2024年泰山版小學信息技術二年級上冊《7 我有電子郵箱了》說課稿

2024年泰山版小學信息技術二年級上冊《7我有電子郵箱了》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年泰山版小學信息技術二年級上冊《7我有電子郵箱了》說課稿設計思路本課以“我有電子郵箱了”為主題，引導學生了解電子郵件的基本概念，學習電子郵箱的申請、使用方法。通過實際操作，讓學生體驗電子郵件的便捷性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。教學過程中，注重聯(lián)系實際生活，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到電子郵件在信息交流中的重要性。

2.培養(yǎng)學生計算思維，通過操作實踐，理解電子郵件的基本原理。

3.培養(yǎng)學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新，學會利用電子郵件進行溝通與協(xié)作。

4.增強學生信息安全意識，學會保護個人隱私和網(wǎng)絡安全。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在二年級上學期已經(jīng)學習了基本的計算機操作和互聯(lián)網(wǎng)使用知識，包括鼠標和鍵盤的使用、網(wǎng)頁瀏覽等。但對于電子郵件的具體概念和使用方法可能了解不多，需要從基礎開始引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對電子郵箱這樣的現(xiàn)代通訊方式有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，多數(shù)學生喜歡通過實際操作來學習，因此本節(jié)課的設計將注重實踐操作，以滿足學生的需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學生對電子郵件的概念較為陌生，可能會在理解郵箱地址、郵件發(fā)送和接收等方面遇到困難。此外，二年級學生的注意力集中時間有限，可能會在長時間的操作中感到疲勞。因此，教學過程中需要設計直觀、簡潔的操作步驟，并通過游戲化教學等方式保持學生的興趣和參與度。同時，要關注學生的個體差異，針對不同學生的學習進度和困難提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、電子郵箱賬號、學生用電腦或平板電腦。

2.課程平臺：泰山版小學信息技術課程平臺。

3.信息化資源：電子郵件使用教程視頻、操作演示PPT、互動練習軟件。

4.教學手段：多媒體教學、示范操作、小組合作、游戲化教學。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《我有電子郵箱了》的預習PPT和視頻，要求學生了解電子郵件的基本概念和功能。

-設計預習問題：設計如“電子郵件有什么用途？”“如何發(fā)送電子郵件？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群和作業(yè)提交情況，了解學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀PPT和視頻，初步了解電子郵件。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用微信群和PPT，實現(xiàn)預習資源的共享。

作用與目的：

-幫助學生提前了解電子郵件的概念和功能，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和初步的信息處理能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個電子郵件幫助解決問題的故事，激發(fā)學生學習興趣。

-講解知識點：講解電子郵件的地址格式、如何創(chuàng)建郵件、如何發(fā)送和接收郵件等。

-組織課堂活動：讓學生分組，模擬實際場景，練習發(fā)送和接收電子郵件。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，理解電子郵件的基本操作。

-參與課堂活動：在小組活動中，學習發(fā)送和接收電子郵件。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解電子郵件的操作步驟。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電子郵件的操作流程，掌握基本技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生嘗試在家長幫助下創(chuàng)建自己的電子郵箱，并練習發(fā)送郵件。

-提供拓展資源：推薦一些電子郵箱使用技巧的網(wǎng)站和書籍。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生嘗試使用電子郵箱，并記錄使用過程中的問題和心得。

-拓展學習：利用拓展資源，學習更多關于電子郵件的知識。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業(yè)和拓展學習，鞏固課堂所學知識。

-反思總結法：通過反思和總結，幫助學生提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電子郵件知識，提高實際應用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生的學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）電子郵件的歷史與發(fā)展：介紹電子郵件的起源、發(fā)展歷程以及在全球范圍內(nèi)的普及情況。通過歷史背景的介紹，讓學生了解電子郵件的重要性及其在現(xiàn)代社會中的作用。

（2）電子郵件的種類與應用：講解不同類型的電子郵件（如普通郵件、群發(fā)郵件、垃圾郵件等），以及它們在實際生活中的應用場景。

（3）電子郵件的安全性：介紹電子郵件在使用過程中可能遇到的安全問題，如病毒、釣魚、垃圾郵件等，以及如何防范這些問題。

（4）電子郵件禮儀：講解在電子郵件交流中應遵循的基本禮儀，如禮貌用語、尊重他人等。

（5）電子郵件在生活中的應用實例：分享一些電子郵件在日常生活、學習、工作中的實際應用案例，讓學生了解電子郵件的實用性。

2.拓展建議：

（1）學生可在家中嘗試創(chuàng)建個人電子郵箱，并學習使用電子郵件發(fā)送和接收郵件。

（2）學生可收集身邊人使用的電子郵件地址，進行實際操作練習。

（3）學生可關注一些與電子郵件相關的微信公眾號或網(wǎng)站，了解電子郵件的最新動態(tài)和應用技巧。

（4）學生可結合所學內(nèi)容，制作一份關于電子郵件的小報或PPT，分享給同學。

（5）學生可邀請家長或親朋好友，進行電子郵件的實際應用練習，提高溝通能力。

（6）學生可嘗試利用電子郵件解決生活中的問題，如向朋友請教問題、咨詢客服等。

（7）學生可參與一些關于電子郵件的競賽或活動，提升自己的實踐能力和團隊合作能力。

（8）學生可查閱相關書籍或資料，深入了解電子郵件的發(fā)展歷程和未來趨勢。板書設計①電子郵件的基本概念

-電子郵件：一種通過網(wǎng)絡發(fā)送和接收信息的電子方式

-地址格式：用戶名@域名

②電子郵件的申請步驟

-選擇郵箱服務商

-創(chuàng)建賬號：填寫個人信息

-設置密碼：確保賬戶安全

-驗證郵箱：完成注冊

③電子郵件的發(fā)送與接收

-編寫郵件：填寫收件人、主題、正文

-添加附件：上傳文件或圖片

-發(fā)送郵件：點擊發(fā)送按鈕

-接收郵件：進入郵箱查看收件箱

-閱讀郵件：打開郵件內(nèi)容

④電子郵件的常用功能

-篩選郵件：根據(jù)條件自動分類郵件

-查找郵件：快速定位特定郵件

-標記郵件：為重要郵件做標記

-刪除郵件：清除不再需要的郵件

⑤電子郵件使用注意事項

-保護個人信息：不隨意透露郵箱賬號和密碼

-防范垃圾郵件：定期清理郵箱，避免影響使用

-注意網(wǎng)絡安全：警惕釣魚郵件，防止信息泄露教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進。以下是我對《我有電子郵箱了》這一節(jié)課的反思與改進計劃。

1.教學效果評估

首先，我要對教學效果進行評估。這節(jié)課我主要關注了以下幾個方面：

（1）學生對電子郵件概念的理解程度：通過課堂提問和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學生對電子郵件的基本概念和地址格式掌握較好，但對郵件發(fā)送和接收的具體操作還有一定的困惑。

（2）學生操作技能的掌握情況：在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生能夠獨立完成郵件的發(fā)送和接收，但也有一些學生在使用郵箱過程中遇到問題，如忘記密碼、無法登錄等。

（3）學生的參與度和興趣：整個課堂氛圍活躍，學生積極參與討論和操作，但部分學生在操作過程中顯得有些焦慮，這可能是因為對電子郵箱的陌生感導致的。

2.教學反思

針對以上評估結果，我進行了以下反思：

（1）在講解電子郵件概念時，我可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了實際操作的重要性。學生在理解概念后，需要通過實踐來鞏固所學知識。

（2）在操作環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學生足夠的指導和支持，導致部分學生在遇到問題時無法及時解決。

（3）對于學生的焦慮情緒，我可能沒有及時發(fā)現(xiàn)并給予適當?shù)陌矒?，影響了課堂氛圍。

3.改進措施

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

（1）在講解電子郵件概念時，我將結合實際案例，讓學生更直觀地了解電子郵件的作用和重要性。

（2）在操作環(huán)節(jié)，我將提供詳細的操作步驟和注意事