4說說我們的學(xué)校-我們的足跡我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單（第1課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

4說說我們的學(xué)校-我們的足跡我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單（第1課時(shí)）（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“4說說我們的學(xué)校-我們的足跡我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單”為題，旨在讓學(xué)生通過觀察、思考和交流，了解學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自豪感。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，通過觀察學(xué)校環(huán)境和歷史，提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是共同成長(zhǎng)的家園。

3.促進(jìn)學(xué)生的溝通與合作能力，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語言描述學(xué)校的足跡和特色。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校的歷史足跡和特色，提升對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，有效表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和感受。

解決辦法：

1.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，如“尋找學(xué)校的足跡”，讓學(xué)生在探索中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的特色。

2.通過圖片、視頻等多媒體手段展示學(xué)校的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，用故事化的方式表達(dá)對(duì)學(xué)校的情感。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，共同提升表達(dá)能力。

5.采用激勵(lì)機(jī)制，如評(píng)選“最佳觀察者”、“最佳講述者”，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材，以便進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校歷史、建筑風(fēng)格、文化特色相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆等寫作工具，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布“說說我們的學(xué)?！鳖A(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生觀察學(xué)校環(huán)境，收集學(xué)校歷史資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的學(xué)校角落是什么？為什么？”、“你了解學(xué)校的哪些歷史故事？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過觀察和收集，對(duì)學(xué)校有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的觀察和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以圖片、文字等形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)校有了初步的認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資料分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解學(xué)校，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校照片，引出“說說我們的學(xué)校”主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解學(xué)校的歷史、文化、建筑特色等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“校園尋寶”活動(dòng)，讓學(xué)生分組尋找學(xué)校的特色點(diǎn)。

解答疑問：解答學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“校園尋寶”，體驗(yàn)學(xué)校文化。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解學(xué)校相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生建立全面的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過“校園尋寶”，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受學(xué)校文化。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解學(xué)校的歷史和文化，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我心目中的學(xué)?！睘橹黝}，創(chuàng)作一幅畫或?qū)懸黄涛摹?/p>

提供拓展資源：推薦與學(xué)校歷史相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)校文化學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“4說說我們的學(xué)校-我們的足跡我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單”的教學(xué)過程中，學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

學(xué)生在本節(jié)課中通過觀察、討論和分享，對(duì)學(xué)校的歷史、文化、建筑特色等有了更深入的了解。他們能夠識(shí)別學(xué)校的標(biāo)志性建筑，講述學(xué)校的歷史故事，描述學(xué)校的特色活動(dòng)。例如，學(xué)生能夠說出學(xué)校的成立時(shí)間、校訓(xùn)、校歌等內(nèi)容，并能夠結(jié)合圖片或視頻，詳細(xì)描述學(xué)校的發(fā)展歷程。

2.觀察與思考能力提升

學(xué)生在課堂上通過自主探索和小組討論，提升了觀察和思考能力。他們能夠從不同的角度觀察學(xué)校，提出有見地的問題，并對(duì)問題進(jìn)行深入思考。例如，在“校園尋寶”活動(dòng)中，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)校中平時(shí)容易忽視的細(xì)節(jié)，并提出如何改善這些細(xì)節(jié)的建議。

3.溝通與合作能力加強(qiáng)

4.集體榮譽(yù)感和自豪感增強(qiáng)

學(xué)生在了解學(xué)校的歷史和文化后，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了更深的感情，集體榮譽(yù)感和自豪感顯著增強(qiáng)。他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)提及學(xué)校的成就，并愿意為學(xué)校的榮譽(yù)而努力。例如，在討論學(xué)校榮譽(yù)時(shí)，學(xué)生能夠自豪地分享學(xué)校獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐能力提高

學(xué)生在課后作業(yè)中，如創(chuàng)作“我心目中的學(xué)?！碑嬜骰蚨涛模宫F(xiàn)了自己的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。他們能夠結(jié)合自己的想象和學(xué)校的實(shí)際情況，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。例如，有些學(xué)生設(shè)計(jì)了未來學(xué)校的模型，有些學(xué)生則用文字描述了自己對(duì)學(xué)校未來的愿景。

6.自我認(rèn)知與表達(dá)能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了學(xué)校的知識(shí)，還通過表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提升了自我認(rèn)知和表達(dá)能力。他們能夠自信地站在同學(xué)面前，講述自己對(duì)學(xué)校的理解和情感。例如，在分享個(gè)人對(duì)學(xué)校的喜愛之處時(shí)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的理由。

7.社會(huì)責(zé)任感與價(jià)值觀塑造

總之，本節(jié)課的教學(xué)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等多方面都取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅對(duì)學(xué)校有了更全面的認(rèn)識(shí)，還提升了自身的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校的歷史發(fā)展

-學(xué)校的文化特色

-學(xué)校的建筑風(fēng)格

-學(xué)校的教育理念

②本文重點(diǎn)詞句：

-“我們的學(xué)?！弊鳛橹黝}，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和歸屬感。

-“我們的足跡”表示學(xué)校的發(fā)展歷程，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的歷史傳承。

-“我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單”引出學(xué)校的特點(diǎn)和獨(dú)特之處。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①學(xué)校的歷史發(fā)展：從學(xué)校的成立時(shí)間、重要事件、歷任校長(zhǎng)等方面介紹學(xué)校