8《科技發(fā)展造福人類》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

8《科技發(fā)展，造福人類》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《科技發(fā)展，造福人類》

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科技發(fā)展對人類生活的積極影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將樹立正確的科技價值觀，增強社會責(zé)任感，學(xué)會運用科技知識解決實際問題，提升信息素養(yǎng)和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的科技知識，如能源利用、信息技術(shù)等。他們對科技的基本概念有一定的了解，能夠簡單描述一些科技產(chǎn)品的工作原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對科技發(fā)展尤為感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于接受新知識，但部分學(xué)生可能對抽象的科技原理理解困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過直觀的實驗和實際操作來學(xué)習(xí)，但也有部分學(xué)生喜歡通過閱讀和討論來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解科技發(fā)展對人類的影響時，可能會遇到以下困難：一是對科技概念的理解不夠深入，二是將科技發(fā)展與實際生活相結(jié)合的能力不足，三是面對科技倫理和道德問題時缺乏判斷力。此外，學(xué)生在進(jìn)行小組合作探究時，可能存在溝通不暢、分工不均等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊六年級下冊道德與法治教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科技發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強課堂直觀性和趣味性。

3.實驗器材：根據(jù)課程需要，準(zhǔn)備簡單的科技實驗器材，如電池、電路板等，以輔助學(xué)生理解科技原理。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺安全、整潔，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析和舉例：教師可以發(fā)布關(guān)于“科技發(fā)展史”的預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，并設(shè)計問題如“科技發(fā)展對人類生活有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。通過監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，教師可以了解學(xué)生對知識的初步掌握情況。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析和舉例：以“人工智能的發(fā)展與應(yīng)用”為例，教師可以通過展示人工智能的應(yīng)用案例來導(dǎo)入新課，講解人工智能的基本原理和倫理問題。隨后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討人工智能可能帶來的社會影響，并通過角色扮演活動讓學(xué)生體驗人工智能在實際生活中的應(yīng)用。

重難點分析：

-重點：理解科技發(fā)展對人類生活的積極影響，掌握科技倫理的基本原則。

-難點：將抽象的科技原理與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析和舉例：教師可以布置關(guān)于“未來科技趨勢”的作業(yè)，要求學(xué)生查閱資料，撰寫報告。同時，提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)一步探索科技發(fā)展的未來方向。通過反饋作業(yè)情況，教師可以了解學(xué)生對知識的深入理解和應(yīng)用能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-教學(xué)方法：講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、實驗操作。

-教學(xué)資源：教材、PPT、視頻、書籍、網(wǎng)站等。

作用與目的：

-通過課前自主探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-通過課中強化技能，幫助學(xué)生深入理解知識點，提升實踐能力。

-通過課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬知識視野，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《科技發(fā)展，造福人類》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握方面

學(xué)生能夠清晰地理解科技發(fā)展的基本概念，包括信息技術(shù)、能源技術(shù)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的進(jìn)展。他們能夠描述科技產(chǎn)品的工作原理，如智能手機、太陽能電池板等，并認(rèn)識到這些科技產(chǎn)品在日常生活中的應(yīng)用。

2.思維能力提升

通過對科技發(fā)展對人類生活影響的討論，學(xué)生的批判性思維能力得到了提升。他們能夠分析科技發(fā)展帶來的正面和負(fù)面影響，例如，討論人工智能在提高工作效率的同時，也可能導(dǎo)致失業(yè)問題。

3.實踐能力增強

在實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親手組裝簡單的電路，了解了電路的基本原理。這種實踐活動不僅增強了學(xué)生的動手能力，還培養(yǎng)了他們的實驗設(shè)計和操作技能。

4.合作能力培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.創(chuàng)新意識激發(fā)

通過對科技發(fā)展趨勢的探討，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了激發(fā)。他們能夠提出一些具有創(chuàng)造性的想法，如設(shè)計一種新型的環(huán)保能源設(shè)備，或者提出改善現(xiàn)有科技產(chǎn)品的建議。

6.社會責(zé)任感增強

學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展不僅是個人的需求，也是社會進(jìn)步的重要推動力。他們開始關(guān)注科技倫理問題，如數(shù)據(jù)隱私、網(wǎng)絡(luò)安全等，并意識到自己作為公民應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任。

7.信息素養(yǎng)提高

在利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提高。他們學(xué)會了如何有效地搜索、評估和利用信息，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

8.價值觀形成

通過對科技發(fā)展歷史的回顧，學(xué)生形成了正確的科技價值觀。他們認(rèn)識到科技發(fā)展是人類智慧的結(jié)晶，是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，同時也意識到科技發(fā)展需要遵循倫理道德原則。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-科技發(fā)展的定義與分類

-科技發(fā)展對人類社會的影響

-科技發(fā)展的倫理道德問題

-科技發(fā)展的未來趨勢

②關(guān)鍵詞：

-科技創(chuàng)新

-信息技術(shù)

-能源技術(shù)

-生物技術(shù)

-社會責(zé)任

-倫理道德

-未來趨勢

③重點句子：

-“科技發(fā)展是人類智慧的結(jié)晶，也是推動社會進(jìn)步的重要力量?！?/p>

-“科技發(fā)展不僅帶來了便利，也帶來了倫理道德的挑戰(zhàn)?！?/p>

-“面對科技發(fā)展的未來，我們需要有預(yù)見性和責(zé)任感?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了《科技發(fā)展，造福人類》這一主題，我覺得整體上還是比較成功的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我想說的是教學(xué)方法。在課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演、實驗操作等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在參與這些活動時，表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度和互動性都有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論時，個別學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)造更多的機會讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

接著，關(guān)于教學(xué)策略，我覺得今天用到的案例教學(xué)和問題引導(dǎo)法是比較有效的。通過案例，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到科技發(fā)展的實際影響，而問題引導(dǎo)法則能夠激發(fā)他們的思考。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在講解一些復(fù)雜的科技原理時，可能過于簡略，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有難度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對復(fù)雜知識點的深入講解，同時也要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在課堂管理方面，我盡量保持了課堂的活躍氛圍，但有時候也會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。比如，在小組討論時，個別學(xué)生可能會分心，影響其他小組的討論。對此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時也要學(xué)會如何更好地引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上積極參與，對科技發(fā)展有了更深入的理解，也學(xué)會了如何運用科技知識解決實際問題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對科技發(fā)展有了更加積極的認(rèn)識，他們開始關(guān)注科技倫理問題，并意識到自己作為公民的責(zé)任。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于科技發(fā)展帶來的負(fù)面影響認(rèn)識不夠深刻，這需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)。另外，部分學(xué)生在實驗操作時，由于缺乏經(jīng)驗，操作不夠規(guī)范，這也提醒我在今后的教學(xué)中要加強實驗操作的規(guī)范訓(xùn)練。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目