2025年蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇教版七年級(jí)生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷405考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列關(guān)于光合作用重要意義的敘述；其中錯(cuò)誤的是（）

A.為人類(lèi)和動(dòng)物提供食物來(lái)源。

B.為人類(lèi)和動(dòng)物提供氧氣來(lái)源。

C.分解有機(jī)物；釋放能量供人和動(dòng)植物自身的需要。

D.合成有機(jī)物；貯存能量；是人和動(dòng)植物生活必須的能量來(lái)源。

2、人體血液的組成包括（）。A.白細(xì)胞、紅細(xì)胞、血小板B.血漿和紅細(xì)胞C.血清和血細(xì)胞D.血漿和血細(xì)胞3、下列關(guān)于高等生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞膜能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出B.線粒體與細(xì)胞的有氧呼吸作用有關(guān)C.動(dòng)、植物細(xì)胞都含有細(xì)胞壁和大液泡D.動(dòng)、植物細(xì)胞都有細(xì)胞質(zhì)4、貯存水果時(shí)適當(dāng)降低溫度、減少氧氣含量，會(huì)延長(zhǎng)貯存時(shí)間。這是因?yàn)榇舜胧┠蹵.抑制呼吸作用B.抑制蒸騰作用C.促進(jìn)物質(zhì)轉(zhuǎn)換D.促進(jìn)光合作用5、合理均衡的膳食有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育。日常生活中，應(yīng)科學(xué)安排一日三餐。圖中能代表一日三餐中各種食物比例配置合理是（）A.B.

C.D.6、下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，正確的（）A.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同，但形態(tài)不同B.無(wú)論是植物細(xì)胞膜還是動(dòng)物細(xì)胞膜都控制物質(zhì)的進(jìn)出C.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是一樣的D.制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的程序?yàn)椋阂徊烈欢我蝗我凰耐恳晃迦?、在視野中能看到物像，但是比較模糊，調(diào)節(jié)使物像清晰的部件是（）A.粗準(zhǔn)焦螺旋B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.反光鏡D.光圈8、下列最易被吸煙損害的結(jié)構(gòu)是（）

A.肺泡。

B.喉。

C.胃。

D.氣管；支氣管內(nèi)表面的纖毛。

9、五點(diǎn)取樣法是抽樣計(jì)數(shù)的方法之一，五點(diǎn)的位置應(yīng)該是（）A.一塊地方內(nèi)隨機(jī)五點(diǎn)B.一塊地方內(nèi)等距離五點(diǎn)C.面積大小相同的五點(diǎn)D.對(duì)角線中心和對(duì)角線上與中心等距離的四點(diǎn)評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、駱駝和駱駝刺等沙漠動(dòng)、植物表現(xiàn)出對(duì)____的適應(yīng)．海豹的皮下脂肪是對(duì)____的適應(yīng)，而沙漠狐的大耳朵是對(duì)____的適應(yīng)．11、如圖為小明同學(xué)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞和某種植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：（中括號(hào)內(nèi)填數(shù)字，橫線上填對(duì)應(yīng)的名稱(chēng)）

（1）控制物質(zhì)進(jìn)出使得細(xì)胞有一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境的是[2]____．

（2）可以表示人口腔上皮細(xì)胞的是____圖．

（3）細(xì)胞的控制中心是[4]____．

（4）如果小明同學(xué)在觀察兩種細(xì)胞時(shí)，采用的物鏡是16×，目鏡是40×，那么此時(shí)看到的物像比實(shí)際放大了____倍．

（5）圖中[3]是甲細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器為_(kāi)___．

（6）植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)中對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[1]____；含有酸、甜、苦、辣的這些味道來(lái)自于[5]____．

12、多植樹(shù)或減少汽車(chē)尾氣的排放，都可以有效改善北京的空氣質(zhì)量。13、【題文】在飼養(yǎng)青蛙蝌蚪的水缸中滴入適量的甲狀腺素，蝌蚪變成青蛙的時(shí)間會(huì)____。

（選填“縮短”；“不變”；“變長(zhǎng)”）14、【題文】食物中含有____、脂肪、____、水、無(wú)機(jī)鹽、維生素六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。15、【題文】圖一為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛除了捕食關(guān)系外還有____關(guān)系。

（2）在草原生態(tài)系統(tǒng)的組成中，圖一未畫(huà)出的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是非生物部分和____。

（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，在沒(méi)有人類(lèi)干擾的情況下，蛇和食蟲(chóng)鳥(niǎo)的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的____來(lái)實(shí)現(xiàn)的。16、【題文】請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能的問(wèn)題。

①如果在顯微鏡下觀察到的物像不夠清晰；應(yīng)略微轉(zhuǎn)動(dòng)________進(jìn)行調(diào)節(jié)。

②為洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片染色；可把一滴稀碘液滴在_________的一側(cè)，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。

③驗(yàn)證曬干的小麥種子中含有水分；要把種子裝進(jìn)干燥的試管里，用試管夾夾住試管上端1/3處，放在酒精燈上加熱。加熱時(shí)，為防止試管中產(chǎn)生的水倒流，試管口應(yīng)_____________。

（2）請(qǐng)回答下列有關(guān)科學(xué)研究方法的問(wèn)題。

①要了解校園里生物的種類(lèi)；應(yīng)采用______法。

②要了解馬與驢在外形上的相同或不同之處；應(yīng)采用_______法。

③要了解魚(yú)的尾鰭在游泳中的作用；如果單憑觀察難以得出結(jié)論，可采用________法。

（3）請(qǐng)回答下列有關(guān)科學(xué)探究技能的問(wèn)題。

①計(jì)算：假如你此刻手上有200個(gè)細(xì)菌；細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算，在沒(méi)有洗手的情況下，2小時(shí)后，你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少？___________

②作出假設(shè)：不少昆蟲(chóng)有趨向光源的習(xí)性。昆蟲(chóng)都有趨光性嗎？請(qǐng)根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)。

你作出的假設(shè)是_____________________________________________

你作出假設(shè)的依據(jù)是_________________________________________________17、【題文】動(dòng)脈里流動(dòng)的是動(dòng)脈血，靜脈里流動(dòng)的是靜脈血。18、胎兒從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧的部位是____和____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)19、顯微鏡視野中物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相同的.20、生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是可有可無(wú)的。（）21、首次發(fā)現(xiàn)青霉素此種抗生素的科學(xué)家是弗萊明．（判斷對(duì)錯(cuò)）22、小腸長(zhǎng)5-7米，內(nèi)表面有許多皺襞和絨毛，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于消化吸收食物．______（判斷對(duì)錯(cuò)）23、植物的根尖和芽尖都具有分生組織。______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共27分)24、下表是“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)據(jù)表回答：（1）若探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇作對(duì)照的兩組燒杯是____（填燒杯的編號(hào)）。若每組種子的數(shù)量都是1粒，你認(rèn)為是否科學(xué)？____（科學(xué)/不科學(xué)）。（2）若A與B對(duì)照，探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，表中①處應(yīng)填的條件是____（填“干燥”或“適量的水”）。（3）預(yù)期種子能正常萌發(fā)的是____號(hào)燒杯。若此實(shí)驗(yàn)選擇的是水稻種子，則其萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自種子的____。25、【題文】(6分)下圖是植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可以進(jìn)行____作用。

（2）把D處夾緊、E處打開(kāi)，當(dāng)光照一段時(shí)間后，綠色植物會(huì)產(chǎn)生一種氣體，該氣體的檢驗(yàn)方法是____

____。

（3）若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入適量的____；此時(shí)把D打開(kāi)。

（4）若用黑紙片將B裝置罩上(D處扎緊)，綠色植物主要進(jìn)行____作用，若向C瓶中加入____，可觀察到____現(xiàn)象。26、【題文】下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)題。

。培養(yǎng)皿編號(hào)。

種子的數(shù)量（粒）

種子所處的外界條件（其他外界條件均適宜相同）

A

50

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃

B

50

培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃

C

50

培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃

D

50

培養(yǎng)皿中的水淹沒(méi)種子20℃

（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的____。

（2）若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用________兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）如果用培養(yǎng)皿A(空氣充足)和D(空氣不足)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要__________。

（4）若要探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響；請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和結(jié)果分析。

第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙；并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；

第二步：將一組培養(yǎng)皿置于____的環(huán)境中；另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時(shí)間。

結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說(shuō)明光照對(duì)種子的萌發(fā)______(填“沒(méi)有”或“有”)影響。

（5）如果A中有5粒種子沒(méi)有發(fā)芽，可能的原因是____。評(píng)卷人得分五、解答題(共2題，共14分)27、下面是某生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液；并充分?jǐn)嚢瑁?/p>

2號(hào)試管：加入饅頭碎屑和2mI．清水；并充分?jǐn)嚢瑁?/p>

3號(hào)試管：加入饅頭塊和2mI．唾液；不攪拌．

將三支試管都放人37℃的溫水中保溫10分鐘；取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)試管不變色，而2號(hào)試管和3號(hào)試管中的饅頭變成藍(lán)色．

結(jié)果分析：

（1）1號(hào)試管中的饅頭碎屑沒(méi)有變色；原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成。

了______．

（2）2號(hào)試管中饅頭碎屑變色的原因是______．

（3）若以“牙齒的咀嚼；舌的攪拌”為變量時(shí)；應(yīng)選擇取1號(hào)和______號(hào)試管作對(duì)照．

（4）如果只探究唾液的作用；則只要______號(hào)試管作為對(duì)照就可以了．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

（5）淀粉在人體消化道的______部位就開(kāi)始被消化．

28、圖為克隆羊多莉的培育過(guò)程；據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）“多莉”有三個(gè)母親；母親A給它提供______；母親B給它提供______；母親C給它提供______．

（2）將“融合細(xì)胞”進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)；你認(rèn)為應(yīng)為“融合細(xì)胞”提供哪些基本的生活條件？

（3）多莉的長(zhǎng)相最像B羊．這個(gè)事實(shí)說(shuō)明______．

評(píng)卷人得分六、其他(共3題，共24分)29、【題文】春雨瀟瀟；滋潤(rùn)萬(wàn)物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶(hù)外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因?yàn)檫@樣的雨水具有較強(qiáng)的酸性，叫做酸雨。酸雨對(duì)生物會(huì)造成極大的危害，被稱(chēng)為“空中死神”。酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施：

(1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子；等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：

(1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么?______________________

(2)做出的假設(shè)是什么?______________________

(3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃主要不足之處是什么?如何改進(jìn)？______________________

(4)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；你得出的結(jié)論是______________________

(5)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由。________________。30、【題文】分析實(shí)驗(yàn)：（共8分）

（1）以上實(shí)驗(yàn)是觀察____對(duì)____的消化作用。

（2）經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，D組2號(hào)試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號(hào)試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D組實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)試管中漿糊的顏色____，原因是____。31、【題文】觀察下面“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)示意圖；回答下列問(wèn)題：

(1)結(jié)合你在此實(shí)驗(yàn)中的操作過(guò)程，將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序____。

（2）圖②操作的目的是____。

(3)圖⑦操作的目的是形成對(duì)照。其中，遮光部分是____組（填“對(duì)照”或“實(shí)驗(yàn)”）。

（4）圖④中滴加的液體為_(kāi)___，一段時(shí)間后，葉片中見(jiàn)光部分呈現(xiàn)藍(lán)色，說(shuō)明綠葉在光下合成了____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】

綠色植物的光合作用對(duì)生物圈的意義有：一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物；光合作用制造的有機(jī)物不僅滿(mǎn)足了植物生長(zhǎng)的需要，還為其它生物提供食物來(lái)源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用．二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，是自然界中的能量源泉．三是綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈的碳氧平衡．因此綠色植物的光合作用是人類(lèi)所用能源的主要來(lái)源，保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡，為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來(lái)源；可見(jiàn)C符合題意．

故選C．

【解析】【答案】此題考查的是綠色植物光合作用的意義；據(jù)此答題．

2、D【分析】【解析】試題分析：將一定量的血液加入抗凝劑靜止一段時(shí)間后，血液分為兩部分：上面的部分是血漿，下面的部分是血細(xì)胞，其中呈暗紅色，不透明的是紅細(xì)胞，紅細(xì)胞與血漿之間，有佷薄的一層白色物質(zhì)，這是白細(xì)胞和血小板，所以說(shuō)血液是由血漿和血細(xì)胞組成的。考點(diǎn)：本題考查的是血液的成分?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】【解答】A；細(xì)胞膜保護(hù)并控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出；正確；

B；葉綠體與植物的光合作用有關(guān)；線粒體與生物的呼吸作用有關(guān)，正確；

C；植物細(xì)胞都含有細(xì)胞壁和大液泡；而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，錯(cuò)誤；

D；動(dòng)、植物細(xì)胞都有細(xì)胞質(zhì)；正確．

故選：C．

【分析】植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體、線粒體；動(dòng)物細(xì)胞具有的基本結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體．4、A【分析】【分析】本題考查的是植物的呼吸作用與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系。此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是熟知降低溫度可抑制呼吸作用。【解答】

在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理，貯存水果時(shí)，適當(dāng)降低溫度，使水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。植物的呼吸作用需要氧氣，氧氣濃度大呼吸作用旺盛，氧氣濃度低，呼吸作用弱。因此，貯存水果時(shí)，減少氧氣含量，會(huì)抑制呼吸作用，減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗，可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間；貯存水果時(shí)，適當(dāng)降低溫度、減少氧氣含量，會(huì)延長(zhǎng)貯存時(shí)間，這是因?yàn)樵摯胧┠芤种坪粑饔?。A符合題意。故選A。

【解析】A5、D【分析】略【解析】D6、B【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)能產(chǎn)生廢物，細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，據(jù)此解答．【解析】B7、B【分析】解：顯微鏡各結(jié)構(gòu)中；調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)為遮光器和反光鏡，可以升降鏡筒的結(jié)構(gòu)是粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．粗準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可以大幅度升降鏡筒．細(xì)準(zhǔn)焦螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降幅度較小，用粗準(zhǔn)焦螺找到物像后，為了使物像更清晰，再略微轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．因此，選項(xiàng)B符合題意．

故選：B．

此題考查的是顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)功能和使用．

解答此題的關(guān)鍵掌握顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)功能和使用．【解析】B8、D【分析】

據(jù)分析；吸煙時(shí)產(chǎn)生煙霧里有40多種致癌物質(zhì)，還有十多種會(huì)促進(jìn)癌發(fā)展的物質(zhì)，其中對(duì)人體危害最大的是尼古??；一氧化碳、焦油和多種其它金屬化合物，這些有毒物質(zhì)通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入人體，首先危害呼吸系統(tǒng)的呼吸道的黏膜、氣管、支氣管內(nèi)表面的纖毛，然后侵入肺泡，再通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)繼而侵害其它的系統(tǒng)．

故選：D

【解析】【答案】此題主要考查的是吸煙的危害；吸煙首先危害人體的呼吸系統(tǒng)，思考解答．

9、D【分析】試題分析：調(diào)查過(guò)程中有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本．對(duì)于一個(gè)種群分布較均勻具良好的代表性的調(diào)查對(duì)象，可以采用五點(diǎn)取樣法：先確定對(duì)角線的中點(diǎn)作為中心抽樣點(diǎn)，再在對(duì)角線上選擇四個(gè)與中心樣點(diǎn)距離相等的點(diǎn)作為樣點(diǎn)．如果正好在邊線上的遵循計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右的原則。故選：D考點(diǎn)：此題考查的是科學(xué)探究的基本方法?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)10、干旱寒冷炎熱【分析】【解答】解：沙漠地區(qū)最大的特點(diǎn)就是缺水；荒漠中生活的駱駝刺，地下的根比地上部分長(zhǎng)得多，可以減少水分的散失，從而適應(yīng)干旱的環(huán)境；因?yàn)轳橊劧加旭劮澹?dāng)干季來(lái)臨；缺少食物時(shí)，駱駝就靠從駝峰里吸收脂肪來(lái)維持生命．它的腳又肥又大，腳下有墊，適宜在沙上行走；鼻子可以開(kāi)閉，適合抵抗風(fēng)暴的侵襲；它的眼睛構(gòu)造也可以避免刺眼的太陽(yáng)光照．所以，它就能在沙漠中生活自如；海豹生活在寒冷的海域，它的皮下有著厚厚的脂肪，可以起到御寒的作用，是對(duì)寒冷環(huán)境的一種適應(yīng)．沙漠的狐，耳朵較大可以增加熱量的散失，降低體溫．適應(yīng)高溫的環(huán)境．

故答案為：干旱；寒冷；炎熱。

【分析】現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行分析解答．11、略

【分析】

由圖可知：①表示細(xì)胞壁；②表示細(xì)胞膜，③表示葉綠體，④表示細(xì)胞核，⑤表示液泡；⑥表示細(xì)胞質(zhì)．

（1）細(xì)胞膜是一種選擇性的滲透膜；具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．

（2）甲圖具有細(xì)胞壁；葉綠體、液泡結(jié)構(gòu)；由此可知，甲圖為植物細(xì)胞圖；乙圖不具有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡結(jié)構(gòu)，乙圖為人的口腔上皮細(xì)胞圖．

（3）細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心。

（4）顯微鏡放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的乘積；如果目鏡上標(biāo)有16×，物鏡上標(biāo)有40×，則顯微鏡的放大倍數(shù)等于16×40=640倍。

（5）植物細(xì)胞的綠色部分有葉綠體；是光合作用的場(chǎng)所，能光合作用將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中．

（6）細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用．液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)；含有酸；甜、苦、辣的這些味道來(lái)自于來(lái)自于細(xì)胞的細(xì)胞液．

故答案為：（1）細(xì)胞膜。

（2）乙；

（3）細(xì)胞核；

（4）640；

（5）葉綠體。

（6）細(xì)胞壁；液泡。

【解析】【答案】此題考查的是人體細(xì)胞與植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能及其它們的區(qū)別．解答時(shí)結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖比較植物細(xì)胞與人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；并說(shuō)出各結(jié)構(gòu)的功能．

12、略

【分析】試題分析：綠色植物通過(guò)光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣；還可以吸收空氣中的一些粉塵，能有效地改善空氣質(zhì)量。考點(diǎn)：綠色植物在生物圈中的作用【解析】【答案】D13、略

【分析】【解析】因?yàn)榧谞钕偌に鼐哂写龠M(jìn)發(fā)育的功能，所以喂養(yǎng)了甲狀腺激素的蝌蚪變成青蛙的時(shí)間會(huì)縮短?！窘馕觥俊敬鸢浮靠s短14、略

【分析】【解析】該題考查的是食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，學(xué)生識(shí)記便可?！窘馕觥俊敬鸢浮刻穷?lèi)蛋白質(zhì)15、略

【分析】【解析】青蛙吃蜘蛛，所以是捕食關(guān)系，青蛙和蜘蛛又具有相同的食物，是食草昆蟲(chóng)，所以?xún)烧哂钟懈?jìng)爭(zhēng)關(guān)系；食物鏈只由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成，不包括分解者和非生物的成分；生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)的能力，生態(tài)系統(tǒng)的相對(duì)穩(wěn)定，指的是生物物種和數(shù)量上的相對(duì)穩(wěn)定。【解析】【答案】競(jìng)爭(zhēng)分解者自動(dòng)調(diào)節(jié)16、略

【分析】【解析】物像已經(jīng)能看到，如果要更清晰些，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，染色的操作：在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，重復(fù)2-3次，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部；試管口略向下傾斜，可以防止試管中產(chǎn)生的水倒流；用調(diào)查的方法可以了解校園里生物的種類(lèi)，觀察可以知道馬與驢在外形上的相同或不同之處，通過(guò)探究可以了解魚(yú)的尾鰭在游泳中的作用；細(xì)菌數(shù)目的計(jì)算應(yīng)該是：細(xì)菌個(gè)數(shù)×2n,n是分裂次數(shù)。【解析】【答案】（1）①細(xì)準(zhǔn)焦螺旋②蓋玻片③略微向下傾斜。

（2）①調(diào)查②觀察③實(shí)驗(yàn)（或探究；模擬實(shí)驗(yàn)）

（3）①3200個(gè)。

②評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：假設(shè)只要有適當(dāng)?shù)囊罁?jù)都可視為正確，假設(shè)的依據(jù)應(yīng)來(lái)自以往的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)。如：如果假設(shè)是“昆蟲(chóng)都有趨光性”，作出假設(shè)的依據(jù)可以是“在夏天的路燈下可以看到許多種類(lèi)的昆蟲(chóng)?！比绻僭O(shè)是“昆蟲(chóng)不是都有趨光性”，作出假設(shè)的依據(jù)可以是“昆蟲(chóng)中的蛾類(lèi)在晚上活動(dòng)，蝶類(lèi)在白天活動(dòng)，說(shuō)明昆蟲(chóng)對(duì)光線的反應(yīng)是不一樣的”（假設(shè)與必須統(tǒng)一，共計(jì)1分）17、略

【分析】【解析】

試題分析：動(dòng)脈血是氧氣與血紅蛋白結(jié)合后；含氧氣較多，含二氧化碳較少，顏色鮮紅的血液；靜脈血是氧氣與血紅蛋白分離，含氧氣較少，顏色暗紅的血液．動(dòng)脈血；靜脈血的區(qū)別主要是含氧量的高低以及顏色是鮮紅還是暗紅．動(dòng)脈血管里流動(dòng)的不一定是動(dòng)脈血，靜脈血管里流動(dòng)的不一定是靜脈血，如肺動(dòng)脈里流的是靜脈血，肺靜脈里流的是動(dòng)脈血．

考點(diǎn)：血管的結(jié)構(gòu)、功能和保健;動(dòng)脈血、靜脈血的概念【解析】【答案】錯(cuò)18、胎盤(pán)臍帶【分析】【解答】胎兒在母體的子宮內(nèi)發(fā)育；通過(guò)胎盤(pán)和臍帶從母體內(nèi)獲取各種養(yǎng)料和氧氣。

【分析】受精卵和胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營(yíng)養(yǎng)．胚胎植入子宮壁后，胎兒通過(guò)胎盤(pán)和臍帶，胚胎從母體獲得各種養(yǎng)料和氧氣，并將代謝產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物排入母體血液，由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出。三、判斷題(共5題，共10分)19、×【分析】試題分析：顯微鏡成倒立的像，標(biāo)本的移動(dòng)方向，與視野中的像移動(dòng)方向相反，如向左下方移動(dòng)標(biāo)本，視野中的像就向右上方移動(dòng)，因此顯微鏡視野中物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的，故“顯微鏡視野中物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相同的”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。考點(diǎn)：本題考查的是顯微鏡的成像?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?0、×【分析】【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者直接或間接的以植物為食物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。所以題干的敘述是錯(cuò)誤的。考點(diǎn)：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成和功能?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)21、A【分析】【解答】解：亞歷山大?弗萊明（公元1881﹣1955年）；英國(guó)細(xì)菌學(xué)家．是他首先發(fā)現(xiàn)青霉素．后英國(guó)病理學(xué)家弗勞雷；德國(guó)生物化學(xué)家錢(qián)恩進(jìn)一步研究改進(jìn)，并成功的用于醫(yī)治人的疾病，三人共獲諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．青霉素的發(fā)現(xiàn)，是人類(lèi)找到了一種具有強(qiáng)大殺菌作用的藥物，結(jié)束了傳染病幾乎無(wú)法治療的時(shí)代．

【分析】亞歷山大?弗萊明首先發(fā)現(xiàn)青霉素，據(jù)此作答．22、√【分析】解：小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所；小腸在消化道內(nèi)最長(zhǎng)，長(zhǎng)約5-6米；小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的消化和吸收面積大大增加．

故答案為：√

小腸在消化道內(nèi)最長(zhǎng)；長(zhǎng)約5-6米；小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞上有許多絨毛狀的突起，這種突起叫做小腸絨毛．由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在，使小腸的消化和吸收面積大大增加，可達(dá)200平方米以上；小腸絨毛的壁很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有利于小腸吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，小腸中有很多消化腺，能分泌消化液，這是與消化功能相適應(yīng)的，所以小腸是消化和吸收的主要器官．

小腸是消化和吸收的主要器官，這與它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)，是經(jīng)常考查的內(nèi)容，同學(xué)們一定要好好記憶．【解析】√23、√【分析】解：植物體的幾種主要組織各具有一定的功能；保護(hù)組織一般位于根；莖、葉的表面，形成表皮，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能；分生組織具有強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，如植物的根尖和芽中存在的主要就屬于分生組織，能不斷分裂，使莖不斷加粗；根、莖、葉、花、果實(shí)和種子里含有大量的營(yíng)養(yǎng)組織，營(yíng)養(yǎng)組織有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，如莖中央的髓就屬于營(yíng)養(yǎng)組織，另外含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用；輸導(dǎo)組織能運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)管和篩管屬于輸導(dǎo)組織，導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管運(yùn)輸有機(jī)物。故說(shuō)法正確。

故答案為：√。

植物體的組織主要有保護(hù)組織；分生組織、營(yíng)養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等；不同的組織具有不同的功能。

植物的主要組織和功能是中考的熱點(diǎn)，要重點(diǎn)掌握?！窘馕觥俊趟摹?shí)驗(yàn)探究題(共3題，共27分)24、（1）AC不科學(xué)（2）干燥（3）A胚乳【分析】【分析】此題考查的是種子萌發(fā)的條件，解題的關(guān)鍵是知道種子萌發(fā)的條件及科學(xué)探究中需要注意的問(wèn)題。

【解答】

（1）從表格中可以看出，A瓶25℃，C瓶4℃，表中A和C兩瓶除溫度不同外，其他條件都相同，是以溫度為變量形成的對(duì)照試驗(yàn)。若每組種子的數(shù)量都是1粒，會(huì)使參與實(shí)驗(yàn)的種子數(shù)量太少，造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在一定的偶然性，誤差會(huì)大。所以不科學(xué)。

（2）若A與B對(duì)照，探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響，實(shí)驗(yàn)變量是水分，除水不同外，其他條件都應(yīng)相同。

（3）種子萌發(fā)需要一定的外界條件：適宜的溫度、充足的空氣、一定的水分，表中A瓶的種子所處的環(huán)境具備了種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件。水稻種是單子葉植物，單子葉植物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一般儲(chǔ)存在胚乳，所以其萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)來(lái)自種子的胚乳。

【解析】（1）AC不科學(xué)（2）干燥（3）A胚乳25、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）光合作用：綠色植物通過(guò)葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并釋放出氧氣的過(guò)程，從圖中可知裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可進(jìn)行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中化學(xué)能。

（2）光合作用產(chǎn)生的氧氣會(huì)進(jìn)入C瓶；根據(jù)氧氣助燃的特性，可用帶火星的木條插入C瓶，木條能復(fù)燃，來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生的氧氣．

（3）光合作用的原料是二氧化碳和水；在A裝置中加入碳酸鹽和稀鹽酸后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，可產(chǎn)生二氧化碳，光合作用的強(qiáng)度隨著二氧化碳的含量增加而加強(qiáng)。

（4）光合作用必須在有光的條件下進(jìn)行；黑紙將B裝置罩上一晝夜，植物葉片就不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，由于D處扎緊呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳不能進(jìn)入A瓶而只能進(jìn)入C瓶中，二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁。

考點(diǎn)：本題考查的是綠色植物在光下制造有機(jī)物。

點(diǎn)評(píng)：此題重點(diǎn)考查光合作用、呼吸作用以的原料和產(chǎn)物，以及氧氣和二氧化碳的特性，掌握光合作用和呼吸作用互為原料和產(chǎn)物，能夠正確讀出圖中的含義，是解答此題的關(guān)鍵。【解析】【答案】（1）光合（2）將帶火星的木條；插入C瓶中觀察其是否重新燃燒。

（3）二氧化碳（4）呼吸澄清的石灰水澄清的石灰水變渾濁26、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）如果用培養(yǎng)皿A與B進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適宜的溫度。

（2）若需探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響；應(yīng)選用A和C兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（3）如果用培養(yǎng)皿A(空氣充足)和D(空氣不足)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)；結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能萌發(fā)，說(shuō)明種子的萌發(fā)需要充足的氧氣。

（4）探究光照對(duì)該種子的萌發(fā)有無(wú)影響。第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙；并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；第二步：將一組培養(yǎng)皿置于光照環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時(shí)間。如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則說(shuō)明光照對(duì)種子的萌發(fā)沒(méi)有影響。

（5）如果A中有5粒種子沒(méi)有發(fā)芽；因?yàn)榉N子萌發(fā)的外界條件或環(huán)境條件具備，所以可能的原因是種子本身的原因，即種子的結(jié)構(gòu)不完整或胚已經(jīng)死亡。

考點(diǎn)：本題通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)考查種子萌發(fā)的條件，意在考查考生對(duì)種子萌發(fā)的條件的識(shí)記能力、理解能力和對(duì)探究實(shí)驗(yàn)的分析能力和設(shè)計(jì)能力?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）溫度（2）AC（3）空氣(或氧氣)（4）光照沒(méi)有（5）種子結(jié)構(gòu)不完整或者胚已死亡五、解答題(共2題，共14分)27、略

【分析】

（1）1號(hào)試管遇碘不變藍(lán)；原因是饅頭碎屑里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)．

（2）2號(hào)試管遇碘變藍(lán)；說(shuō)明水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用．

（3）要探究“牙齒的咀嚼；舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)以該條件為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，選用1號(hào)試管和3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，1號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)組，3號(hào)試管為對(duì)照組．

（4）要探究唾液對(duì)饅頭的消化作用；應(yīng)以唾液為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，選用1號(hào)試管和2號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．2號(hào)試管為對(duì)照組．

（5）淀粉的消化從口腔開(kāi)始；淀粉在口腔中的消化與唾液的分泌；牙齒的咀嚼、舌的攪拌都有關(guān)系．

故答案為：（1）麥芽糖；（2）清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用；（3）3；（4）2；（5）口腔．

【解析】【答案】為探究“饅頭在口腔中的變化”；該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：1號(hào)試管和2號(hào)試管，變量是唾液，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；1號(hào)試管和3號(hào)試管，變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)淀粉的消化有促進(jìn)作用．解答時(shí)從確定；控制變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

28、略

【分析】

（1）由圖可知；三只羊與多利的關(guān)系：母羊A為多莉提供了去核卵細(xì)胞，也就是早期胚胎發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；母羊B為多莉提供了細(xì)胞核，也就是遺傳物質(zhì)；母羊C為多莉提供了胚胎發(fā)育的場(chǎng)所--子宮，也就是植入子宮內(nèi)膜后，為多利提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．真正存在遺傳關(guān)系的是B羊，所以多莉的母親應(yīng)該是B羊．

（2）將“融合細(xì)胞”進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)；要有營(yíng)養(yǎng)液；要有合適的溫度，細(xì)胞生長(zhǎng)，一般是在37度下培養(yǎng)；需要一定的二氧化碳濃度，因?yàn)榭諝庵醒鯕夂刻撸瑫?huì)損傷細(xì)胞，所以，細(xì)胞一般培養(yǎng)在5%的二氧化碳培養(yǎng)箱中．

（3）細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)．多莉羊的所有性狀和B母羊一模一樣；就是因?yàn)锽羊?yàn)樗峁┝思?xì)胞核，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明：細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳．

故答案為：

（1）無(wú)核卵細(xì)胞；細(xì)胞核；胚胎發(fā)育的場(chǎng)所；

（2）要有營(yíng)養(yǎng)液；要有合適的溫度；細(xì)胞生長(zhǎng)，一般是在37度下培養(yǎng)等．

（3）細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳．

【解析】【答案】本題考查的是細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳以及克隆技術(shù)．在克隆的過(guò)程中；誰(shuí)提供了細(xì)胞核，克隆出來(lái)的生物就像誰(shuí)．結(jié)合題意，據(jù)此解答．

六、其他(共3題，共24分)29、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：探究酸雨對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)影響．

分析：本題以探究酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響為出發(fā)點(diǎn)；考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力．解此題從提出問(wèn)題，作出假設(shè)，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理等方面入手．

解答：解：（1）提出問(wèn)題：酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響嗎？（一定是問(wèn)句“？”）嘗試從日常生活；生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題．描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在．

（2）作出假設(shè)：酸雨對(duì)大豆幼苗的生長(zhǎng)有影響（對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答）．應(yīng)用已有知識(shí)；對(duì)問(wèn)