2023三年級數(shù)學(xué)上冊 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第2課時 筆算乘法（2）說課稿 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第2課時筆算乘法（2）說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第2課時筆算乘法（2）”為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作和思考，加深對多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法運算方法的理解和掌握。通過課堂練習(xí)和游戲活動，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號意識和空間觀念，通過筆算乘法的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的運算能力。學(xué)生將學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言表達(dá)乘法算理，培養(yǎng)解決問題的策略，增強對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是三年級的學(xué)生，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的兩位數(shù)乘法運算。然而，由于年級特點，他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面上，學(xué)生對多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法可能存在一定的困難，特別是在進(jìn)位和乘法口訣的應(yīng)用上。在能力方面，學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性還有待提高，需要通過大量的練習(xí)來加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和解決問題的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣如書寫規(guī)范、審題仔細(xì)等也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的這些特點，通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：板書、實物演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見的多位數(shù)乘以一位數(shù)的情景，如購物找零、計算面積等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題的解決方法。

-回顧舊知：提問學(xué)生已知的乘法知識，如兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法，復(fù)習(xí)乘法口訣。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：通過實物教具（如計數(shù)器、小棒）展示多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算過程，逐步講解乘法法則。

-舉例說明：展示多位數(shù)乘以一位數(shù)的具體例子，如1234乘以5，引導(dǎo)學(xué)生按照乘法法則進(jìn)行計算。

-互動探究：分組進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試獨立完成一位數(shù)乘以多位數(shù)的計算，并互相交流解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：布置一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，包括填空、選擇題和計算題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生理解并掌握正確的計算方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點：多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則和計算步驟。

-強調(diào)注意事項：提醒學(xué)生在計算過程中注意進(jìn)位和乘法口訣的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：包括5道多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算題，要求學(xué)生獨立完成并提交。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生書寫工整，計算準(zhǔn)確，并注明解題步驟。

（以下為具體教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容）

1.導(dǎo)入

-教師展示購物場景圖，提問：“如果我們要計算這個購物車?yán)锏纳唐房們r，我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法，這樣我們就能快速計算出總價了?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過實物教具展示1234乘以5的計算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并講解乘法法則。

-教師舉例：“現(xiàn)在我們有一個例子，1234乘以5。我們先從個位開始，4乘以5等于20，寫下0，進(jìn)位2。然后是3乘以5加上進(jìn)位的2，等于17，寫下7，進(jìn)位1。接下來是2乘以5加上進(jìn)位的1，等于11，寫下1，進(jìn)位1。最后是1乘以5加上進(jìn)位的1，等于6，寫下6。所以，1234乘以5等于6170?！?/p>

3.鞏固練習(xí)

-教師分發(fā)練習(xí)紙，布置練習(xí)題：“請計算以下多位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，并在紙上寫下你的解題過程?！?/p>

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視課堂，對學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法，主要是通過觀察和舉例來理解乘法法則。希望大家回家后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：“請完成以下5道多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算題，并在明天上課前提交?！?/p>

-學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

（注意：以上內(nèi)容僅為示例，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將在以下幾個方面取得顯著的效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則，包括乘法口訣的應(yīng)用、進(jìn)位的處理以及計算步驟的順序。

2.計算能力：通過大量的練習(xí)，學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性將得到顯著提高，能夠快速、準(zhǔn)確地完成多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算。

3.問題解決能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如計算商品總價、計算面積等，提高問題解決的能力。

4.邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要運用邏輯思維來分析乘法算理，推導(dǎo)計算過程，從而增強邏輯思維能力。

5.合作學(xué)習(xí)意識：通過小組討論和合作完成練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會與他人溝通、交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，自主探索新的計算方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.數(shù)學(xué)興趣：通過有趣的教學(xué)活動和實際應(yīng)用案例，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動探索數(shù)學(xué)知識。

9.評價與反思能力：學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱挠嬎氵^程進(jìn)行評價和反思，找出錯誤并加以改正。

10.應(yīng)對考試的能力：學(xué)生在掌握了多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法后，能夠更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)考試中的計算題，提高考試成績。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則

-乘法口訣的應(yīng)用

-進(jìn)位的處理

-計算步驟的順序

②重點詞句：

-“乘法口訣”：“五五二十五”、“六六三十六”等

-“進(jìn)位”：當(dāng)某一位相乘的結(jié)果滿十時，需要向前一位進(jìn)位

-“計算步驟”：從個位開始，逐位相乘，注意進(jìn)位

③板書布局：

-標(biāo)題：多位數(shù)乘以一位數(shù)

-法則：多位數(shù)×一位數(shù)=？

-乘法口訣展示：五五二十五、六六三十六等

-進(jìn)位標(biāo)記：在相應(yīng)的位上標(biāo)注“進(jìn)位”

-計算步驟：從個位開始，逐位相乘，注意進(jìn)位

-實例計算：1234×5=6170

-注意事項：書寫規(guī)范、審題仔細(xì)、檢查結(jié)果教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，但也有一些需要反思的地方。

首先，我覺得教學(xué)過程中，我在引導(dǎo)學(xué)生理解多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則方面做得還不錯。通過實物教具和具體的例子，孩子們對乘法口訣的應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識，進(jìn)位的處理也不再是難題。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計算過程中容易忘記進(jìn)位，這讓我意識到需要加強對進(jìn)位概念的鞏固和練習(xí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們互相討論、交流，這樣可以提高他們的合作意識和解決問題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組在討論時過于依賴組長，其他成員沒有充分參與到討論中來，這可能是因為我在分配任務(wù)時沒有做到均衡，今后需要更加注意。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生的注意力容易分散，有時會發(fā)出小聲音，或者做小動作。雖然我采取了及時提醒和糾正的措施，但效果似乎并不明顯。這可能是因為我沒有在課堂上創(chuàng)造出一種積極的課堂氛圍，讓學(xué)生感到被關(guān)注和尊重。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，讓他們在課堂上感受到自己的價值。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有的學(xué)生在做練習(xí)時速度不夠快，這說明他們對計算方法的熟練度還有待提高。此外，我在課堂管理上還存在一些問題，需要我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

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