2024-2025年高中化學(xué) 專題5 物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索無止境說課稿 蘇教版選修3

2024-2025年高中化學(xué)專題5物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索無止境說課稿蘇教版選修3一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索無止境”為主題，緊密圍繞蘇教版選修3課程內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣。通過實際案例分析，讓學(xué)生體驗科學(xué)家們的探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)探究精神，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析物質(zhì)結(jié)構(gòu)的能力。通過歷史案例，增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)與自然、社會、技術(shù)相互關(guān)聯(lián)性的認(rèn)識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)價值觀，培養(yǎng)批判性思維和終身學(xué)習(xí)的意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，了解原子、分子等基本概念，熟悉元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和元素周期律。在原子結(jié)構(gòu)方面，學(xué)生可能對核外電子排布、化學(xué)鍵類型等有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對化學(xué)學(xué)科有較高的興趣，喜歡通過實驗探究和解決問題。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和分析能力，但部分學(xué)生可能對抽象概念理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實驗操作和實際案例來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)理論時，可能對核外電子排布的規(guī)律性認(rèn)識不足，難以將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。此外，面對復(fù)雜的歷史案例，學(xué)生可能難以把握科學(xué)家們的探究思路，導(dǎo)致對化學(xué)科學(xué)發(fā)展的理解不夠深入。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些困難和挑戰(zhàn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇教版選修3教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與原子結(jié)構(gòu)理論相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如電子云模型、科學(xué)家訪談等，以增強(qiáng)學(xué)生對抽象概念的直觀理解。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備原子模型、電子軌道球等實驗器材，用于演示原子結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實驗操作臺附近布置實驗器材，確保實驗順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示歷史上關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的猜想和實驗圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索歷程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2.回顧舊知：簡要回顧原子結(jié)構(gòu)的基本概念，如原子核、電子、化學(xué)鍵等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.詳細(xì)講解盧瑟福的α粒子散射實驗，分析實驗現(xiàn)象和結(jié)論，引出原子核式結(jié)構(gòu)模型。

b.介紹玻爾模型，講解電子軌道、能級等概念，分析其局限性。

c.介紹量子力學(xué)模型，講解電子云、波函數(shù)等概念，闡述其優(yōu)越性。

2.舉例說明：

a.通過具體實例，如氫原子光譜、化學(xué)鍵的形成等，幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)理論在實際中的應(yīng)用。

b.分析不同元素原子結(jié)構(gòu)的差異，如周期表中的元素周期律。

三、互動探究（約20分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論：

a.分析盧瑟福實驗的原理和步驟，探討實驗結(jié)論的科學(xué)性。

b.比較玻爾模型和量子力學(xué)模型的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)理論的演變。

2.實驗操作：

a.分組進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)模型搭建實驗，加深學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)的直觀理解。

b.觀察實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，驗證原子結(jié)構(gòu)理論。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：

a.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

b.通過小組合作，完成原子結(jié)構(gòu)知識競賽，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教師指導(dǎo)：

a.針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

b.鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)原子結(jié)構(gòu)理論在化學(xué)學(xué)科中的重要性。

2.指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，提出改進(jìn)建議。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱相關(guān)資料，了解原子結(jié)構(gòu)理論在現(xiàn)代科學(xué)中的應(yīng)用。

3.思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解并掌握原子核、電子、能級、電子云等基本概念，了解原子結(jié)構(gòu)的形成過程和特點(diǎn)。他們能夠熟練運(yùn)用玻爾模型和量子力學(xué)模型解釋原子結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，如化學(xué)鍵的形成、元素周期律等。

2.能力提升：

學(xué)生在參與實驗和小組討論的過程中，提升了實驗操作能力、觀察分析能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過實際操作和思考，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際現(xiàn)象相結(jié)合，提高了解決實際問題的能力。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)歷了從實驗現(xiàn)象到理論解釋的過程，培養(yǎng)了科學(xué)思維和邏輯推理能力。他們能夠運(yùn)用批判性思維分析科學(xué)理論的發(fā)展歷程，對科學(xué)方法有了更深刻的認(rèn)識。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生通過了解科學(xué)家們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索的艱辛歷程，激發(fā)了他們對化學(xué)科學(xué)的興趣和熱愛。他們認(rèn)識到科學(xué)知識的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和對科學(xué)事業(yè)的認(rèn)同感。

5.應(yīng)用能力：

學(xué)生在掌握原子結(jié)構(gòu)理論的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解釋日常生活中的一些現(xiàn)象，如物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的化學(xué)問題，提高了生活實用技能。

6.終身學(xué)習(xí)：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到科學(xué)知識是不斷發(fā)展和更新的。他們學(xué)會了如何主動獲取知識、如何進(jìn)行科學(xué)探究，為今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

7.文化素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)理論的過程中，了解了不同時期科學(xué)家們的研究成果，對化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程有了更全面的認(rèn)識。這有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的國際視野。

8.價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到科學(xué)家們追求真理、勇于創(chuàng)新的精神，這有助于培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和價值觀。他們學(xué)會了尊重科學(xué)、尊重事實，樹立了正確的價值觀。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解原子結(jié)構(gòu)理論時，通過設(shè)置歷史背景和科學(xué)家故事，讓學(xué)生身臨其境地感受科學(xué)探索的歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗教學(xué)結(jié)合：利用原子模型和電子軌道球等實驗器材，讓學(xué)生親手操作，直觀地理解原子結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實踐性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對抽象概念理解困難：在講解量子力學(xué)模型時，部分學(xué)生難以理解電子云、波函數(shù)等概念，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對這些概念的解釋和演示。

2.實驗操作規(guī)范性不足：在實驗操作過程中，個別學(xué)生缺乏規(guī)范意識，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)實驗操作的規(guī)范性和指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的考察，需要多元化評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.精講難點(diǎn)，深入淺出：對于抽象的概念，如電子云、波函數(shù)等，采用多種教學(xué)手段，如動畫演示、實例分析等，幫助學(xué)生逐步理解。

2.強(qiáng)化實驗操作指導(dǎo)：在實驗教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的操作指導(dǎo)，確保實驗過程的規(guī)范性和安全性，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能。

3.豐富教學(xué)評價方式：引入項目式學(xué)習(xí)、小組合作等評價方式，考察學(xué)生在實際問題中的解決能力，以及團(tuán)隊合作和溝通能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動：在課堂上多提問、多討論，鼓勵學(xué)生積極參與，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，針對性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

5.利用多媒體資源：結(jié)