江西省南昌市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題（解析版）

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期中測(cè)試卷

七年級(jí)（初一）語(yǔ)文

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分）

1.填補(bǔ)下列句子的空缺。

（1）,以觀滄海。（曹操《觀滄海》）

（2）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）

（3）誦古典詩(shī)文，赴文化盛宴。讀李白①“,”（《峨眉山月歌》）可聆聽平羌江的淙淙江

聲；讀李益②","（《夜上受降城聞笛》）可欣賞邊城夜色的月華如霜；讀子夏

③“,，仁在其中矣”（《〈論語(yǔ)〉十二章》）可參悟儒家為仁的不二法門。

【答案】①.東臨碣石②.江春入舊年③.峨眉山月半輪秋④.影入平羌江水流⑤.

回樂烽前沙似雪⑥.受降城外月如霜⑦.博學(xué)而篤志⑧.切問而近思

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合

題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“碣、峨、羌、

烽、博、篤”等字詞容易寫錯(cuò)。

2.閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。

我們的徉在文字的世界里，擁抱熱烈而粗guMg①、豐饒而動(dòng)人的夏云；感受孩童變成一朵金

色花，躲在高枝上ni②笑與母親嬉戲的趣味;旦詠老師那注滿情屢的雙眸和讓我一生受用不盡的

母諄教誨……閱讀點(diǎn)燃著我們的激情，豐盈著我們的思想，滌蕩著我們的心靈。

（1）給加點(diǎn)字注音。

彳斷羊（）厚諄（）

（2）根據(jù)注音寫出字形。

粗guangni笑

（3）下列對(duì)詞性分類正確的一項(xiàng)是（）

①擁抱②夏天③孩童④躲

⑤上⑥回味⑦情思

A.①④⑤⑦/②③⑥B.①④⑥/②③⑤⑦

C.①④⑤⑥/②③⑦D.①④⑤/②③⑥⑦

【答案】（1）?.chang?.zhun

（2）①.獷②.匿（3）B

【解析】

【小問1詳解】

本題考查詞語(yǔ)的正確讀音。

徜徉：chAngylng,安閑自在的徘徊。

諄諄：zhUnzhUn,忠謹(jǐn)誠(chéng)懇貌。

【小問2詳解】

本題考查漢字的正確寫法。

粗獷：cuguang,粗魯而豪放。

匿笑：mxiao,意思是暗中偷笑。

【小問3詳解】

本題考查對(duì)詞性的辨析歸類。

①擁抱一動(dòng)詞；②夏天一名詞；③孩童一名詞；④躲一動(dòng)詞；⑤上一方位名詞或動(dòng)詞，句

中“高枝上”的“上”是名詞，上面；⑥回味——?jiǎng)釉~；⑦情思——名詞；

所以，可以分類為：①④⑥（動(dòng)詞）/②③⑤⑦（名詞）。

故選B。

3.學(xué)校初一年級(jí)擬開展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”語(yǔ)文專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)任課老師共同參加此次活動(dòng)。下面是

小豫擬寫邀請(qǐng)函的正文，其中謙辭和敬辭使用不正確的一項(xiàng)是（）

邀請(qǐng)函

敬愛的老師：

為幫助同學(xué)們樹立正確的交友觀，我班擬于2024年11月10日16：00在班級(jí)舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”

專題活動(dòng)。現(xiàn)誠(chéng)摯邀請(qǐng)您蒞臨我班，分享您的交友經(jīng)驗(yàn)，望您不吝賜教。另外隨函敬贈(zèng)活動(dòng)安排表，再

次感謝您撥冗拜讀。

七年級(jí)1班

2024年11月7日

A.蒞臨B.賜教C.敬贈(zèng)D.拜讀

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查謙辭和敬辭的正確使用。

D.“拜讀”，意思是讀別人作品或書信的敬辭，或受某某人指點(diǎn)，是自己對(duì)別人的尊敬。文中指讓老師

從繁忙中抽出時(shí)間來(lái)閱讀學(xué)生的作品，表意不當(dāng)?？蓪ⅰ鞍葑x”改為“垂閱”。

故選D。

二、文言文閱讀（10分）

閱讀甲乙兩篇文段，完成下面小題。

【甲】

①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦洋乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

（《學(xué)而》）

②曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不學(xué)乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）

③子日：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

【乙】

①子曰：“巧言、令色①、足恭②，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥

之?！保ā墩撜Z(yǔ)?公冶長(zhǎng)》）

②君子之交淡若水，小人之交甘若醴③；君子淡以親，小人甘以絕。（《論語(yǔ)?季氏》）

③交友者，識(shí)人不可不真.疑心不可不去，小嫌不可不略④。（《日錄?里言》）

【注釋】①令色：面目偽善。②足恭：過(guò)分謙恭。③醴（II）:甜酒。④略：忽視。

4.用“/”給下列句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃一處）。

匿怨而友其人。

5.解釋加點(diǎn)詞意思

（1）說(shuō)（）（2）忠（）（3）若（）

6.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（2）識(shí)人不可不真，疑心不可不去。

7.【甲】【乙】均談及交友的話題，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勎覀兂踔猩?'交友之道”方面可以獲得哪些

啟示。

【答案】4.匿怨/而友其人。

5.①.同“悅”，愉快②.竭盡心力③.像

6.（1）選取他們優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，看到他們的缺點(diǎn)就（對(duì)照自己）加以改正。

（2）了解一個(gè)人不可以不真切，心有猜疑不可以不去除。

7.甲文中“與朋友交而不信乎？”告訴我們與朋友交往要誠(chéng)信；乙文中“君子之交淡若水”，告訴我們真

正的友誼應(yīng)像水一樣純粹，不應(yīng)摻雜功利心。（答案不唯一，言之有理即可）

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)對(duì)《論語(yǔ)》及相關(guān)文獻(xiàn)的選段進(jìn)行分析，探討了古代儒家關(guān)于學(xué)習(xí)和交友的

智慧。甲文段強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和對(duì)自身行為的反思，如“三人行，必有我?guī)熝伞?，?qiáng)調(diào)擇善而從的學(xué)

習(xí)態(tài)度。乙文段則關(guān)注交友的真誠(chéng)與節(jié)制，反對(duì)偽善、虛情交友，如“君子之交淡若水”。兩者結(jié)合，

旨在引導(dǎo)讀者理解古人對(duì)學(xué)習(xí)與交友的深刻見解，對(duì)塑造個(gè)人品德和社交能力有重要的指導(dǎo)意義。

【4題詳解】

本題考查劃分句子節(jié)奏。

句意：把怨恨藏在心里，表面上卻裝出友好的樣子來(lái)對(duì)待他所怨恨的人”?！澳湓埂迸c“而友其人”是

轉(zhuǎn)折關(guān)系，“而”作為表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，前面需停頓。故劃分為：匿怨/而友其人。

【5題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。

①“不亦說(shuō)乎”句意：不是很愉快嗎？說(shuō)，同“悅”，愉快；

②“為人謀而不忠乎”句意：替別人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？忠，盡心竭力；

③“君子之交淡若水”句意：君子之間的交情淡得像水一樣。若，像。

[6題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況。重點(diǎn)詞有：

(1)擇，選擇；善者，好的方面，優(yōu)點(diǎn)；從，這里指學(xué)習(xí)。

(2)識(shí)，認(rèn)識(shí)，識(shí)別；真，真實(shí)，這里指準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)；去，去除，摒棄。

【7題詳解】

本題考查閱讀啟示。

甲文中，例如“人不知而不慍，不亦君子乎？”強(qiáng)調(diào)要有個(gè)人修養(yǎng)，即使別人不了解自己，誤解了自

己，也不要去怨恨別人；“與朋友交而不信乎”，直接點(diǎn)明交友要講誠(chéng)信這一核心要點(diǎn)，誠(chéng)信是友誼的

根基。“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”?qiáng)調(diào)了要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們

可以學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也可以以他們的不足為鑒。

乙文中，例如“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之”

告誡我們交友要遠(yuǎn)離那些虛偽、心懷不軌的人，要注重朋友的內(nèi)在品質(zhì)和真誠(chéng)態(tài)度?！熬又坏?/p>

水，小人之交甘若醴；君子淡以親，小人甘以絕”清晰地對(duì)比了君子之交與小人之交的區(qū)別，讓我們明

白真正的友誼不應(yīng)被利益所驅(qū)使，而是建立在相互理解、尊重和心靈契合的基礎(chǔ)上。“交友者，識(shí)人不

可不真，疑心不可不去，小嫌不可不略”進(jìn)一步闡述了交友過(guò)程中的要點(diǎn)，即要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)朋友，不輕易

懷疑，對(duì)小矛盾要寬容對(duì)待。然后，將這些解讀內(nèi)容與初中生的交友實(shí)際情況相結(jié)合。本題為開放性試

題，言之有理即可，答案不唯一。

示例：甲文中“人不知而不慍，不亦君子乎？”提醒我們?cè)诮挥褧r(shí)，若朋友對(duì)自己有所誤解或未能完全

了解自己的優(yōu)點(diǎn)與努力，要保持平和寬容的心態(tài)。乙文中“交友者，識(shí)人不可不真，疑心不可不去，小

嫌不可不略”告誡初中生交友需謹(jǐn)慎地認(rèn)清朋友的本質(zhì)與品格，不被表面現(xiàn)象迷惑，同時(shí)在相處過(guò)程

中，不能無(wú)端猜疑朋友的行為動(dòng)機(jī)。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】①孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了知識(shí)然后按時(shí)溫習(xí)它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快

樂嗎？人家不了解我，我卻不生氣，不也是有才德的人嗎？”

②曾子說(shuō)：“我每天多次進(jìn)行自我反?。禾鎰e人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)

可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

③孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，看到他們身上

的缺點(diǎn)（如果自己也有）就加以改正?！?/p>

【乙】①孔子說(shuō)：“花言巧語(yǔ)，面貌偽善，過(guò)分恭敬，左丘明認(rèn)為這種人可恥，我也認(rèn)為這種人可恥。

把怨恨藏在心里，表面上卻裝出友好的樣子來(lái)對(duì)待他所怨恨的人，左丘明認(rèn)為這種人可恥，我也認(rèn)為這

種人可恥?！?/p>

②君子之間的交情淡得像水一樣，小人之間的交情甜得像甜酒一樣；君子之交雖然平淡，但心地親近，

小人之交雖然甜蜜，但容易（因?yàn)槔娴仍颍嘟^關(guān)系。

③交朋友的人，認(rèn)識(shí)他人不能不真切，猜疑之心不能不摒棄，小的嫌隙不能不忽視。

三、現(xiàn)代文閱讀（18分）

（一）（8分）

8.閱讀下面文字，完成小題。

散步

莫懷戚

①我們?cè)谔镆吧仙⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走

走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是

春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁?/p>

了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)："前面也是媽媽和兒子，后

面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。

⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過(guò)，一

切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的

父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那

樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈

兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路?！?/p>

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金

色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我。”母親

1兌。

⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母

親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，

畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起

來(lái)，就是整個(gè)世界。

為參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，班級(jí)打算將課文《散步》排演成情景劇。請(qǐng)你閱讀文章，幫助完成排演前的準(zhǔn)

備任務(wù)。

（1）【研讀劇情】文似看山不喜平，本文以“散步”為線索，記敘了一家四口在初春的田野上散步的情

景。文章一波三折，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，完成事件過(guò)程的梳理。

“我”提議散步經(jīng)“我”勸說(shuō)，母親同意“我”選擇走大路

波折一:①_______波折二:②波折三:③

（2）【選景布景】布景是根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)的需要在舞臺(tái)上布置景物。請(qǐng)你從原文中摘錄一處景物描寫的語(yǔ)

句作為布景參考，并說(shuō)說(shuō)你的理由。

（3）【旁白朗讀】班級(jí)選擇劃線句作為旁白，請(qǐng)運(yùn)用正確的朗讀符號(hào)，從重音、停連等角度任選其一進(jìn)

行朗讀設(shè)計(jì)，并寫出你的理由。

重音，是為傳情達(dá)意的需要，對(duì)語(yǔ)句中某些詞或短語(yǔ)以

重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)，一般用“?”標(biāo)示在詞語(yǔ)下

面。停連，是語(yǔ)流中聲音的中斷和延續(xù)。聲音的中斷即

設(shè)計(jì)提示

停頓，聲音的延續(xù)即連接。停頓可以用“1”和“八”

來(lái)標(biāo)示，前者用于較短停頓，后者用于較長(zhǎng)停頓。連接

可以用來(lái)標(biāo)示。

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我

設(shè)計(jì)方案

背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

設(shè)計(jì)理由

【答案】(1)①母親不愿出來(lái)②出現(xiàn)分歧：母親要走大路，兒子要走小路③母親依從“我”兒子，大家一

起走小路

(2)摘錄語(yǔ)句：這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽

兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……

理由：通過(guò)選取“新綠”“嫩芽”“冬水”等景物，展現(xiàn)了春天的氣息，表現(xiàn)了春天萬(wàn)物勃發(fā)的特點(diǎn)，暗

示母親艱難度過(guò)冬天，將在春天得到新的活力，寄托著生命繼續(xù)萌發(fā)的希望，同時(shí)烘托出一家人散步的幸

福心情。

(3)示例一：

設(shè)計(jì)方案：但我和妻子人都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整

個(gè)世界。

設(shè)計(jì)理由：“我”和妻子走得小心仔細(xì)，怕有閃失帶給老人孩子傷害，體現(xiàn)了“我和妻子”對(duì)家人的愛

與責(zé)任，故在“我和妻子”后面停頓。

示例二：

設(shè)計(jì)方案：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是擎?zhèn)€

世界。

設(shè)計(jì)理由：重讀“整個(gè)世界”，強(qiáng)調(diào)“我”作為中年人身上所肩負(fù)著的扶老攜幼的責(zé)任感和使命感。(答案

不唯一，言之有理即可)

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)一次全家三輩四口人的散步的事件，引發(fā)了作者的一種“生命的感慨”，抒發(fā)了一種

交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情。此文語(yǔ)言平易樸實(shí)，但內(nèi)涵豐富，耐人尋味，使讀者的

心靈隨著作者優(yōu)美的文字在親情、人性、生命這三點(diǎn)構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的美的旅行。

【小問1詳解】

本題考查理解概括文章內(nèi)容。

第一空：結(jié)合第②段“母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累”可知，當(dāng)“我”

提議散步，母親是不愿出來(lái)的；據(jù)此概括“母親不愿出來(lái)”；

第二空：結(jié)合第⑥段”后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意

思……”可知，出來(lái)散步后，發(fā)生分歧，“我”的母親要走大路，“我”的兒子要走小路，據(jù)此概括

“出現(xiàn)分歧：母親要走大路，兒子要走小路”；

第三空：結(jié)合第⑦段“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：'還是走小路吧’”，第⑧段“這樣,

我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了”可知，母親改變主意，依從孫兒的意見，選擇走小

路；據(jù)此概括“母親依從‘我‘兒子，大家一起走小路”。

【小問2詳解】

本題考查賞析語(yǔ)句。從原文中摘錄一處景物描寫的語(yǔ)句作為布景參考，并說(shuō)明理由即可。

示例：摘錄語(yǔ)句：她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的

魚塘。

理由：通過(guò)選取“金色的菜花”“兩行整齊的桑樹”“一口水波粼粼的魚塘”等景物，展現(xiàn)了充滿詩(shī)情

畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，也點(diǎn)明了選擇走小路的原因，展現(xiàn)了母親充分理解孫

兒愿望的內(nèi)心世界，字里行間流露的是一種對(duì)生活的酷愛，對(duì)生命的珍惜，也烘托了一家四口散步的愉

快心情。

【小問3詳解】

本題考查朗讀設(shè)計(jì)。運(yùn)用正確的朗讀符號(hào)，從重音、停連等角度任選其一對(duì)選句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并寫出

理由。

示例1：設(shè)計(jì)方案：但我和妻子都是I慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像人我背上的同她背上的加起

來(lái)，就是整個(gè)世界。

理由：在“都是”后面稍做停頓，表明強(qiáng)調(diào)與確定感，強(qiáng)調(diào)“我和妻子”走得慢、穩(wěn)、仔細(xì)，體現(xiàn)了

“我”和妻子對(duì)家人的關(guān)心與愛護(hù)；“好像”后面停頓，能夠更好地引出后面的內(nèi)容；“我背上

的”“同她背上的”連讀，表明“我和妻子”是一個(gè)整體，體現(xiàn)了“我和妻子”兩人背負(fù)的責(zé)任與使

命。

示例2：設(shè)計(jì)方案：但我和妻子都是慢慢戰(zhàn)，稹穆加，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就

是整個(gè)世界。

理由：重讀“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”“很仔細(xì)”，強(qiáng)調(diào)了“我和妻子”背著家人走路時(shí)緩慢穩(wěn)定與仔細(xì)

從容，表現(xiàn)了“我和妻子”對(duì)家人的愛與責(zé)任。

（二）（10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

春山的生機(jī)與活力

張君燕

①隨著第一聲春雷的響起，酣睡了一整個(gè)冬日的大山睜開了眼睛。貼著地皮鉆出頭的青草尖是它忽

閃的睫毛，松軟的泥土是它厚實(shí)的胸膛，根根直立的樹干是它舒展的胳膊，那迎面吹來(lái)的、隱約帶著泥

土與草木氣息的微風(fēng)是它剛打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高興，笑得水面上的海冰全都裂開，蕩漾起

一圈圈漣漪。

②如果經(jīng)常到山里造訪，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在此之前春山就已經(jīng)悄悄地蘇醒，一切都有跡可循。原本寂靜

的大山變得熱鬧起來(lái)，雖然只是窸窸窣窣的聲響，但每一聲都清晰可聞。春江水暖鴨先知，在大山里，

最先感受到春意的則是棲息在這里的各種小動(dòng)物們。鳥兒重新唱響了歡樂之歌，松鼠在枝杈間跳來(lái)跳

去，巢穴里的各種小獸們也耐不住寂寞，紛紛加入盛大的游行隊(duì)伍。它們一會(huì)兒摸摸春山的頭皮，一會(huì)

兒撓撓它的胳肢窩，一會(huì)兒又對(duì)著它的耳朵哈口氣——春山索性敞開懷抱，與它們一同嬉戲。

③一座剛睡醒的山，孕育著無(wú)限希望，擁有著無(wú)窮的能量。行走在春山上，明明四周無(wú)人，卻能聽

到無(wú)數(shù)回響，乍聽細(xì)密些微，細(xì)聽轟轟烈烈。這是春山熱情的回應(yīng)，亦是季節(jié)華麗的轉(zhuǎn)身。春山精神抖

擻，充滿生機(jī)和活力，山里人亦斗志昂揚(yáng)，做好了準(zhǔn)備要在大好的時(shí)節(jié)里奮力耕耘。

④瞧！太陽(yáng)剛剛爬上山頭，院子里的公雞便抖抖全身的羽毛，伸直脖子發(fā)出一聲長(zhǎng)鳴。人們聽到起

床的號(hào)令，不再像冬日那樣賴床——晚起一秒鐘就是對(duì)春日的辜負(fù)。伴隨著院子里舀水的聲音、劈柴的

聲音以及鍋碗瓢盆碰撞的聲音，一縷縷炊煙升起來(lái)，與籠罩在村莊上空的薄霧融合在一起，須臾間消失

不見。

⑤不一會(huì)兒，小路上繁忙起來(lái)。山里人背著農(nóng)具走出家門，從四面八方匯聚到小路上，這是通往莊

稼地的必經(jīng)之路。孩子們一蹦一跳地跟在身后，好奇地東瞅瞅、西望望，偶爾摘一朵野花，或者抓一把

泥土。若是年輕的父母在場(chǎng)，大概會(huì)撇嘴皺眉，老輩人卻從不阻攔，在這方面，他們對(duì)孩子們無(wú)限“縱

容”。在土地里打個(gè)滾兒也沒關(guān)系，“泥娃子”們一個(gè)個(gè)皮實(shí)得很，不容易生病。新鮮的泥土氣息和莊

稼蓬勃的味道，就這樣一代一代刻進(jìn)人們的血脈中。愛湊熱鬧的大黃狗斷然不肯放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，在人群

中鉆來(lái)鉆去，來(lái)回奔跑，卻總是先一步到達(dá)田野。小路像一條紐帶，連接起了房屋和田地，也連接起了

人們的幸福和希望。

⑥農(nóng)諺說(shuō)：“萬(wàn)事開端從歲首，一年之計(jì)在春頭?！贝禾焓寝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的黃金季節(jié)，春耕一分忙，秋

后一分甜。勤勞的山里人怎么會(huì)不懂這個(gè)道理？他們?cè)缭绲貋?lái)到田間地頭，恨不得日夜守在那里，松

土、除草、澆水、施肥……對(duì)于農(nóng)人來(lái)說(shuō)，田里總有干不完的活計(jì)。但他們從不覺得累，更不會(huì)不耐

煩。在他們眼里，莊稼就像自家的孩子，怎么愛都愛不夠！總想為它們做得更多，生怕哪里做得不到

位，耽誤了它們生長(zhǎng)。

⑦整個(gè)春天，農(nóng)人們披星戴月追著時(shí)間奔跑，莊稼也步履不停緊跟其后。在千百年來(lái)的配合中，農(nóng)

人和莊稼早已血脈相連，默契又自然。身后的春山默默看著這一切，情不自禁地露出笑容，滿山盛開的

桃花是它臉上藏不住的紅暈。

（摘編自2024年3月25日《人民日?qǐng)?bào)》）

9.在作者筆下，春天就像一幅幅美麗的圖畫。請(qǐng)閱讀全文，看看描繪了哪些春日?qǐng)D景，并仿照示例，在

橫線處補(bǔ)充完整。

春山蘇醒圖一①一晨起備炊圖一小路歡鬧圖一②

10.品味下列語(yǔ)句，體味句中修辭手法的表達(dá)效果。

它們一會(huì)兒摸摸春山的頭皮，一會(huì)兒撓撓它的胳肢窩，一會(huì)兒又對(duì)著它的耳朵哈口氣——春山索性敞開

懷抱，與它們一同嬉戲。

11.請(qǐng)結(jié)合劃線句，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解。

【答案】9.①.動(dòng)物嬉戲圖（意近即可，如：春山嬉戲圖）②.農(nóng)人勞作圖

10.運(yùn)用擬人和排比的修辭手法，賦予萬(wàn)物和春山以人的形象和動(dòng)作，生動(dòng)形象地寫出了春山萬(wàn)物復(fù)蘇、

富有生機(jī)與活力的特點(diǎn)，突出表達(dá)了作者愉悅的心情，同時(shí)增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)。

11.本文通過(guò)描繪春山萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)和活力的景象，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情。同時(shí)，也借山

里人在春天勞動(dòng)耕作、奮力耕耘的圖景，表達(dá)對(duì)山里人勤勞品質(zhì)的贊美之情。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了春天到來(lái)時(shí)大山蘇醒的美麗圖景和山中生命的勃勃生機(jī)。作者通

過(guò)擬人的手法，賦予春山靈動(dòng)的生命力，將自然與人類活動(dòng)巧妙結(jié)合，傳達(dá)出勤勞與希望的主題。文章

不僅細(xì)致描寫了動(dòng)植物的活動(dòng)，還描繪了人們辛勤勞作的場(chǎng)景，體現(xiàn)人與自然的和諧共生，以及對(duì)春天

和生活的熱愛。整體文字優(yōu)美，富有感染力，喚醒讀者對(duì)春日美景和山村生活的向往。

【9題詳解】

本題考查梳理和概括文章內(nèi)容

根據(jù)題干各空中已有的內(nèi)容可知，答案是應(yīng)是五個(gè)字，格式是“……圖”。

根據(jù)第②段中的“在大山里，最先感受到春意的則是棲息在這里的各種小動(dòng)物們。鳥兒重新唱響了歡樂

之歌，松鼠在枝杈間跳來(lái)跳去，巢穴里的各種小獸們也耐不住寂寞，紛紛加入盛大的游行隊(duì)伍?！?/p>

山索性敞開懷抱，與它們一同嬉戲”可得：動(dòng)物嬉戲圖。

根據(jù)第⑥段中的“勤勞的山里人怎么會(huì)不懂這個(gè)道理？他們?cè)缭绲貋?lái)到田間地頭，恨不得日夜守在那

里，松土、除草、澆水、施肥”可得：農(nóng)人勞作圖。

【10題詳解】

本題考查賞析句子。

從修辭手法角度分析。常見的修辭手法包括比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)比等。針對(duì)所使用的修辭手

法，結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行具體分析其表達(dá)效果。

句中“一會(huì)兒摸摸春山的頭皮”“一會(huì)兒撓撓它的胳肢窩”“一會(huì)兒又對(duì)著它的耳朵哈口氣”三個(gè)分句

結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)，排列在一起，運(yùn)用了排比的修辭手法，起到增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用；

“摸摸春山的頭皮”“撓撓它的胳肢窩”“撓撓它的胳肢窩”“春山索性敞開懷抱，與它們一同嬉戲”

運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予萬(wàn)物及春山以人的動(dòng)作描寫，將春山和春日復(fù)蘇的景象進(jìn)行了細(xì)膩的描

寫，從大自然的復(fù)蘇到村莊里人們的勤勞景象，一一展現(xiàn)。特別是描寫春山蘇醒、動(dòng)物嬉戲等畫面，生

動(dòng)形象地表現(xiàn)出春天的生機(jī)勃勃，傳達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛與贊美之情，同時(shí)展現(xiàn)出山村生活的和諧美

好。

【11題詳解】

本題考查理解文章主題。

“莊稼也步履不停緊跟其后”“農(nóng)人和莊稼早已血脈相連，默契又自然”“身后的春山默默看著這一

切，情不自禁地露出笑容，滿山盛開的桃花是它臉上藏不住的紅暈”采用擬人化手法，通過(guò)描繪春山和

山里人的活動(dòng)，展現(xiàn)春日的勃勃生機(jī)和人們迎接新一年的勞動(dòng)熱情?！霸谇О倌陙?lái)的配合中，農(nóng)人和莊

稼早已血脈相連，默契又自然”形象地刻畫了山里人細(xì)心勞作的場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)山里人勤勞品質(zhì)的贊美之

情，以及對(duì)勤勞付出與美好收獲之間密切關(guān)系的謳歌，隱喻了只要用心耕耘，就能收獲美好生活的主

旨，體現(xiàn)出人與自然和諧共生、共同迎接美好未來(lái)的主題。

四、名著閱讀（6分）

12.“離開也是一種成長(zhǎng)”，請(qǐng)回顧《朝花夕拾》中魯迅的成長(zhǎng)經(jīng)歷，完成表格。

地點(diǎn)《參考篇目》原因

第一

《從百草園到三“不知道為什么家里的人要將

次離①______

味書屋》我送進(jìn)書塾里”

開

第二

次離紹興《瑣記》為追求新知識(shí)，沖破封建束縛

開

第三

次離仙臺(tái)②《______》感到中國(guó)人的麻木

開

【答案】①.百草園②.藤野先生

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。

根據(jù)《從百草園到三味書屋》原文“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中

稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許

是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade,我的蟋蟀

們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們”可知，“我”即將離開百草園，和百草園中的蟋蟀、覆盆子等說(shuō)再

見，要去書塾讀書。

根據(jù)《藤野先生》原文可知，“我”因匿名信事件與看電影事件，感受到中國(guó)人的麻木，于是棄醫(yī)從

文。

13.一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程離不開身邊人的影響。請(qǐng)從《朝花夕拾》中任選一個(gè)人物，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其

對(duì)魯迅的影響。

【答案】示例：壽鏡吾先生方正、質(zhì)樸、博學(xué)，在三味書屋中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求又不乏慈愛。他的言傳身教

讓魯迅先生領(lǐng)略到了知識(shí)的魅力和師道的尊嚴(yán)，激發(fā)了魯迅先生對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣，

促使魯迅先生在文學(xué)道路上不斷探索，追求真理。

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)名著中人物的理解認(rèn)識(shí)。

《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，是魯迅先生

在晚年回憶童年時(shí)期、少年時(shí)期、青年時(shí)期的人和事，共十篇。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地

反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代

在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)

歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫

茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。《朝花夕

拾》人物很多，可從中任選一個(gè)人物，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其對(duì)魯迅的影響即可。

示例：范愛農(nóng)熱心革命，對(duì)革命充滿希望后又失望，寧可處境艱難也不趨炎附勢(shì)。魯迅對(duì)范愛農(nóng)的追

憶，體現(xiàn)了他對(duì)辛亥革命不徹底的失望，這促使魯迅去探尋更有效的救國(guó)救民道路，在思想層面上給魯

迅帶來(lái)了新的思考和探索方向。

五、寫作（50分）

14.莎莉文老師讓水流過(guò)“我”手的瞬間，讓