2025年岳麓版高二生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年岳麓版高二生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下圖表示人體和人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述中，正確的是（）A.如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導的B.如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對a分泌d、b分泌e具有抑制作用C.如果該圖表示細胞中遺傳信息傳遞過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中D.如果該圖表示細胞免疫過程，a為效應T細胞，b為靶細胞，c代表抗體2、【題文】下列有關(guān)微生物的知識正確的一組是（）

①對細菌而言；芽孢是一種生殖細胞，通常在穩(wěn)定期形成。

②多數(shù)放線菌進行孢子生殖。

③病毒的衣殼決定病毒的抗原特異性。

④細菌生長過程中穩(wěn)定期競爭最激烈；衰亡期生存斗爭最激烈。

⑤微生物產(chǎn)生的次級代謝產(chǎn)物只能存在細胞內(nèi)。

⑥細菌生長過程中調(diào)整期與穩(wěn)定期種群增長率幾乎為零，其菌體活性是不相同的A.①②③B.②③⑥C.②④⑥D(zhuǎn).①②⑤3、下列關(guān)于元素與化合物的敘述，正確的是（）A.植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸B.相同的元素在不同的生物體內(nèi)組成相同的化合物C.不論鮮重還是干重，組成細胞的元素中H、O、N的含量最多D.C是構(gòu)成細胞的基本元素，也是組成每種化合物的必需元素4、以黃色皺粒（YYrr）與綠色圓粒（yyRR）的豌豆作親本進行雜交，F(xiàn)1植株自花傳粉，從F1植株上所結(jié)的種子中任取1粒綠色圓粒和1粒綠色皺粒的種子，這兩粒種子都是純合體的概率為A.1/3B.1/4C.1/9D.1/165、黃猄蟻是聚果榕上常見的螞蟻種類．黃猄蟻能通過捕食在榕果表面產(chǎn)卵的寄生榕小蜂，減少其在榕果上的產(chǎn)卵；但是對進入榕果的傳粉榕小蜂捕食較少．那些有黃猄蟻棲息的榕樹上榕果種子產(chǎn)量較大．以下分析正確的是（）A.黃猄蟻與聚果榕之間存在能量流動關(guān)系B.寄生榕小蜂與傳粉榕小峰之間存在寄生關(guān)系C.傳粉榕小峰與聚果榕之間存在捕食和競爭關(guān)系D.兩種榕小峰、黃猄蟻、榕樹之間存在共同進化6、應用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達到檢測疾病的目的。這里的基因探針是指A.用于檢測疾病的醫(yī)療器械B.合成苯丙氨酸羥化酶的DNA片段C.合成的β—球蛋白D.用放射性同位素或熒光分子等標記的特定DNA分子7、【題文】下列實驗或調(diào)查活動中，所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是()A.標記重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時部分標記物脫落B.標記重捕法調(diào)查田鼠種群密度時，某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時，不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體D.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密集的地塊取樣評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)8、下列關(guān)于基因工程技術(shù)的敘述，錯誤的是（）A.切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶均特異性地識別6個核苷酸序列B.PCR反應中溫度的周期性改變是為了DNA聚合酶催化不同的反應C.載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標記基因D.抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達9、進行生物工程設計時，下表各組所選擇的實驗材料與實驗目的配置正確的是()。組別實驗目的實驗材料材料特點A動物細胞核移植卵(母)細胞細胞大，細胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育B植物體細胞雜交培育新品種花粉粒易于獲取，易于培養(yǎng)C體細胞誘變育種愈傷組織細胞分裂能力強，易誘發(fā)突變D燒傷患者皮膚細胞移植自體皮膚生發(fā)層細胞分裂能力強，且不會引起免疫排斥A.AB.BC.CD.D10、下圖表示菠菜葉肉細胞光合與呼吸過程中碳元素和氫元素的轉(zhuǎn)移途徑，其中①～⑥代表有關(guān)生理過程。相關(guān)敘述正確的是

A.過程①；②、③不在生物膜上進行。

B.參與過程②、③、⑤的酶種類相同C.過程②、③、④、⑤都有ATP產(chǎn)生D.過程③產(chǎn)生的[H]不全都來自于丙酮酸11、人工魚塘里的某種淡水魚，成魚營底棲生活，捕食貝殼類；幼魚生活在水體表層，濾食藻類和浮游動物。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.幼魚和浮游動物具有捕食和競爭關(guān)系B.幼魚和成魚處于同一營養(yǎng)級C.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量大于生產(chǎn)者固定的全部太陽能D.幼魚和成魚在水中的分層分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)12、如圖所示，用燕麥胚芽鞘做實驗，可使其發(fā)生彎曲生長的是（）A.B.C.D.評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)13、研究者將大白鼠置于冰水中；以探究冰水對大白鼠生理功能的影響．

（1）大白鼠剛放入冰水中時出現(xiàn)戰(zhàn)栗的現(xiàn)象，該反射的發(fā)生____（填“需要”或“不需要”）大腦皮層的參與，屬于____（填“條件”或“非條件”）反射．

（2）冰水刺激大白鼠皮膚____產(chǎn)生興奮，沿反射弧____（填“單向”或“雙向”）傳導到骨骼肌引起戰(zhàn)栗．

（3）冰水刺激還能引起____（填激素名稱）分泌增加，使代謝加快，以增加產(chǎn)熱，產(chǎn)生熱量的來源是____（生理活動）．

（4）由此可見，大白鼠體溫調(diào)節(jié)的方式是____．

（5）如圖是在實驗過程中，測得的興奮傳導時神經(jīng)纖維上某點的膜電位變化示意圖，該圖中表示靜息電位的是____點，B點過程的形成原因是____，C點表示____

14、如圖為一定時間內(nèi)某簡單生態(tài)系統(tǒng)中僅有的幾個種群的數(shù)量變化曲線；請回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)是在一定空間內(nèi)由____與其無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著____渠道進行的．

（2）分析如圖，請寫出甲、乙、丙所構(gòu)成的食物鏈：____．若甲增重5kg（有機物干重），則需消耗乙至少____kg（有機物干重）．

（3）碳在大氣圈中的主要存在形式是____，在生物群落中的主要存在形式是____．碳從大氣圈進人生物群落的主要途徑是____

15、為了驗證“植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”；某同學進行了以下實驗：

①選取健壯；生長狀態(tài)一致的幼小植株；分為甲、乙、丙、丁4組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽．然后乙組植株切口不做處理；丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有適宜濃度生長素的瓊脂塊．

②將上述4組植株置于相同的適宜條件下培養(yǎng)．

回答下列問題：

（1）各組植株側(cè)芽的預期生長情況分別為：

甲組______；乙組______；丙組______；丁組______．

（2）比較甲組與乙組的預期結(jié)果，能夠說明______．

（3）比較乙組和丙組的預期結(jié)果，能夠說明______．

（4）比較丙組和丁組的預期結(jié)果，能夠說明______．

（5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是______．16、為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響,其研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA（生長素類生長調(diào)節(jié)劑）,配制成四種培養(yǎng)基(見下表),滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n),結(jié)果如下表。

(1)按照植物的需求量,培養(yǎng)基中無機鹽的元素可分為____和____兩類。上述培養(yǎng)基中,6-BA屬于____類生長調(diào)節(jié)劑?；卮鹣铝袉栴}:(2)在該實驗中,自變量是____,自變量的取值范圍是____。(3)從實驗結(jié)果可知,誘導叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是____號培養(yǎng)基。(4)為了誘導該菊花試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入____(填“6-BA”或“IAA”)。17、為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌分離等工作?；卮鹣铝袉栴}：(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前，隨機取若干滅菌后的空白平板先行培養(yǎng)了一段時間，這樣做的目的是__________________________；(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌，操作時，接種環(huán)通過________滅菌，在第二次及以后的劃線時，總是從上一次劃線的末端開始劃線。這樣做的目的是________________________________________________________________________。(3)示意圖A和B中，________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中________的含量，同時使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高________的利用率。18、下圖是組成生物體的部分大分子化合物與組成它們的化學元素的關(guān)系圖。請分析回答下列問題：

（1）寫出下列大分子化合物的名稱：⑦_________；⑨__________。（2）寫出下列物質(zhì)的具體名稱：F2為___________；F4為_________。（3）構(gòu)成小分子A、B、C、D、E的化學元素中相同的是______________。（4）小分子C和D的差別是前者含______________________，后者含____________________。（5）導致F1～Fn差別的直接原因是____________________________________________________________________________________。19、如圖表示生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響曲線．

據(jù)圖回答下列問題：（1）促進芽生長的最適宜濃度是______；促進根生長的最適宜濃度是______．

（2）A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是______；對芽生長的效應是______．B點所對應的生長素濃度對莖的效應是______．

（3）從圖中可以看出；植物體的根；莖和芽對生長素濃度的敏感程度為______．

（4）缺氧會嚴重阻礙生長素在植株的運輸過程，這說明生長素的運輸方式是______．20、下列甲；乙、丙三圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制．圖中A‐G表示結(jié)構(gòu)或細胞；a‐e表示物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）若圖甲中的B代表膜島B細胞，A通過釋放“某化學物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于____

（2）若圖甲中的激素②為甲狀腺激素，則a是____．激素②含量增加到一定程度時，對a和b的分泌起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機制稱為____．

（3）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異?？贵w，如圖乙中的抗體1、抗體2，其中因抗體____引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療，這種抗體致病的原因是由于它與____結(jié)合，導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖升高．從免疫學的角度分析，這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于____?。?/p>

（4）圖丙為圖甲中C所代表的甲狀腺及相關(guān)生理活動示意圖，據(jù)圖可推斷其中E細胞在圖示過程中的功能為____．若某個體產(chǎn)生針對激素b受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與激素b相同的生理作用，但激素②不會影響該抗體的分泌，則與正常個體相比，該個體的體溫會____21、圖1表示次生林生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系；圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中能構(gòu)成群落的是____，圖2中的乙相當于圖1中的____．

（2）種群丙在a、d、c、d四個時期中種內(nèi)斗爭最劇烈的是____期．

（3）因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對F、D數(shù)量的影響是____．

（4）次生林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，這種分層現(xiàn)象提高了群落利用____的能力．

（5）圖3是調(diào)查小組同學從當?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此分析該種群在30年中種群數(shù)量最多的是第____年，第20～30間種群的增長率為____．

評卷人得分四、識圖作答題(共4題，共28分)22、6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要組成部分，與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。

(1)根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應處于_____點。用標志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時，若標記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值____(填“偏高”“偏低”或“不變“)。(2)海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的____結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快被細菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過程稱為____。(3)圖乙表示某海域能量流動簡圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中________和________(填字母)在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為________。第三營養(yǎng)級每增加1kg的生物量要消耗生產(chǎn)者_______kg。23、下圖1表示某動物在寒冷環(huán)境中生命活動調(diào)節(jié)的部分過程，圖中A、B、C代表激素，圖2表示激素分泌與調(diào)節(jié)生命活動的過程。請據(jù)圖回答：

(1)寒冷環(huán)境中，血液中含量增加的激素有__________(填字母)，除此之外還應該有___________(激素)參與體溫調(diào)節(jié)，圖1中激素C是_____________。(2)若圖2中分泌細胞是甲狀腺細胞，在應對寒冷的生理調(diào)節(jié)中，靶細胞是__________________________________________，則圖中酶激活的細胞代謝具體是____________________(3)圖2靶細胞表面的a物質(zhì)的化學本質(zhì)是______________。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，寫出激素調(diào)節(jié)生理活動的兩個特點：______________________________。24、某植物葉的顏色與形狀由兩對同源體上的兩對等位基因控制(葉色由A、a控制，葉形由B、b控制)。下表是實驗獲得的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析回答問題。(1)只根據(jù)第________實驗組合就可確定：葉色的顯性性狀是________，葉形的顯性性狀是________。(2)寫出第一實驗組合親本的基因型________。(3)第二實驗組合的子代419株紅色窄葉中，純合子的比例是________(用分數(shù)表示)。(4)第三實驗組合中，子一代自交，子二代中白色闊葉類型所占比例為________(用分數(shù)表示)。25、下圖一表示真核細胞內(nèi)發(fā)生的基因控制相關(guān)蛋白質(zhì)合成的過程，其中①～⑧表示細胞結(jié)構(gòu)；圖二表示人體肝臟組織受損或部分切除后激活Notch信號途徑實現(xiàn)再生的過程：受損肝細胞A的膜上產(chǎn)生的信號分子，與正常細胞B膜上的Notch分子(一種跨膜受體)結(jié)合，導致Notch的膜內(nèi)部分水解成NICD，NICD再與RBP(一種核內(nèi)轉(zhuǎn)錄因子)一起結(jié)合到靶基因的相應部位，激活靶基因，最終引起肝臟再生。請回答下列問題：圖一圖二（1）圖一中結(jié)構(gòu)⑦由______層磷脂分子組成。在代謝旺盛的細胞中，結(jié)構(gòu)⑤上的核孔數(shù)目較多，其作用是________________________。（2）用3H標記的尿苷(尿嘧啶和核糖的結(jié)合物)培養(yǎng)圖一中的細胞，不久在細胞中發(fā)現(xiàn)被標記的細胞器除⑥⑦外還有________(填序號)。圖一丙和丁中物質(zhì)的轉(zhuǎn)運依賴于生物膜的_________________。（3）圖二中信號分子與細胞膜上的Notch分子結(jié)合后引起了肝細胞的一系列變化，說明細胞膜具有_____________________________功能。（4）圖二中，過程a、b需要的原料分別是____________、______________。人體的胰島細胞中__________(填“含有”或“不含有”)Notch分子基因。（5）若Notch分子前體蛋白由m條肽鏈，n個氨基酸組成，則該前體蛋白中至少含氧原子_________個評卷人得分五、實驗題(共2題，共16分)26、我國科學家張道遠先生通過從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因；利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中，獲得了具備更強抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系。下圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過程示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)①過程表示用______擴增目的基因的方法。②過程用到的工具酶有______。步驟③一般用______處理農(nóng)桿菌；使其易吸收周圍環(huán)境中的DNA分子。

(2)將重組質(zhì)粒導入棉花細胞除步驟④所示的方法外；還可采用______。如果受體細胞是動物的受精卵，則一般采用的方法是____。

(3)外植體培養(yǎng)成為試管苗的過程采用了______技術(shù)；利用了______的原理，步驟⑤⑥表示________。

(4)為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素標記的______________作探針進行分子水平鑒定，再_______進行個體水平鑒定棉花植株的抗旱性。27、某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功篩選到能高效降解化合物A的細菌(目的菌)。實驗的主要步驟如圖所示。請分析回答下列問題：(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是____，這種培養(yǎng)基屬于____培養(yǎng)基。(2)“目的菌”生長所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的____。實驗需要振蕩幾次進行培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是____。(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時，常采用平板劃線的方法進行接種，在進行下一區(qū)域劃線前要將接種環(huán)________________。(4)研究人員統(tǒng)計污水池中“目的菌”的總數(shù)，選用10－4、10－5、10－6稀釋液進行涂布平板，每種稀釋液都設置了3個培養(yǎng)皿。從設計實驗的角度看，還應設置的一組對照實驗是____，此對照實驗的目的是____。(5)研究人員采用平板劃線法純化水樣中分離出的細菌.操作時,在第二次及以后的劃線,總是從上一次劃線的末端開始劃線.這樣做的目的___________________.劃線的某個平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的平行線上都不間斷地長滿了菌落,第二劃線區(qū)域所劃的第一條平行線上無菌落,其他平行線上有菌落.造成第一條平行線無菌落可能的操作失誤有______________。(6)在示意圖A和圖B中，________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導的反射弧中有多個神經(jīng)元，其中的信息在神經(jīng)元內(nèi)是以局部電流形式傳導，但在兩個神經(jīng)元之間是以遞質(zhì)形式傳遞的。如果該圖a表示細胞中遺傳信息的表達過程，則d過程只發(fā)生于細胞核中，d過程指的是轉(zhuǎn)錄，除了可以在細胞核，也可以在線粒體內(nèi)如果a表示抗原決定簇，b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，則該過程為細胞免疫的反應階段該過程應該是為體液免疫的感應階段，所以B選項正確?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B3、C【分析】解：A；脂肪只含有C、H、O；不含有N元素，A錯誤；

B；相同的元素在不同的生物體內(nèi)可能組成不同的化合物；B錯誤；

C；不論鮮重還是干重；組成細胞的元素中C、H、O、N的含量最多，C正確；

D；C是構(gòu)成細胞的基本元素；但不是組成每種化合物的必需元素，如無機化合物，D錯誤．

故選：C．

細胞中常見的元素有20種；大量元素有C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素有Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu．細胞中水占85%～90，蛋白質(zhì)占7%～10%．蛋白質(zhì)是細胞中含量最多的有機物．不論鮮重還是干重，組成細胞的元素中C、H、O、N的含量最多．

本題知識點簡單，考查組成細胞的元素的相關(guān)知識，要求考生識記組成細胞的元素的種類、含量及作用，能準確判斷各選項，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．【解析】C4、A【分析】黃色皺粒（YYrr）與綠色圓粒（yyRR）的豌豆雜交，F(xiàn)1植株的基因型為YyRr，F(xiàn)1植株自花傳粉，產(chǎn)生F2（即為F1植株上所結(jié)的種子），后代性狀分離比為9:3:3:1，綠色圓粒所占的比例為3/16，其中純合體所占的比例為1/16，綠色皺粒為隱性純合，所以兩粒種子都是純合體的幾率為1/3×1＝1/3?！窘馕觥緼5、D【分析】解：A；黃猄蟻與寄生榕小蜂之間是捕食關(guān)系；存在能量流動，A錯誤；

B；寄生榕小蜂與傳粉榕小峰之間不是寄生關(guān)系；寄生榕小蜂與聚果榕是寄生關(guān)系，B錯誤；

C；傳粉榕小峰與聚果榕之間存在捕食關(guān)系；但是不存在競爭關(guān)系，C錯誤；

D；由分析可知；兩種榕小峰、黃猄蟻、榕樹之間存在共同進化，D正確．

故選：D．

生物的共同進化是指不同物種之間．生物與無機環(huán)境之間在相互選擇；相互影響中共同發(fā)展；由題干信息可知；黃猄蟻捕食寄生榕小蜂，寄生榕小蜂通過在榕果表面產(chǎn)卵影響榕果產(chǎn)量，傳粉榕小蜂能促進傳粉增加榕果產(chǎn)量，黃猄蟻捕食寄生榕小蜂、不捕食傳粉榕小蜂而間接增大榕果的產(chǎn)量，因此榕小峰、黃猄蟻、榕樹之間是相互影響、共同進化的．

本題的知識點是生物的種間關(guān)系，生物的共同進化，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并應用相關(guān)知識進行推理、獲取結(jié)論的能力．【解析】D6、D【分析】基因探針是指用放射性同位素或熒光分子等標記的特定DNA分子。【解析】【答案】D7、C【分析】【解析】

試題分析：部分標記物脫落；導致第二次重捕個體數(shù)偏少，假設該種群數(shù)量為A，第一次捕捉標記為B，第二次捕捉C，有標記的為D，則B/A=D/C，則A=(BC)/D，由于D偏小，故AB都偏大，故AB錯。不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體，會導致統(tǒng)計結(jié)果偏小，故C正確。主觀選擇密度較大樣方，會導致結(jié)果偏大，故D錯。

考點：本題考查正確密度調(diào)查方法，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、多選題(共5題，共10分)8、ABC【分析】【分析】本題考查基因工程的相關(guān)知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。【解答】A.切割質(zhì)粒的限制性核酸內(nèi)切酶大多數(shù)能特異性地識別6個核苷酸序列，也有少數(shù)限制酶的識別序列由4、5或8個核苷酸組成，A錯誤；B.PCR反應中溫度的周期性改變是為了變性；復性、延伸；耐高溫的DNA聚合酶只是在延伸階段發(fā)揮催化作用，B錯誤；

C.載體質(zhì)粒通常采用抗生素抗性基因作為篩選標記基因；C錯誤；

D.抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達，需要進行檢測和鑒定，D正確。故選ABC?！窘馕觥緼BC9、ACD【分析】【分析】本題考查細胞工程，意在考查學生對知識的理解和應用能力。【解答】A.動物細胞核移植時，常采用處于減數(shù)第二次分裂中期去核卵母細胞作為受體細胞，因為卵細胞大，營養(yǎng)豐富，且細胞質(zhì)物質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育，A正確；

B.植物體細胞雜交培育新品種時；應該采用植物體細胞作為實驗材料，而不是花粉粒，B錯誤；

C.愈傷組織細胞分裂能力強，突變率高，可用于植物的誘變育種，C正確；

D.利用自體皮膚生發(fā)層細胞進行移植，可以避免免疫排斥反應，D正確。

故選ACD。

【解析】ACD10、ACD【分析】【分析】本題考查了光合作用與細胞呼吸的相關(guān)知識，準確識記相關(guān)知識點是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.過程①發(fā)生在葉綠體基質(zhì)、②發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)、③發(fā)生在線粒體基質(zhì)，A正確；B.參與過程②、③、⑤的酶種類不相同，B錯誤；C.過程有氧呼吸（②③④）、⑤光反應都有ATP產(chǎn)生，C正確；D.過程③產(chǎn)生的[H]來自于葡萄糖和丙酮酸，D正確。故選ACD。【解析】ACD11、AC【分析】【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的知識、群落結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系等知識，意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹緼.該種魚的幼體濾食浮游動物；故與浮游動物具有捕食關(guān)系，該種魚的幼體和浮游動物都濾食浮游藻類，故與浮游動物具有競爭關(guān)系，A正確；

B.該種魚的幼體生活在水體上層；濾食浮游動物時屬于第三營養(yǎng)級，濾食浮游藻類時屬于第二營養(yǎng)級，成魚營底棲生活，捕食貝殼類，屬于第三營養(yǎng)級，故幼魚和成魚不一定處于同一營養(yǎng)級，B錯誤；

C.人工魚糖中魚的飼養(yǎng)以飼料為主，輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量大于生產(chǎn)者固定的太陽光能；C正確；

D.垂直結(jié)構(gòu)是指不同種生物的分布，該種成年魚及其幼體是一個物種，在水體的分布不能構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)，D錯誤。故選AC?！窘馕觥緼C12、BC【分析】解：A；胚芽鞘兩側(cè)均為瓊脂塊；尖端產(chǎn)生的生長素能透過瓊脂塊，運輸?shù)阶饔貌课唬瑑蓚?cè)生長素分布均勻，所以植株直立生長，A錯誤；

B；生長素的運輸方向為極性運輸；即從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而胚芽鞘尖端右側(cè)放置玻璃片，則右側(cè)尖端下面的伸長區(qū)沒有生長素，不生長，而左側(cè)正常生長，則胚芽鞘將向右彎曲生長，B正確；

C；植物尖端有感光性；單側(cè)光引起生長素分布不均，背光一側(cè)多，生長素極性向下端運輸，云母片不影響生長素在尖端的橫向運輸，使背光一側(cè)生長快，植物表現(xiàn)出向左生長，C正確；

D；由于胚芽鞘尖端云母片的存在；使得胚芽鞘尖端兩側(cè)的生長素不能橫向運輸，下部生長素分布均勻，所以植株直立生長，D錯誤。

故選：BC。

解答本題的關(guān)鍵是理解：產(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘尖端；感光刺激的部位是胚芽鞘尖端，生長素在單側(cè)光作用一橫向運輸，向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷．

本題考查生長素的產(chǎn)生、運輸和分布，意在考查學生的識記和理解能力，注意判斷胚芽鞘是否生長，看是否有生長素的來源，且生長素是否能到達作用部位；判斷胚芽鞘是否彎曲，看生長素是否分布均勻．【解析】BC三、填空題(共9題，共18分)13、不需要非條件冷覺感受器單向甲狀腺激素和腎上腺素細胞呼吸神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)A鈉離子大量內(nèi)流導致動作電位【分析】【解答】（1）大白鼠剛放入冰水中時出現(xiàn)戰(zhàn)栗的現(xiàn)象；該反射的發(fā)生不需要大腦皮層的參與，屬于非條件反射．

（2）冰水刺激大白鼠皮膚冷覺感受器產(chǎn)生興奮；沿反射弧單向傳導到骨骼肌引起戰(zhàn)栗．

（3）冰水刺激還能引起甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；使代謝加快，以增加產(chǎn)熱，產(chǎn)生熱量的來源是細胞呼吸．

（4）體溫調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)﹣體液調(diào)節(jié)．

（5）如圖是在實驗過程中；測得的興奮傳導時神經(jīng)纖維上某點的膜電位變化示意圖，A點表示靜息電位的是，B點過程的形成原因是鈉離子大量內(nèi)流導致，C點表示動作電位．

【分析】寒冷環(huán)境體溫的調(diào)節(jié)過程為：寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對恒定．14、生物群落食物鏈和食物網(wǎng)乙→丙→甲125二氧化碳含碳有機物光合作用【分析】【解答】（l）生態(tài)系統(tǒng)的成分是由生物群落和無機環(huán)境構(gòu)成的；食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道．

（2）據(jù)圖分析；若三者表示一條食物鏈，則乙是生產(chǎn)者，丙是初級消費者，甲是次級消費者，食物鏈是乙→丙→甲；若甲增重5kg，消耗乙至少的量應該按20%的傳遞效率計算，所以需消耗乙至少的量為：5÷20%÷20%=125kg．

（3）碳循環(huán)在生物群落與無機環(huán)境之間是以二氧化碳的形式循環(huán)的；在群落內(nèi)部是以含碳有機物的形式存在的，二氧化碳進入生物群落的主要途徑是光合作用．

【分析】據(jù)圖分析：圖示是三種生物的捕食關(guān)系圖，判斷三者的捕食關(guān)系是要按著“被捕食者的數(shù)量先增加先減少，捕食者的數(shù)量后增加后減少”的規(guī)律來判斷，若三者表示一條食物鏈，則乙是生產(chǎn)者，丙是初級消費者，甲是次級消費者．15、略

【分析】解：（1）由以上分析可知：甲組生長受抑制；乙組生長；丙組生長；丁組生長受抑制．

（2）甲組和乙組的變量是頂芽的有無；所以證明的是頂芽生長抑制側(cè)芽的生長．

（3）乙組和丙組的差別在丙有瓊脂塊；可以證明瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響．

（4）比較丙組和丁組的變量是頂端有沒有生長素；所以可以證明對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素．

（5）生長素具有兩重性；生長素頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸；在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制．

故答案為：

（1）生長受抑制生長生長生長受抑制。

（2）頂芽生長抑制側(cè)芽的生長。

（3）瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響。

（4）對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素。

（5）頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸；在側(cè)芽處積累較多；側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制。

甲組有頂芽；頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸積累在側(cè)芽處，導致側(cè)芽生長受到抑制；乙組沒有頂芽，不會產(chǎn)生生長素抑制側(cè)芽生長，側(cè)芽生長；丙組也沒有頂芽，所以側(cè)芽生長；丁組雖沒有頂芽，但是有含有生長素的瓊脂塊，生長素會運輸?shù)絺?cè)芽抑制側(cè)芽生長．

本題通過實驗考查生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況、生長素的作用及作用的兩重性等知識，首先要求考生識記生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況，掌握生長素作用的兩重性，能根據(jù)不同組別的處理判斷側(cè)芽的生長情況；其次還要求考生能比較不同組別，得出正確的結(jié)論．【解析】生長受抑制；生長；生長；生長受抑制；頂芽生長抑制側(cè)芽的生長；瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響；對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素；頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸、在側(cè)芽處積累較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏感，使側(cè)芽生長受到抑制16、(1)大量元素微量元素細胞分裂素(2)IAA的濃度0-0.5mg·L-1(3)1(4)6-BA【分析】【分析】本題主要是對植物組培知識的考察，提問涉及必修一和必修三的一些知識，再加上以實驗分析的形式考察中學生物實驗的基礎知識，綜合性強，并不局限于選修一，是為“選修可以考察必修”一說的集中體現(xiàn)?！窘獯稹浚?）按照植物的需求量，培養(yǎng)基中無機鹽的元素可分為大量元素和微量元素。6-BA屬于細胞分裂素類生長調(diào)節(jié)劑。（2）據(jù)表格，IAA濃度不同，分別是0、0.1、0.2、0.5mg·L－1，屬于自變量，自變量的取值范圍是0-0.5mg·L-1?。（3）從實驗結(jié)果可知，誘導叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是1號培養(yǎng)基，n=3.1，叢芽平均數(shù)最少。（4）6－BA促進發(fā)芽，所以為了誘導該菊花試管苗生根，培養(yǎng)基中一般不加入6－BA。【解析】(1)大量元素微量元素細胞分裂素(2)IAA的濃度0-0.5mg·L-1(3)1(4)6-BA17、檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；3.8xl07個/L；灼燒；將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落；B；溶解氧；營養(yǎng)物質(zhì)。

（1）檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格

（2）灼燒將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落

（3）B

（4）溶解氧營養(yǎng)物質(zhì)

【分析】【分析】

分析圖解：圖中細菌的分離的方法為①表示平板劃線法，②表示稀釋涂布平板法。

①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)；在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落。

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。

本題主要考查培養(yǎng)基的制作和微生物的接種方法，意在強化學生對實驗室的微生物的培養(yǎng)的相關(guān)知識的理解與掌握。【解答】（1）微生物培養(yǎng)過程應該進行無菌操作；配制的培養(yǎng)基要進行高壓蒸汽滅菌，可以將滅菌后的空白平板進行培養(yǎng)以檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底。

（2）對接種環(huán)常用的滅菌方法是灼燒滅菌；在第二次及以后的劃線時；總是從上一次劃線的末端開始劃線的目的是：將聚集的菌體逐漸稀釋分散以便獲得由單個細胞繁殖而來的菌落。

（3）分析題圖可知；A培養(yǎng)皿采用的接種方法是平板劃線法，B培養(yǎng)皿采用的接種方法是稀釋涂布平板法。

（4）由題意可知，振蕩培養(yǎng)比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快，由此可以說明該細菌是需氧菌，由于振蕩培養(yǎng)提高了培養(yǎng)液中溶解氧的含量，同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率，細菌生長速度加快?！窘馕觥繖z測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格；3.8xl07個/L；灼燒；將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落；B；溶解氧；營養(yǎng)物質(zhì)。

（1）檢測培養(yǎng)基平板滅菌是否合格

（2）灼燒將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落

（3）B

（4）溶解氧營養(yǎng)物質(zhì)

18、（1）脂肪DNA（脫氧核糖核酸）（2）抗體胰島素（3）C、H、O（4）核糖和尿嘧啶脫氧核糖和胸腺嘧啶（5）構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同【分析】【分析】本題旨在考查學生對組成細胞的元素和化合物、細胞內(nèi)不同化合物的分類和功能等知識要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，并應用相關(guān)知識進行推理、解答問題。【解答】（1）識圖可知，圖中⑦是動植物普遍存在的儲能物質(zhì)，則為脂肪；⑨是生物界主要發(fā)遺傳物質(zhì)，則是DNA（脫氧核糖核酸）。（2）由分析可知，F(xiàn)2的功能是消滅抗原，是抗體；F4降低血糖的作用，應是胰島素。（3）由題圖可知，A、B、C、D、E的共同元素是C、H、O。（4）由分析可知，C是核糖核苷酸，D是脫氧核苷酸，核糖核苷酸具有的五碳糖是核糖，特有的堿基是U，脫氧核苷酸具有的五碳糖是脫氧核糖，特有的堿基是T。（5）導致F1-Fn差別的原因是氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同，以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同。【解析】（1）脂肪DNA（脫氧核糖核酸）（2）抗體胰島素（3）C、H、O（4）核糖和尿嘧啶脫氧核糖和胸腺嘧啶（5）構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同，多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同19、（1）10-8mol/L10-10mol/L

（2）促進抑制既不促進也不抑制

（3）根＞芽＞莖

（4）主動運輸【分析】【分析】本題主要考查生長素的生理作用相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識要點及識圖分析能力。由圖可知，圖中間一條線以上表示促進作用，以下代表抑制作用，曲線與該線的交點表示既不促進也不抑制。促進作用最大時所對應的生長素溶液濃度就是最適濃度。【解答】（1）由圖可知促進芽生長的最適濃度是10-8mol/L，促進根生長的最適濃度是10-10mol/L。（2）由圖可知，A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是促進，對芽生長的效應是抑制。B點剛好和線相交，所對應的生長素濃度對莖的效應是既不促進也不抑制。（3）由圖可知，植物體的根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度為根＞芽＞莖。（4）植物利用氧氣進行有氧呼吸，為生命活動提供能量。缺氧會嚴重阻礙生長素在植株中的運輸過程，說明生長素的運輸是需要能量的主動運輸過程?！窘馕觥浚?）10-8mol/L10-10mol/L

（2）促進抑制既不促進也不抑制

（3）根＞芽＞莖

（4）主動運輸20、神經(jīng)調(diào)節(jié)促甲狀腺激素釋放激素反饋調(diào)節(jié)1胰島B細胞膜上的葡萄糖受體自身免疫分泌淋巴因子作用于B細胞，B細胞開始增殖分化為漿細胞和記憶細胞偏高【分析】【解答】（1）據(jù)圖可知A是下丘腦；由下丘腦直接調(diào)節(jié)的生命活動屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)．

（2）甲狀腺激素受下丘腦和垂體控制；因此a是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素；據(jù)圖可知，激素②通過調(diào)控靶細胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄而發(fā)揮作用；當甲狀腺激素的含量過多時，會抑制下丘腦和垂體的功能，該過程是反饋調(diào)節(jié)．

（3）據(jù)圖可知；抗體1的作用原理是與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合，使胰島B細胞不能分泌胰島素，因此可以通過注射胰島素來治療．由于抗體1和抗體2都作用于自身細胞，因此屬于免疫失調(diào)中的自身免疫病．

（4）圖丙中細胞E是T細胞，其功能是分泌淋巴因子促進B淋巴細胞增殖分化為漿細胞和記憶細胞．由于與激素b受體結(jié)合的抗體能發(fā)揮激素b的作用；即促進甲狀腺分泌甲狀腺素激素，從而使代謝加快，體溫升高．

【分析】據(jù)圖可知A是下丘腦，由下丘腦直接調(diào)節(jié)的生命活動屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)．甲狀腺激素受下丘腦和垂體控制，因此a是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素；據(jù)圖可知，激素②通過調(diào)控靶細胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄而發(fā)揮作用；當甲狀腺激素的含量過多時，會抑制下丘腦和垂體的功能，該過程是反饋調(diào)節(jié)．據(jù)圖可知，抗體1的作用原理是與胰島B細胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合，使胰島B細胞不能分泌胰島素，因此可以通過注射胰島素來治療．由于抗體1和抗體2都作用于自身細胞，因此屬于免疫失調(diào)中的自身免疫?。畧D丙中細胞E是T細胞，其功能是分泌淋巴因子促進B淋巴細胞增殖分化為漿細胞和記憶細胞．由于與激素b受體結(jié)合的抗體能發(fā)揮激素b的作用，即促進甲狀腺分泌甲狀腺素激素，從而使代謝加快，體溫升高．21、B、C、D、E、FFa數(shù)量都將減少陽光等資源100【分析】【解答】（1）生物群落是指在一定時間內(nèi)；居住于一定區(qū)域或生境內(nèi)的各種生物種群的集合故包括B；C、D、E、F（缺一不可），由圖二種群數(shù)量關(guān)系得食物鏈為植物→乙→丙→甲，故乙相當于圖1中的F．

（2）種群丙在b；c、d、e四個時期中；a時期種群數(shù)量最大，其種內(nèi)斗爭最激烈．

（3）E中出現(xiàn)大量白化苗；即生產(chǎn)者的數(shù)量大量減少，則F；D、B的數(shù)量將會減少．

（4）次生林群落中的物種在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象；這種分層現(xiàn)象降低了種間競爭，提高了群落利用陽光等資源的能力．

（5）由曲線可知數(shù)據(jù)最少的應是第20年；因為λ值小于1，在此之前的基數(shù)一直在下降，到20后λ為1，種群數(shù)量保持不變，故應是20年最低，20到30年間增長率為0．

【分析】從圖1分析可知；A是大氣中的庫；E是生產(chǎn)者、C是分解者、FDB是消費者；EFDB共同構(gòu)成了一條食物鏈是E→F→D→B；從圖2分析可知，甲乙丙都是消費者，構(gòu)成的食物鏈是：植物→乙→丙→甲；

從圖2分析可知；根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點，單向流動，逐級遞減，則乙為初級消費者；丙為次級消費者，甲為三級消費者．

從圖3分析可知，λ＞1，種群數(shù)量增加；λ＜1，種群數(shù)量減少；λ=1，種群數(shù)量不變．四、識圖作答題(共4題，共28分)22、（1）b偏高

（2）垂直(群落的)演替(或初生演替)

（3）AB20%27.78

【分析】【分析】本題考查種群的數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)以及生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識，意在考查考生理解所學的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹浚?）圖甲表示種群的增長速率，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應處于最大增長速率，即b點，此時種群恢復需要的時間最短。用標志重捕法調(diào)查種群密度時，種群數(shù)量=(第一次標記個體數(shù)×第二次捕捉個體數(shù))/第二次捕捉到的標記個體數(shù)，所以如果標記個體更易于被捕食，再次捕捉時捉到的標記個體數(shù)減少，種群密度的估計值偏低。

（2）海洋魚類生活在不同的水層，體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu)。碼頭的樁面是水泥沒有土壤條件，樁柱表面很快被細菌附著，后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡牡蠣等，是群落演替的過程，屬于初生演替。

（3）根據(jù)圖乙的能量流動關(guān)系，可知A是生產(chǎn)者、D是初級消費者、C是次極消費者、B是分解者，生產(chǎn)者和分解者在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用，注意題目要求寫字母；生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，初級消費者D是第二營養(yǎng)級，那么傳遞效率為1.5×106/7.5×106×100%=20%。第三營養(yǎng)級是次級消費者C，則從第一營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為：2.7×105/7.5×106×100%，則第三營養(yǎng)級每增加1kg的生物量要消耗生產(chǎn)者為：1÷（2.7×105/7.5×106×100%）=27.78?kg。

【解析】（1）b偏高（2）垂直(群落的)演替(或初生演替)（3）AB20%27.78

23、（1）A、B、C腎上腺素促甲狀腺激素

（2）全身細胞（包括垂體、下丘腦）呼吸作用

（3）糖蛋白反應速度緩慢、作用時間比較長、作用范圍比較廣【分析】【分析】本題的知識點是甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，體溫平衡調(diào)節(jié)，主要考查學生的識圖能力和對基礎知識的理解與運用能力。圖1中，A表示促甲狀腺激素釋放激素，B表示甲狀腺激素，C表示促甲狀腺激素；圖2表示激素調(diào)節(jié)，內(nèi)分泌細胞分泌激素后，隨著血液運輸?shù)饺砀魈帲蛔饔糜诎屑毎?，調(diào)節(jié)靶細胞的代謝；與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的特點是反應速度緩慢、作用時間比較長、作用范圍比較廣?！窘獯稹浚?）據(jù)圖甲可知：在寒冷環(huán)境中，下丘腦分泌的A增多，A作用于垂體，促進垂體分泌C，C又作用于甲狀腺，促進甲狀腺分泌的B增多，故血液中含量增加的激素有A、B、C。A表示促甲狀腺激素釋放激素，B表示甲狀腺激素，C表示促甲狀腺激素，除此之外還應該有腎上腺素參與體溫調(diào)節(jié)。（2）甲狀腺細胞分泌甲狀腺激素；其靶細胞是幾乎全身組織細胞，圖中酶激活的細胞的呼吸作用，促進細胞的新陳代謝，促進細胞內(nèi)有機物的氧化分解，使產(chǎn)熱增加。

（3）圖2靶細胞表面的a物質(zhì)是激素受體，其化學本質(zhì)是糖蛋白。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，激素調(diào)節(jié)的特點是反應速度緩慢、作用時間比較長、作用范圍比較廣。【解析】（1）A、B、C腎上腺素促甲狀腺激素（2）全身細胞（包括垂體、下丘腦）呼吸作用（3）糖蛋白反應速度緩慢、作用時間比較長、作用范圍比較廣24、(1)三紅色闊葉

(2)aaBB×Aabb

(3)1/3

(4)3/16【分析】【分析】

本題結(jié)合圖表，考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應用，要求考生掌握顯隱性的判斷方法，能根據(jù)表中信息準確判斷這兩對相對性狀的顯隱性關(guān)系，進而推斷出各種親本的基因型，再進行答題。準確分析題表獲取有效信息及對相關(guān)知識的掌握是解題關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）根據(jù)組合三：白色闊葉×紅色窄葉的后代只有紅色闊葉，可判斷紅色對白色為顯性、闊葉對窄葉為顯性。（2）由于組合一：白色闊葉×紅色窄葉的后代紅色闊葉：白色闊葉=1：1，所以親本的基因型為aaBB×Aabb。（3）由于組合二：紅色窄葉×紅色窄葉的后代紅色窄葉：白色窄葉=3：1，所以親本的基因型為Aabb×Aabb，子代419株紅色窄葉（A-bb）中，純合子（AAbb）的比例是1/3。（4）由于組合三：白色闊葉×紅色窄葉的后代全部為紅色闊葉，說明兩親本均為純合子，所以親本的基因型為aaBB×AAbb，子一代為AaBb，子一代自交，子二代中白色闊葉（aaB-）類型所占比例為【解析】(1)三紅色闊葉(2)aaBB×Aabb(3)1/3(4)3/1625、（1）4）1進行核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流4

）①流動性

（2）①流動性）