2025年湘師大新版高三歷史上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版高三歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】普羅泰格拉提出“人是萬物的尺度”。據(jù)此判斷；普羅泰格拉認為國家治理好壞的標準應是A.是否人人都遵守習俗和法律B.是否民主和強盛C.是否對人有利和符合人性D.是否有“哲學王”來做統(tǒng)治者2、【題文】在維新派的救國方案中提出的，而在百日維新的詔令中未提到的內(nèi)容是A.實行君主立憲B.發(fā)展工商業(yè)C.建立新式軍隊D.創(chuàng)辦新式學堂3、馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中設計的未來社會能夠?qū)崿F(xiàn)的根本條件是（）A.理論高度成熟B.階級被徹底消滅C.人類相互友愛D.生產(chǎn)力高度發(fā)展4、曾經(jīng)有人向拿破侖推銷一項新技術發(fā)明，以便渡海作戰(zhàn)，攻入英倫三島，掃除稱霸歐洲的最大障礙，但未被拿破侖采納。這一新技術發(fā)明應當是A.飛機B.電報C.望遠鏡D.蒸汽輪船5、16年11月18日下午，神舟十一號載人飛船順利返回著陸，標志著中國的航空航天技術又上一個新臺階?；仡櫲祟惖暮娇蘸教旒夹g發(fā)展歷程，下列成就正確的順序是（）①“東方紅一號”的成功發(fā)射；②“嫦娥2號”成功發(fā)射；③“神舟5號”升上太空；④“東方1號”飛船進入太空；A.①③②④B.①②③④C.④①③②D.①③④②6、日本貿(mào)易振興會曾做過關于地區(qū)經(jīng)濟合作組織的一項調(diào)查統(tǒng)計。表中數(shù)據(jù)直接體現(xiàn)了()。。時間1969年前1970～1979年1980～1989年1990年以后數(shù)字6個6個20個69個A.經(jīng)濟全球化B.經(jīng)濟區(qū)域集團化C.政治集團化D.世界多極化7、“我是美國歷史上第一個在沒有勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官”出自（）A.在《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》上簽字的巴頓B.二戰(zhàn)期間曾任日本首相、陸軍大臣的東條英吉C.在《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》上簽字的克拉克D.在越南戰(zhàn)爭結束時，巴黎停戰(zhàn)協(xié)定簽字的克拉克評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、漢武帝時期，先后通過平定“七國之亂”和頒布“推恩令”，不斷削弱王國勢力，加強了中央集權。____（判斷對錯）9、1972年，尼克松總統(tǒng)訪問中國，雙方簽署了《中美聯(lián)合公報》，中美兩國正式建交。____（判斷對錯）10、如圖為新中國建國后某一時期的漫畫，名為《刻舟稱瓜》．這幅漫畫反映了這一時期經(jīng)濟建設中“左”的錯誤。____（判斷對錯）11、閱讀下列材料：材料一春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！鸱昙住洞撼睢罚ㄇ澹┎牧隙r候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。——余光中《鄉(xiāng)愁》材料三臺灣海峽目前仍然存在著雙方的軍事對峙，這只能制造人為的緊張。我們認為，首先應當通過中華人民共和國政府和臺灣當局之間的商談結束這種軍事對峙狀態(tài)，以便為雙方的任何一種范圍的交往接觸創(chuàng)造必要的前提和安全的環(huán)境。——《告臺灣同胞書》請回答：⑴簡述引發(fā)材料一、二中兩位詩人“愁緒”的事件。________⑵材料三文件發(fā)表于何時？在該文件中大陸宣布以何種方式統(tǒng)一祖國？________⑶結合所學知識，新時期黨和政府針對臺灣問題提出了怎樣的方針政策？21世紀頭十年里，兩岸關系取得了哪些重大成果？________⑷兩岸關系的發(fā)展有利于實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)。你認為，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一有何重大歷史意義？________12、經(jīng)濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎；與人們的社會生產(chǎn)和生活息息相關。

（1）下圖為2010年8月中國郵政發(fā)行的一枚郵票。

它反映的是中國古人____的生活方式。結合所學；概括這種生活方式出現(xiàn)的經(jīng)濟條件。

（2）請將下列農(nóng)具與其出現(xiàn)并運用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的朝代；及描述其功能的史料進行連線。

1829年；一位英國詩人描述曼徹斯特：“很難想象，在如此擁擠的街道，所有用磚砌成的房子被周圍彌漫的煙霧熏黑。它們之中的繁華建筑，有的大如修道院，卻沒有它們應有的古樸；美麗和圣潔。有的只是永不停息的機器所發(fā)出的喧囂聲。而當鈴聲響起，可憐的人們知道要忙著去工作，而不是去禱告?！?/p>

1890年；清朝某小吏感慨：“（火車）任載之重如此，腳費之輕如彼，果能各處仿行，其利于民生者正非淺鮮?！?/p>

（3）根據(jù)材料；歸納兩次工業(yè)革命對人們生活產(chǎn)生的影響。

2013年4月8日早晨；英國前首相撒切爾夫人逝世。早在1970年擔任教育及科學大臣時，撒切爾夫人取消了給7歲至11歲兒童免費供應牛奶的政策。她認為，牛奶付費并不會增加英國家庭的負擔。這確實節(jié)省了大量開支用于改進教育，卻也為她招來惡名，《太陽報》戲稱她為“牛奶掠奪者”。

（4）結合所學，試評價撒切爾夫人取消學生免費牛奶的行為。13、馬克思主義是鮮活的；它應該也必須是與時俱進的。請按照下列提示，完成相關任務：

（1）回憶--請在橫線上填寫準確內(nèi)容：1848年，____的發(fā)表，標志著馬克思主義的誕生，也意味著社會主義思想從____走向科學。

（2）論證--“實事求是馬克思主義思想的精髓”，請指出這一思想精髓在十一屆三中全會的路線、方針和決策中是如何體現(xiàn)的？評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、在新航路開辟的推動下，16、17世紀世界出現(xiàn)了第一個貿(mào)易高峰，依次填入表中甲、乙、丙三處的是亞洲、美洲、非洲。____（判斷對錯）

分組甲乙丙商品酒、鏡子、玻璃球玉米、煙草、蔗糖奴隸、象牙、珠寶15、1984年國有企業(yè)改革的展開，標志著社會主義市場經(jīng)濟體制基本確立。____（判斷對錯）16、明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實力最強的是徽商和晉商。____（判斷對錯）17、梭倫根據(jù)財產(chǎn)多寡，把公民分為四個等級，財產(chǎn)越多者等級越高、權利越大；頒布《解負令》，廢除奴隸制，其改革為雅典民主政治奠定了基礎。____（判斷對錯）18、梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權，保障了公民的民主權利，確立了雅典的民主政治。______（判斷對錯）評卷人得分四、辨析題(共2題，共16分)19、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合，邏輯嚴密，表述清楚。）20、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合，邏輯嚴密，表述清楚。）評卷人得分五、綜合題(共1題，共7分)21、【題文】對和諧的期待得到了廣泛的贊同。政治領袖和知識領袖都詳細闡述了類似的觀點。柏林墻倒塌了；共產(chǎn)主義政權垮臺了，美國將呈現(xiàn)出新的重要性，前共產(chǎn)主義的對手將參與“伙伴關系”和“重大的討價還價”，維持和平和創(chuàng)造和平將被提到日程上。世界最主要大學的校長否決了對一名從事安全研究的教授的任命，因為不再有此需要：“贊美神!我們不再研究戰(zhàn)爭，因為不再有戰(zhàn)爭?！?/p>

冷戰(zhàn)結束時的異常歡欣時刻產(chǎn)生了和諧的錯覺；它很快就被證明確實是錯覺。世界變得不同于20世紀初了，但并不一定是更加和平。在柏林墻倒塌五年之后，世界比冷戰(zhàn)時代的任何五年都更頻繁地聽到“種族滅絕”一詞。一個和諧世界的范式顯然距離現(xiàn)實太遙遠，它不能對后冷戰(zhàn)世界作有用的指導。

一一摘編自(美)塞繆爾·亨廷頓《文明的沖突與世界秩序的重建》

評析材料中關于冷戰(zhàn)結束后世界和諧、和平的觀點。(12分)(要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合)參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】

試題分析：本題旨在考查學生分析判斷問題的能力?！叭耸侨f物的尺度”基本的意思就是人是衡量萬物的標準；是否對人有利和符合人性當然就成為治理國家好壞的標準。故選C。ABD三項明顯不是從個人的角度出發(fā)的，因而不符合普羅塔格拉的思想。

考點：智者學派。

點評：智者學派是古希臘時期的重要的哲學派別，研究的是人和社會，強調(diào)人的決定作用，但是其學派否定真理、美德等客觀標準，對個人極端主義打開了方便之門。與此相關的知識點如蘇格拉底和亞里士多德的觀點也需要掌握?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】【解析】略【解析】【答案】A3、D【分析】【分析】本題考查的是《共產(chǎn)黨宣言》，主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】根據(jù)題意結合已學知識可知；馬克思在《共產(chǎn)黨宣言》中設計的未來社會能夠?qū)崿F(xiàn)的根本條件是生產(chǎn)力高度發(fā)展．

故選D．4、D【分析】本題主要考查“蒸汽時代”的到來，旨在考查靈活運用相關所學解答具體問題的能力。題目中的“拿破侖戰(zhàn)爭”發(fā)生于18世紀末19世紀初。A項發(fā)明于1903年、B項發(fā)明于1837年、C項發(fā)明于1608年、D項發(fā)明于1807年。故由題目中的信息“向拿破侖推銷一項新技術發(fā)明”即可排除早于拿破侖戰(zhàn)爭的C項及均晚于拿破侖戰(zhàn)爭的AB兩項，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、C【分析】本題考查建國后科學技術的發(fā)展的相關史實，旨在考查識記所學知識的能力。根據(jù)所學知識可知①發(fā)生在1970年，②發(fā)生在2010年；③發(fā)生在2003年10月，④發(fā)生在1961年，因此正確順序是④①③②，C項說法正確，ABD項說法錯誤。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、B【分析】數(shù)據(jù)顯示，20世紀末經(jīng)濟合作組織的發(fā)展速度越來越快，數(shù)量也越來越多，體現(xiàn)出經(jīng)濟區(qū)域集團化的特征?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、C【分析】【分析】分析題干；這是一位美國司令官的話，聯(lián)系教材可知，這一司令官是在《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》上簽字的克拉克，由于二戰(zhàn)結束后美國和蘇聯(lián)對朝鮮半島分區(qū)占領，又分別成立了社會主義國家朝鮮和資本主義國家韓國，1950年6月朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，后又演變?yōu)橐粓鰢H性的局部戰(zhàn)爭，美國出兵支持韓國，威脅中國安全，中國出兵援朝，雙方在“三八線”附近僵持，1953年7月，經(jīng)過談判，朝中代表團與“聯(lián)合國軍”代表團簽訂停戰(zhàn)協(xié)定，“聯(lián)合國軍”代表團的簽字者是美國陸軍上將克拉克，答案為C。

【點評】此題很簡單，主要考查學生對朝鮮戰(zhàn)爭相關史實的掌握程度，要求學生熟練掌握基礎知識，是對學生識記能力的考查。二、填空題(共6題，共12分)8、錯【分析】【分析】本題以七國之亂以及頒布推恩令為考查背景，考查對漢朝強化中央集權政策知識點的掌握．【解析】【解答】依據(jù)課本知識可知：“七國之亂”生在漢景帝時期；漢武帝時期頒布推恩令，削弱王國勢力；

故答案為錯誤．9、B【分析】【分析】本題考查中美關系正?；枰莆罩忻狸P系正常化的過程．解題的關鍵是對中美關系正?；倪^程的識記．【解析】【解答】結合所學可知，1972年，尼克松總統(tǒng)訪問中國，雙方簽署了《中美聯(lián)合公報》，中美關系開始正常化，而中美兩國正式建交是在1979年．故答案為錯誤．10、A【分析】【分析】本題以圖片的形式考查學生對大躍進和人民公社運動中左傾錯誤的理解，了解左傾錯誤在當時經(jīng)濟建設中產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)．【解析】【解答】材料圖片的含義是瓜太大，用“刻舟”才能稱出重量，是大躍進中浮夸風的體現(xiàn)，也是當時黨和國家在全面建設社會主義時期左傾主義的反映．故正確．11、略

【分析】（1）本問考查臺灣問題的相關知識，考查學生對材料信息分析理解并結合所學知識解決問題的能力。結合所學知識可知，1895年甲午中日戰(zhàn)爭，中國慘敗被迫簽訂《馬關條約》，割讓臺灣給日本，故出現(xiàn)材料中“四百萬人同一哭，去年今日割臺灣”的表述；解放戰(zhàn)爭后蔣介石敗退臺灣，造成兩岸隔絕，故出現(xiàn)材料中“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭”的表述。（2）本問考查《告臺灣同胞書》的相關知識，考查學生對基礎知識識記的能力。結合所學知識可知，1979年元旦《告臺灣同胞書》發(fā)表，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針。（3）本問考查新時期黨和政府針對臺灣問題的方針政策及21世紀兩岸關系取得成果，考查學生對所學知識靈活運用的能力。結合所學知識可知，新時期黨和政府針對臺灣問題提出了“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針政策；2005年，連戰(zhàn)率“和平之旅”訪問團訪問大陸；2008年兩岸實現(xiàn)直接“三通”。（4）本問考查實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的歷史意義，考查學生對歷史知識分析表述的能力。通過結合所學知識可知，可以從對國家的發(fā)展和對民族的復興兩個角度思考，可得出：統(tǒng)一有利于國家的發(fā)展繁榮，實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，符合我國各族人民的根本利益，有利于推動中國社會的發(fā)展；實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是中華民族偉大復興的重要內(nèi)容和基本任務；國家的完全統(tǒng)一是民族復興的重要標志，沒有國家的完全統(tǒng)一，就沒有完全意義上的民族復興?！窘馕觥浚?）甲午中日戰(zhàn)爭；《馬關條約》，日本割占臺灣；解放戰(zhàn)爭，蔣介石敗退臺灣，造成兩岸隔絕。

（2）1979年元旦；和平方式。

（3）“和平統(tǒng)一；一國兩制”；2005年；連戰(zhàn)率“和平之旅”訪問團訪問大陸；2008年兩岸實現(xiàn)直接“三通”。

（4）意義：實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，符合我國各族人民的根本利益，有利于推動中國社會的發(fā)展；實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一，是中華民族偉大復興的重要內(nèi)容和基本任務；國家的完全統(tǒng)一是民族復興的重要標志，沒有國家的完全統(tǒng)一，就沒有完全意義上的民族復興。12、男耕女織【分析】【分析】（1）本題考查小農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)生的條件；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

（2）本題考查農(nóng)具的特點；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

（3）本題考查兩次工業(yè)革命對人們生活產(chǎn)生的影響；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

（4）本題考查評價撒切爾夫人取消學生免費牛奶的行為，旨在考查學生準確解讀材料的能力．【解析】【解答】（1）第一小問；根據(jù)圖片信息，男方耕田，女方織布，這體現(xiàn)了我國古代小農(nóng)經(jīng)濟“男耕女織”的特點，以家庭為生產(chǎn)；生活的基本單位，農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結合，自給自足．第二小問，結合所學知識可知，春秋戰(zhàn)國時期，鐵犁牛耕的逐漸推廣，使得以家庭為單位進行生產(chǎn)成為可能．

（2）連線題；結合所學知識可以直接回答，比較簡單．

（3）從材料“擁擠的街道”；“鈴聲響起；可憐的人們知道要忙著去工作”、“（火車）任載之重如此，腳費之輕如彼，果能各處仿行，其利于民生者正非淺鮮”等進行分析工業(yè)革命對人們的生活的影響．

（4）結合所學知識可知；可從目的（節(jié)省開支用以改進教育）；原因（“福利國家”制度加重了政府財政負擔，政府沒有足夠的資金來源）、手段（沒有完全放棄福利國家政策）和結果（節(jié)省了大量經(jīng)費）等角度來評價．

故答案為：

（1）男耕女織．

春秋戰(zhàn)國時期；鐵犁牛耕的逐漸推廣，使得以家庭為單位進行生產(chǎn)成為可能．

（2）連線．

（3）影響：人們聚居在城市；生活更加便捷；生活節(jié)奏加快；生活范圍擴大；生活環(huán)境遭受污染．

（4）可從目的（節(jié)省開支用以改進教育）、原因（“福利國家”制度加重了政府財政負擔，政府沒有足夠的資金來源）、手段（沒有完全放棄福利國家政策）和結果（節(jié)省了大量經(jīng)費）等角度來評價．13、《共產(chǎn)黨宣言》空想【分析】【分析】（1）本題主要考查馬克思主義誕生；旨在考查學生對基礎知識的識記能力．

（2）本題主要考查十一屆三中全會的內(nèi)容，考查學生根據(jù)題意結合已學知識分析解答問題的能力．【解析】【解答】（1）本題主要考查馬克思主義誕生；比較簡單，旨在考查學生對基礎知識的識記能力．回憶教材基礎知識分析即可．

（2）考查學生根據(jù)題意結合已學知識分析解答問題的能力．學生需根據(jù)題意結合十一屆三中全會的內(nèi)容分析作答．

故答案為：

（1）《共產(chǎn)黨宣言》；空想．

（2）重新確立了解放思想、實事求是的指導思想，實現(xiàn)了思想路線的撥亂反正；停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，把工作重點轉移到經(jīng)濟建設上來，實現(xiàn)了政治路線的撥亂反正；形成以鄧小平為核心的領導集體，實現(xiàn)組織路線的撥亂反正；做出改革開放的偉大決策．三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】【分析】本題考查的是三角貿(mào)易，旨在考查學生知識遷移和靈活運用的能力．【解析】【解答】本題考查三角貿(mào)易．結合所學知識可知；甲處應該是歐洲，此題錯誤．

故答案為：×15、×【分析】【分析】解答本題的關鍵是掌握社會主義市場經(jīng)濟體制提出于1992年的中共十四大．【解析】【解答】依據(jù)所學；1992年的中共十四大提出經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制．

故答案為：×16、√【分析】【分析】本題考查明清時期的商業(yè)發(fā)展；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

古代商業(yè)發(fā)展：

①商朝：職業(yè)商人和最早貨幣產(chǎn)生。

②周朝：商業(yè)由官府控制（工商食官）

③春秋戰(zhàn)國：私商逐漸取代官商成為商人主體；商業(yè)繁榮；形成了許多著名都會。

④隋唐：長安；洛陽、揚州等成為聞名中外的商業(yè)大都會；對外貿(mào)易發(fā)達；城市里坊市分開⑤宋朝：對外貿(mào)易發(fā)達；出現(xiàn)世界最早的紙幣“交子”；打破市坊界限；店鋪隨處可設，農(nóng)村中出現(xiàn)草市；打破日中為市限制，出現(xiàn)曉市、夜市。

⑥明清：涌現(xiàn)出許多區(qū)域性的商人群體（商幫），如徽商、晉商【解析】【解答】依據(jù)所學知識可知；明清時期，出現(xiàn)了地域性的商人群體--商幫，實力最強的是徽商和晉商，故表述正確．

故答案為：√17、×【分析】【分析】本題主要考查梭倫改革的主要措施．梭倫改革是雅典城邦乃至整個古希臘歷史上最重要的社會政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎．【解析】【解答】梭倫改革頒布《解負令》；廢除了債務奴隸制，并不是奴隸制．

故答案為：×18、B【分析】結合所學可知；梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權，保障了公民的民主權利，奠定了雅典民主政治的基礎，而確立了雅典的民主政治是在克里斯提尼改革時期，故本題錯誤。

故答案為錯誤。

本題考查梭倫改革。需要掌握梭倫改革的影響。解題的關鍵是對梭倫改革和克里斯提尼改革的影響的識記。

本題考查梭倫改革?？疾閷λ髠惛母锏挠绊懙陌盐眨疾閷W生對基礎知識的識記、運用能力?！窘馕觥緽四、辨析題(共2題，共16分)19、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征?！苯Y合所學知識即可評價湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結合，邏輯嚴密即可。20、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征?！苯Y合所學知識即可評價湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理性，它