2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Recycle 2第1課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle2第1課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Recycle2第1課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。通過(guò)多種形式的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情景運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.提高學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中大膽表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)查閱詞典，提高自主學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)圖片和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確使用；二是語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，影響句子結(jié)構(gòu)的正確性；三是缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)際交流中表達(dá)不流暢。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樽孕判牟蛔愣ε麻_(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解重點(diǎn)單詞和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)卡片：制作單詞卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生周末的趣事，引入新課程的話題。

2.學(xué)生分享自己的周末經(jīng)歷，同時(shí)復(fù)習(xí)上周所學(xué)詞匯和句型。

二、新課呈現(xiàn)（10分鐘）

1.老師展示本節(jié)課的主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)圖片內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.老師展示本節(jié)課的課文標(biāo)題，并簡(jiǎn)要介紹課文背景，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)初步的了解。

三、課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主要內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)。

3.老師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文的問(wèn)題，如：

-文章講述了什么故事？

-人物之間的關(guān)系是怎樣的？

-作者想要傳達(dá)什么信息？

四、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中出現(xiàn)的生詞，并解釋其意思。

2.老師教給學(xué)生一些記憶單詞的方法，如聯(lián)想記憶、卡片記憶等。

3.學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫(xiě)練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。

五、句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文中的重點(diǎn)句型，并講解其用法。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生進(jìn)行句子仿寫(xiě)練習(xí)，加深對(duì)句型的理解。

六、語(yǔ)法講解（10分鐘）

1.老師講解本節(jié)課涉及到的語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。

2.老師結(jié)合課文中的例句，讓學(xué)生理解語(yǔ)法知識(shí)。

3.學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

七、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.老師評(píng)選出最佳表演小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

八、小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。

九、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，包括課文背誦、單詞記憶、句型練習(xí)等。

2.學(xué)生詢問(wèn)作業(yè)要求，確保理解作業(yè)內(nèi)容。

十、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。

教學(xué)過(guò)程中，老師要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

4.及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：針對(duì)本節(jié)課出現(xiàn)的生詞，可以引入同義詞、反義詞以及派生詞的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更全面地理解詞匯的用法和意義。

-語(yǔ)法拓展：結(jié)合課文中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，可以引入其他時(shí)態(tài)（如過(guò)去進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)）和語(yǔ)態(tài)（如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-文化拓展：課文可能涉及到的文化背景知識(shí)，如節(jié)日、習(xí)俗等，可以提供相關(guān)的文化資料，讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化差異。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)制作單詞卡片，將單詞和例句結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行反復(fù)記憶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP）進(jìn)行詞匯的聽(tīng)力和拼寫(xiě)練習(xí)。

-語(yǔ)法學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)在線語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行語(yǔ)法題目的練習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。此外，可以讓學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)短文，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-文化學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生觀看英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日慶祝視頻，或者閱讀相關(guān)的文化介紹文章，讓學(xué)生在了解文化的同時(shí)，提高英語(yǔ)閱讀能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或朋友間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，或者參加英語(yǔ)角活動(dòng)，提高實(shí)際口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，可以推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行口語(yǔ)模仿和發(fā)音練習(xí)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀適合其英語(yǔ)水平的英語(yǔ)故事書(shū)或簡(jiǎn)報(bào)，通過(guò)閱讀提高詞匯量和語(yǔ)言敏感性，同時(shí)了解不同文化背景下的故事情節(jié)和人物性格。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一些與課文內(nèi)容相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作關(guān)于課文主題的手抄報(bào)、撰寫(xiě)小故事或角色扮演等，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①重點(diǎn)單詞：hello,goodbye,what'sthis,that,it,is,are,here,there,in,on,under,between,etc.

②重點(diǎn)句型：What'sthis/that?It'sa/an+名詞.This/Thatis+名詞.Whereis+名詞?Itisin/on/under+地點(diǎn).

②詞：

①單詞卡片：hello,goodbye,here,there,in,on,under,between

②單詞例句：Hello,mynameisTom.Goodbye,seeyoutomorrow.Thebookisonthetable.Theappleisi