4試種一粒籽 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

4試種一粒籽第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版，標(biāo)題為“4試種一粒籽第二課時”。主要內(nèi)容包括：了解植物生長的基本條件，學(xué)習(xí)如何科學(xué)地種植植物，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和探究自然現(xiàn)象的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)種植植物的能力，提高動手實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生對植物有一定的認(rèn)知，了解一些常見的植物和它們的生長特點(diǎn)。但他們對植物生長的具體條件、種植方法以及植物與環(huán)境的關(guān)系等知識了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們在課堂上積極參與，喜歡動手操作。學(xué)生的能力方面，觀察力和動手操作能力相對較強(qiáng)，但邏輯思維能力和抽象思維能力還處于發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過觀察、實(shí)驗(yàn)等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對植物生長條件的理解不夠深入，可能無法準(zhǔn)確判斷哪些條件對植物生長有利；

（2）在種植過程中，可能會遇到植物生長緩慢、死亡等問題，難以找到原因；

（3）部分學(xué)生可能對種植過程中的環(huán)保意識不夠重視，對如何保護(hù)環(huán)境缺乏認(rèn)識。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入理解植物生長條件，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實(shí)例，講解植物生長的基本條件和種植方法。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手，觀察植物生長過程。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論種植過程中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示植物生長過程。

2.實(shí)物教學(xué)：引入植物種子、土壤等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受種植過程。

3.互動游戲：設(shè)計(jì)有趣的互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于植物生長條件的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是了解植物生長的基本條件，并學(xué)習(xí)簡單的種植方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物生長需要哪些條件？”設(shè)計(jì)問題，如“為什么植物需要陽光？”，“土壤對植物生長有什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能達(dá)到預(yù)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解植物生長的基本條件。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解植物生長的基本條件，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提出問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段植物生長的視頻，引出本節(jié)課的主題“試種一粒籽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解植物生長的必要條件，如陽光、水分、土壤等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的種植經(jīng)驗(yàn)，并嘗試種植小植物。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點(diǎn)。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和種植活動，動手操作。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解植物生長的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過種植活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物生長的必要條件，掌握簡單的種植方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于植物生長的觀察日記，讓學(xué)生記錄植物生長的變化。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察日記，記錄植物的生長過程。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步了解植物的生長知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過觀察日記，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高觀察能力和記錄能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《植物的生長秘密》：這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，詳細(xì)介紹了植物的生長過程、生長條件和常見植物的特點(diǎn)。

-《播種希望，收獲快樂》：這本書通過生動的故事，講述了種植植物的意義，以及如何進(jìn)行簡單的家庭種植活動。

-《環(huán)保植物手冊》：這本書介紹了各種環(huán)保植物的特點(diǎn)和種植方法，適合學(xué)生了解如何在家中或?qū)W校進(jìn)行環(huán)保種植。

2.拓展建議：

a.觀察植物的生長：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察家里或?qū)W校種植的植物，記錄植物的生長變化，如葉子、花朵、果實(shí)的變化。

-鼓勵學(xué)生拍攝植物生長的照片，制作成植物生長日記，分享給同學(xué)和老師。

b.學(xué)習(xí)植物的生長條件：

-通過閱讀《植物的生長秘密》等書籍，學(xué)習(xí)植物生長所需的光照、水分、土壤等條件。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同條件對植物生長的影響，如在不同光照強(qiáng)度下植物的生長情況。

c.家庭種植實(shí)踐：

-建議學(xué)生在家中選擇適合的植物進(jìn)行種植，如蔬菜、花卉等，了解種植的全過程。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭種植日記的記錄，包括種植前的準(zhǔn)備工作、種植過程和種植后的觀察。

d.環(huán)保植物種植：

-通過《環(huán)保植物手冊》了解環(huán)保植物的特點(diǎn)，選擇適合家庭或?qū)W校種植的環(huán)保植物。

-組織學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動，如種植樹木、綠化校園等。

e.科普講座與參觀：

-邀請植物學(xué)家或園藝師進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物的知識。

-組織學(xué)生參觀植物園、花卉市場等，實(shí)地觀察植物的生長情況和種類。

f.創(chuàng)意手工制作：

-利用廢棄材料制作植物模型或種植容器，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行植物繪畫或手工制作比賽，展示他們對植物的了解和熱愛。

g.社會實(shí)踐活動：

-鼓勵學(xué)生參與植樹節(jié)等社會實(shí)踐活動，體驗(yàn)種植的意義，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和植物種植的現(xiàn)代化發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式能夠提高學(xué)生的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會了交流與分享。

2.實(shí)踐教學(xué)：我注重將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，比如讓學(xué)生親自參與種植活動，這樣不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：有時候課堂上的時間管理不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，或者課堂討論時間過長，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)對于一些理解能力較弱的學(xué)生，單一的講授法可能不夠有效，他們需要更多的個性化指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：我將重新規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間保障，同時加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)秩序。

2.個性化教學(xué)方法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動，比如為理解能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，或者通過個別輔導(dǎo)來幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

3.多元化教學(xué)評