉后在花柄處施加NPA導致番茄不能結(jié)實的原因是：__________。

（4）在果業(yè)生產(chǎn)中；有人質(zhì)疑生長素類似物的使用會導致兒童性早熟。請你結(jié)合激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識，撰寫一段文字，向公眾進行科學解釋。

______18、人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害；體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞；垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。請回答有關(guān)問題：

（1）激素B是________；激素C的作用是_____________________（至少答出兩點）。

（2）人在處于寒冷時血液中激素C的含量將會____________，這是由于激素A、B的含量_________所致。

（3）在激素的作用機理中；通常將激素的作用對象細胞稱之為靶細胞。

①激素A能識別并精確作用于垂體細胞，是因為垂體細胞膜上有_________。

②垂體細胞的分泌物作用的靶細胞除本圖所示的甲狀腺細胞以外，還可以是__________。

③如果分泌細胞為甲狀腺細胞，那么靶細胞能否為垂體細胞？__________。

（4）胰島素由__________細胞分泌；在調(diào)節(jié)血糖濃度這個功能方面，與胰島素作用起拮抗（功能相反，如促進和抑制）作用的激素是____________________。評卷人得分五、綜合題(共1題，共5分)19、閱讀下面的資料；回答下列小題。

天宮二號和神舟十一號載人飛行任務(wù)圓滿成功；首次實現(xiàn)了我國航天員中期在軌駐留，并開展了一批體現(xiàn)國際科學前沿和高新技術(shù)發(fā)展方向的空間科學與應(yīng)用任務(wù)，標志著我國載人航天工程取得了新的重大進展。天宮二號太空實驗涉及的空間生命科學研究很豐富，包括太空種菜；航天員食譜、生物在微重力條件下的生命活動等。

1.太空種菜實驗過程中發(fā)現(xiàn)，生菜在紅光照射下生長得好，在藍光照射下形態(tài)舒展。下列色素中與植物葉肉細胞的光反應(yīng)無關(guān)的是_______

A.葉綠素aB.葉綠素bC.類胡蘿卜素D.花青素。

2.科學家將擬南芥和水稻種子送至天宮二號，利用宇宙空間的特殊環(huán)境誘發(fā)的變異進行育種，這些變異_______

A.是定向的B.對人類都有益。

C.為人工選擇提供原材料D.不能遺傳給后代。

3.擬南芥在天宮二號上完成種子萌發(fā)、生長、開花和結(jié)果的全部過程，此過程經(jīng)歷的時間與在地球上的接近。下列有關(guān)擬南芥生長發(fā)育的敘述中，不正確的是_______

A.需從外界吸收水和無機鹽。

B.發(fā)生了細胞的分裂和分化。

C.發(fā)生了有絲分裂和減數(shù)分裂。

D.微重力條件抑制了生長發(fā)育A.B.C.E.E.參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】

植物生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸；吲哚乙酸是氨基酸的衍生物，屬于小分子物質(zhì)。吲哚乙酸是人體不需要的小分子有機物。

【詳解】

A；人尿液中的生長素來源于內(nèi)環(huán)境；A錯誤；

B；生長素是植物激素；人體中不存在相應(yīng)受體，不能調(diào)節(jié)人的生命活動中，B錯誤；

C；植物細胞中含有與生長素合成相關(guān)酶的基因；C錯誤；

D；種子在果實中；果實發(fā)育所需的生長素來自于種子，D正確。

故選D。2、D【分析】誘發(fā)生物發(fā)生基因突變的因素分為三類：物理因素、化學因素和生物因素。X射線能損傷細胞內(nèi)的DNA，屬于物理誘變因子，A正確；亞硝酸、硫酸二乙酯等能改變核酸的堿基，屬于化學誘變因子，BC正確；一類用于抑制細菌生長或殺死細菌的藥物，一般不能作為誘變因子，D錯誤。3、B【分析】【詳解】

該實驗是證明感受器是完成屈腿反射的必要環(huán)節(jié)，則感受器應(yīng)為實驗中的單一變量即感受器的有無，破壞牛蛙的脊髓無論有無感受器都不會發(fā)生屈腿反射。故B錯誤。4、C【分析】【分析】

生長素生理作用特點：具有雙重性即低濃度促進生長；高濃度抑制生長.根據(jù)題意和圖示分析可知：生長素濃度在O點~C點的范圍內(nèi)是促進生長的，而在C點以后的范圍內(nèi)是抑制的.明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答。

【詳解】

A；由圖可知；曲線上C點表示此濃度的生長素即不促進生長也不抑制，A正確；

B；頂端優(yōu)勢時；側(cè)芽生長受抑制，故側(cè)芽生長素濃度大于i，B正確；

C；曲線OH段表示促進生長；HC段仍然表示促進生長，只是隨著生長素濃度升高，其促進作用逐漸減弱，這兩階段不能體現(xiàn)植物生長素具有兩重性，C錯誤；

D；當背光一側(cè)生長素濃度小于2m時；相應(yīng)的向光一側(cè)的生長素濃度小于m時，背光一側(cè)生長快，向光一側(cè)生長慢，最終使植株向光彎曲，D正確。

故選C。5、A【分析】【分析】

分析題圖：圖示為植物細胞減數(shù)分裂過程中幾個特定時期的顯微照片；甲圖處于減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體配對；乙圖染色體移向細胞兩極，且有同源染色體，細胞處于減數(shù)第一次分裂后期；丙圖表示減數(shù)一次分裂末期；丁圖中不含同源染色體，著絲點一分為二，細胞處于減數(shù)第二次分裂后期。

【詳解】

A；圖甲中；染色質(zhì)縮短變粗形成染色體，處于減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體之間會發(fā)生聯(lián)會，A正確；

B、圖乙細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，此時同源染染色體分離，非同源染色體自由組合，B錯誤；

C、圖丙中，形成新的核膜，產(chǎn)生兩個子細胞，處于減數(shù)一次分裂末期，此時細胞不進行染色體的復制，C錯誤；

D；圖丁處于減數(shù)第二次分裂后期；此時沒有同源染色體，而是原為姐妹染色單體的子染色體在分離，D錯誤。

【點睛】

本題結(jié)合細胞分裂圖，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能準確判斷圖中各細胞所處的時期，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項。6、A【分析】【詳解】

四分體是減數(shù)第一次分裂聯(lián)會的兩個同源染色體，共含有四個染色單體，所以A選項正確。二、多選題(共5題，共10分)7、A:C:D【分析】【分析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點的比較：

。比較項目。

神經(jīng)調(diào)節(jié)。

體液調(diào)節(jié)。

作用途徑。

反射弧。

體液運輸。

反應(yīng)速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【詳解】

A；體液調(diào)節(jié)的作用時間比較長；A正確；

B；體液調(diào)節(jié)的作用范圍比較廣泛；B錯誤；

C；體液調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度比較慢；C正確；

D；激素屬于信號分子；激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，可見，體液調(diào)節(jié)主要通過激素傳遞信息，D正確。

故選ACD。8、A:B【分析】【分析】

據(jù)圖分析，圖1中A、B、E、F四點對應(yīng)生長素促進生長，其中E、B促進作用相同；C點既不促進也不抑制；D抑制生長。圖2中，由于重力作用，a點生長素濃度低于b點，由于根對生長素比較敏感，所以a點促進生長，b點抑制生長。

【詳解】

A；若圖2所示植物的根豎直放置；則圖1所示的含義照樣適用，A正確；

B、當b側(cè)生長素濃度為C點所對應(yīng)的濃度時，b側(cè)細胞仍能伸長生長；B正確；

C；由圖可知；某濃度的生長素對根只能產(chǎn)生一種作用效果，C錯誤；

D、若a側(cè)生長素的作用效果對應(yīng)E點，則b側(cè)生長素的作用效果對應(yīng)于CD；D錯誤。

故選AB。9、A:B:D【分析】【詳解】

體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的比較：

。比較項目。

神經(jīng)調(diào)節(jié)。

體液調(diào)節(jié)。

作用途徑。

作用時間。

體液運輸。

反應(yīng)速度。

迅速。

較緩慢。

作用范圍。

準確；比較局限。

較廣泛。

作用時間。

短暫。

比較長。

【點睛】

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速；準確；作用時間短暫，與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)速度較緩慢，作用時間較長，A正確；

B.體液調(diào)節(jié)通過通過體液運送調(diào)節(jié)因子；B正確；

C.體液調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)因子有激素；二氧化碳等化學物質(zhì)；并不都是內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的，C錯誤；

D.神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍比較局限；與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，體液調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛，D正確。

故選ABD。10、B:D【分析】【詳解】11、B:C【分析】【詳解】

變異是不定向的,A錯誤?？股貙毦疬x擇作用,抗生素的濫用使耐藥性基因頻率增強,B正確?；騈DM1編碼的金屬β內(nèi)酰胺酶使抗菌藥物失活,從而表現(xiàn)出對抗菌藥物的耐藥性,C正確。細菌是原核生物,無染色體,D錯誤。三、實驗題(共5題，共10分)12、略

【分析】【分析】

淋巴細胞的起源和分化過程：

【詳解】

（1）由于B淋巴細胞和T淋巴細胞都起源于骨髓中的造血干細胞；B細胞在骨髓中成熟，T細胞在胸腺中成熟。把完全喪失免疫功能的小鼠平均分為三組，甲組；乙組和丙組。給甲組小鼠輸入來自胸腺的T細胞，由于T細胞在體液免疫和細胞免疫中都發(fā)揮了重要作用，細胞免疫功能恢復，又由于沒有B淋巴細胞，故不能產(chǎn)生抗體；給乙組小鼠輸入來自骨髓的B淋巴細胞，由于小鼠體內(nèi)只有B淋巴細胞，沒有T淋巴細胞，小鼠細胞免疫功能不能恢復，但由于B淋巴細胞分化為效應(yīng)B淋巴細胞，產(chǎn)生抗體的功能得到一定恢復；給丙組小鼠同時輸入來自胸腺和骨髓的淋巴細胞，既有B淋巴細胞，又有T淋巴細胞，體液免疫和細胞免疫全部恢復，丙組小鼠免疫功能全部恢復。

（2）免疫系統(tǒng)是由免疫器官；免疫細胞和免疫活性物質(zhì)組成；免疫活性物質(zhì)是由免疫細胞或其他細胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)，免疫系統(tǒng)的功能是防衛(wèi)、監(jiān)控和清除。

【點睛】

本題結(jié)合實驗，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)上的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成和淋巴細胞的起源和分化過程，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能準確判斷甲和乙小鼠的變化情況，屬于考綱識記和理解層次的考查?！窘馕觥縼碜孕叵俚腡細胞來自骨髓的B淋巴細胞細胞免疫功能恢復，但不能產(chǎn)生抗體免疫細胞其他細胞13、略

【分析】【分析】

本題旨在考查噬菌體侵染大腸桿菌的實驗。

【詳解】

（1）根據(jù)A組離心管上清液放射性高可推知，A組應(yīng)為用35S標記的蛋白質(zhì)外殼，B組離心管中沉淀物放射性高可推知，B組應(yīng)為用32P標記的核酸，故實驗中，①處應(yīng)為35S，②處應(yīng)為32P。

（2）實驗中；攪拌的目的是使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離。若攪拌不充分，會導致部分吸附在細菌上的噬菌體與細菌不分離，A組的結(jié)果中出現(xiàn)沉淀物出現(xiàn)較高放射性。

（3）在B組實驗中；保溫時間過短，DNA未注入大腸桿菌，導致上清液放射性過強；保溫時間過長，子代噬菌體釋放也會導致上清液放射性過強；所以保溫時間和上清液放射性強度的關(guān)系為②。

（4）此實驗與艾弗里的實驗有相同的設(shè)計思路,他們最關(guān)鍵的實驗設(shè)計思路是設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開；單獨地；直接地觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用。

【點睛】

在B組實驗中，保溫時間過短，DNA未注入大腸桿菌，導致上清液放射性過強；保溫時間過長，子代噬菌體釋放也會導致上清液放射性過強?！窘馕觥?5S32P使吸附在細菌上的噬菌體與細菌分離沉淀物出現(xiàn)較高放射性②設(shè)法把DNA和蛋白質(zhì)分開，單獨地、直接地觀察DNA或蛋白質(zhì)的作用14、略

【分析】【分析】

根據(jù)圖甲可知；莖具有向光生長的特性，其背光側(cè)生長大于向光側(cè)，根具有背光生長的特性，其背光側(cè)生長小于向光側(cè)；據(jù)圖乙可知，根和莖對生長素敏感度不同，根對生長素敏感程度大于莖．

【詳解】

（1）生長素的主要合成部位是幼嫩的芽；葉和發(fā)育中的種子；在這些部位，色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。

（2）據(jù)圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性,其向光側(cè)生長小于背光側(cè)，由于生長素的橫向運輸，向光側(cè)的生長素濃度低于背光側(cè)，若其背光側(cè)的生長素濃度為n(如圖乙所示),則其向光側(cè)生長素濃度比背光側(cè)小，且生長程度也小于背光側(cè)，故向光側(cè)生長素濃度范圍是小于m(0<向光側(cè)生長素濃度

（3）據(jù)圖乙可知,根和莖對生長素反應(yīng)的靈敏程度依次為根>莖,由于生長素在單側(cè)光的影響下；向背光側(cè)運輸，背光側(cè)的生長素濃度高于向光側(cè)，但生長程度卻小于向光側(cè)，說明在根的背光側(cè)，高濃度的生長素抑制其生長，故據(jù)此推測根的向光側(cè)和背光側(cè)分別對應(yīng)圖乙中的A；B點,根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素在高濃度下抑制生長，低濃度下促進生長，即其具有兩重性特點。

（4）M為根的形態(tài)學上端，生長素具有極性運輸?shù)奶攸c，即只能從形態(tài)學上端運向形態(tài)學下端。實驗?zāi)康臑轵炞C“植物根尖產(chǎn)生的生長素在幼根處進行極性運輸”，故自變量為形態(tài)學上端的位置變化，故實驗組應(yīng)該設(shè)計為：

（5）IAA的極性運輸為主動運輸；該抑制劑不破壞IAA也不影響細胞呼吸即不影響能量供應(yīng)，而經(jīng)其處理后實驗組和對照組的接受瓊脂塊中均檢測不到放射性，故最大可能影響了載體蛋白的作用，進而推測抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合。

【點睛】

生長素的產(chǎn)生；運輸和分布。

(1)產(chǎn)生部位：主要在幼嫩的芽；葉和發(fā)育中的種子。

(2)運輸

(3)分布部位：相對集中地分布在生長旺盛的部分?！窘馕觥坑啄鄣难俊⑷~和發(fā)育中的種子色氨酸小于m(0<向光側(cè)生長素濃度莖A、B兩重性抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合15、略

【分析】【分析】

據(jù)圖分析；實驗1的自變量是重力的有無，在重力的作用下根表現(xiàn)為向地性，莖表現(xiàn)為背地性；實驗2的自變量是IAA的濃度，因變量是扦插枝條的生根情況；實驗3的自變量是材料托的傾斜程度，因變量是瓊脂塊含有的生長素含量。

【詳解】

（1）實驗1中生長素在根尖和莖尖都由遠地側(cè)向近地側(cè)運輸；導致近地側(cè)生長素濃度高，促進了莖的生長；抑制了根的生長，所以根表現(xiàn)為向地生長、莖表現(xiàn)為背地生長，其中根向地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。

（2）根據(jù)以上分析已知；實驗2的自變量是IAA的濃度，因變量是扦插枝條的生根情況，因此該實驗的目的是探究適于插條生根的最適IAA濃度；在正式實驗前一般可以先做一個預實驗，可以為進一步實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學性和可行性，以免由于實驗設(shè)計的不周，盲目開展實驗而造成人力；物力和財力的浪費。

（3）根據(jù)以上分析已知，實驗3的自變量是材料托的傾斜程度，三個尖端產(chǎn)生的生長素是一樣多的，但是由于重力的作用，6個瓊脂塊生長素含量是由差異的，其中A1=a1、A3＞a3、A2＞a2，且含有的生長素是最少的＞a3，因此圖中6個瓊脂塊生長素的濃度大小為A3＞A2＞A1=a1＞a2＞a3。

【點睛】

解答本題的關(guān)鍵是再找我生長素的產(chǎn)生、運輸、分布等知識點，能夠分析三個實驗并找出實驗的自變量和因變量，確定不同實驗的實驗?zāi)康?，進而結(jié)合題干要求分析答題?！窘馕觥拷貍?cè)近地側(cè)根尖探究適于插條生根的最適IAA濃度可以為進一步實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學性和可行性，以免由于實驗設(shè)計的不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費材料托的傾斜程度A3＞A2＞A1=a1＞a2＞a316、略

【分析】【分析】

實驗過程中可以變化的因素稱為變量。其中人為改變的變量叫自變量；隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量。除自變量外；實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量。除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗。對照實驗一般要設(shè)置對照組和實驗組，在對照實驗中，除了要觀察的變量外，其他變量都應(yīng)當始終保持相同。

（1）

由題意可知；該實驗的自變量是用生長素類似物萘乙酸(NAA)還是用吲哚乙酸(IAA)處理，因變量是胚芽鞘的生長量，故實驗設(shè)計思路：用一定濃度的NAA處理去尖端的胚芽鞘，用相同濃度等量的IAA處理相同的去尖端胚芽鞘，其他條件相同且適宜。培養(yǎng)一段時間后，測量胚芽鞘的生長長度。由題干條件濃度相同時，生長素類似物萘乙酸(NAA)促進生長的作用大于吲哚乙酸(IAA)，可以得出預期結(jié)果：在促進生長的濃度范圍內(nèi)，相同濃度的NAA和IAA處理去尖端的胚芽鞘中，NAA組的胚芽鞘生長量大于IAA組。

（2）

本實驗的自變量是用生長素類似物萘乙酸(NAA)還是用吲哚乙酸(IAA)處理插條，因變量是插條的生根情況。故實驗思路為:：取大小、數(shù)量及生長狀態(tài)均相同的去芽扦插枝條分為A、B兩組。用適量的NAA溶液處理A組扦插枝條的形態(tài)學下端，用等量的相同濃度的IAA溶液處理B組扦插枝條的形態(tài)學下端，其他條件相同且適宜。培養(yǎng)一段時間后，觀察上述扦插枝條的生根數(shù)量。由題干條件濃度相同時，生長素類似物萘乙酸(NAA)促進生長的作用大于吲哚乙酸(IAA)，可以得出預期結(jié)果：A組扦插枝條的生根數(shù)量多于B組扦插枝條的生根數(shù)量?！窘馕觥?1)用等量相同濃度的IAA和NAA分別處理各組去尖端的胚芽鞘一側(cè)（或答頂端）；觀察其彎曲生長角度（或答直立生長長度）的差異預測結(jié)果為：NAA處理胚芽鞘的彎曲角度（或答直立生長的長度）大于IAA的處理。

(2)用相同濃度的IAA和NAA分別處理各組扦插枝條的下端，觀察其生根的差異預測結(jié)果為：NAA處理的扦插枝條生根數(shù)量多于IAA的處理四、非選擇題(共2題，共6分)17、略

【分析】【分析】

分析實驗過程及實驗結(jié)果可知；與正常番茄相比，沒有授粉的三種處理，只有在在子房上涂抹IAA，才結(jié)果實，其他兩種處理都沒結(jié)果實，說明子房發(fā)育成果實，需要種子產(chǎn)生的生長素。根據(jù)實驗?zāi)Ｐ蛨D1和圖2所示，結(jié)合實驗處理情況即可對第二個表格中未知項作出判斷。

【詳解】

（1）①1組番茄花發(fā)育成果實；其子房生長所需的生長素主要來自于發(fā)育著的種子。

②比較2；3組實驗結(jié)果；表明子房發(fā)育成果實需要在子房上涂抹IAA，即子房發(fā)育成果實需要IAA。

③依據(jù)3；4組實驗結(jié)果；推測IAA不能從花柄運輸?shù)阶臃俊?/p>

（2）①根據(jù)實驗?zāi)Ｐ蛨D1，表中Ⅰ組應(yīng)在圖的1處施加3H-IAA；在2處施加生長素阻斷劑NPA，因為生長素是極性運輸。

②Ⅱ組“？”處的處理從左到右依次應(yīng)為施加；不施加；與Ⅰ組形成對照。

③a、b、c段的預期結(jié)果分別是：Ⅰ組>Ⅱ組、Ⅰ組<Ⅱ組；Ⅰ組=Ⅱ組。

（3）據(jù)圖2分析；授粉后在花柄處施加NPA導致番茄不能結(jié)實的原因是：授粉后，發(fā)育的種子和子房均產(chǎn)生生長素，由于NPA阻斷生長素由花柄運出，導致子房生長素濃度過高，抑制果實發(fā)育。

（4）生長素類似物的使用會不會導致兒童性早熟；因為激素需要與靶細胞膜上的受體結(jié)合發(fā)揮作用，生長素是植物激素，在人體細胞膜上沒有生長素及其類似物的受體，所以不會引起兒童性早熟。

【點睛】

1；生長素能促進子房發(fā)育成果實；因此用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的雌蕊柱頭可獲得無籽果實。

2、實驗設(shè)計需要遵循對照原則和單一變量原則?！窘馕觥糠N子子房發(fā)育成果實需要IAA從花柄運輸?shù)阶臃?2施加、不施加a段：Ⅰ組>Ⅱ組b段：Ⅰ組<Ⅱ組c段：Ⅰ組=Ⅱ組授粉后，發(fā)育的種子和子房均產(chǎn)生生長素，由于NPA阻斷生長素由花柄運出，導致子房生長素濃度過高，抑制果實發(fā)育激素需要與靶細胞膜上的受體結(jié)合發(fā)揮作用，生長素是植物激素，在人體細胞膜上沒有生長素及其類似物的受體，不會引起兒童性早熟18、略

【分析】【分析】

甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素（TRH）；TRH運輸?shù)酱贵w，促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH），TSH隨血液運輸?shù)郊谞钕?，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成?/p>