2024年春季七年級生物下冊 3.7.2 保護我們的家園說課稿 （新版）濟南版

2024年春季七年級生物下冊3.7.2保護我們的家園說課稿（新版）濟南版主備人備課成員教材分析2024年春季七年級生物下冊3.7.2保護我們的家園說課稿（新版）濟南版。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過探討環(huán)境保護的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛家園的情感。課程設(shè)計貼近實際，以學(xué)生為主體，通過案例分析和實踐活動，提高學(xué)生對環(huán)境保護的認識和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和實踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)環(huán)境保護的知識，學(xué)生能夠形成對生物多樣性和生態(tài)平衡的認識，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法分析環(huán)境問題，提高問題解決能力，增強社會責(zé)任感和實踐參與意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解生物多樣性的內(nèi)涵及其價值；

②掌握環(huán)境保護的基本原則和措施；

③培養(yǎng)學(xué)生分析環(huán)境問題的能力，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.教學(xué)難點，

①如何讓學(xué)生深刻認識到生物多樣性面臨威脅的原因和嚴(yán)重性；

②如何將環(huán)境保護的理念與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生采取具體行動；

③如何引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)的角度分析環(huán)境問題，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生對環(huán)境保護知識的理解和認識。

2.通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗環(huán)境保護的緊迫性和重要性，增強情感共鳴。

3.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過案例研究，分析環(huán)境保護的具體案例，提高解決問題的能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示環(huán)境問題圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)環(huán)境保護的緊迫性和現(xiàn)實意義。

5.設(shè)計環(huán)保小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)境保護知識，增強課堂互動性和趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于生物多樣性的定義和價值。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生物多樣性的保護與價值”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么生物多樣性對我們至關(guān)重要？”、“生物多樣性面臨哪些威脅？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生物多樣性的基本概念和價值。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解生物多樣性的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示瀕危物種的圖片或視頻，引出“保護我們的家園”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、環(huán)境保護措施等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，如“森林砍伐對生物多樣性的影響”，通過角色扮演模擬環(huán)境保護決策過程。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護”，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗環(huán)境保護知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握環(huán)境保護的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解環(huán)境保護的知識，掌握環(huán)境保護的技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“保護我們的家園”這一課題，布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于如何保護本地生態(tài)系統(tǒng)的文章。

提供拓展資源：提供與環(huán)境保護相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如紀(jì)錄片《地球脈動》片段，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出文章中的亮點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如參與社區(qū)環(huán)?；顒?。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)境保護知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與多種教學(xué)活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面

學(xué)生能夠理解生物多樣性的概念，認識到生物多樣性對于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類福祉的重要性。他們能夠列舉出生物多樣性的價值，如提供食物、藥物、原材料等，并了解生物多樣性面臨的主要威脅，如棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵等。

2.思維能力方面

學(xué)生通過分析案例和參與討論，提高了批判性思維能力。他們能夠從多角度分析環(huán)境問題，提出解決方案，并評估不同方案的利弊。例如，在討論森林砍伐對生物多樣性的影響時，學(xué)生能夠考慮生態(tài)、經(jīng)濟和社會等多個層面的因素。

3.實踐能力方面

學(xué)生通過角色扮演和實踐活動，提高了實踐操作能力。在模擬環(huán)境保護決策的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何收集信息、分析問題、制定方案和評估結(jié)果。這種實踐能力的提升有助于他們在現(xiàn)實生活中更好地應(yīng)對環(huán)境問題。

4.情感態(tài)度方面

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，逐漸形成了關(guān)愛家園、保護環(huán)境的情感態(tài)度。他們認識到每個人都有責(zé)任參與到環(huán)境保護中來，并愿意為保護生物多樣性貢獻自己的力量。在討論和分享個人環(huán)保行動時，學(xué)生表現(xiàn)出積極的態(tài)度和行動力。

5.合作能力方面

通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作和共同完成任務(wù)。在團隊合作中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，并能夠有效地表達自己的觀點。這種合作能力的提升有助于他們在未來的人際交往和職業(yè)發(fā)展中取得成功。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面

學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會了如何獨立獲取知識、分析問題和解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。

7.環(huán)保意識方面

學(xué)生在了解環(huán)境保護知識的基礎(chǔ)上，形成了較強的環(huán)保意識。他們能夠從自身做起，采取實際行動保護環(huán)境，如節(jié)約用水、減少垃圾、植樹造林等。這種環(huán)保意識的提升有助于推動整個社會的環(huán)保事業(yè)。

8.社會責(zé)任感方面

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，認識到自己作為地球公民的責(zé)任。他們愿意為保護生物多樣性和改善環(huán)境質(zhì)量貢獻自己的力量，并積極參與到相關(guān)的社會活動中去。這種社會責(zé)任感的提升有助于培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過展示真實的自然環(huán)境圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受到生物多樣性的珍貴和環(huán)境保護的緊迫性。同時，引入一些貼近學(xué)生生活的環(huán)保案例，激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.跨學(xué)科融合，拓寬知識視野：在講解環(huán)境保護知識時，我注重與語文、地理等學(xué)科的結(jié)合，讓學(xué)生從不同角度理解環(huán)境問題，拓寬他們的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對環(huán)保知識了解不夠或者缺乏實踐經(jīng)驗。

2.教學(xué)深度不夠：在講解生物多樣性和環(huán)境保護知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些概念理解不夠深入，需要進一步深化教學(xué)內(nèi)容。

3.實踐活動缺乏針對性：雖然設(shè)計了實踐活動，但發(fā)現(xiàn)部分活動與環(huán)境保護的實際操作聯(lián)系不夠緊密，需要改進活動的設(shè)置。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前進行更充分的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生對環(huán)境保護有更深入的了解。同時，設(shè)計更具互動性和趣味性的教學(xué)活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保手工制作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生對部分概念理解不夠深入的問題，我將在講解時加入更多的實例和分析，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。此外，結(jié)合當(dāng)前環(huán)境保護的熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入探討。

3.優(yōu)化實踐活動：針對實踐活動缺乏針對性這一問題，我將根據(jù)實際情況調(diào)整活動內(nèi)容，確保實踐活動與環(huán)境保護的實際操作緊密聯(lián)系。例如，可以組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)，了解環(huán)保技術(shù)和設(shè)備，或者讓學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保公益活動，親身感受環(huán)境保護的重要性。通過這些改進措施，我相信能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高