2024年基于核心素養(yǎng)下的34個中考物理特色專題專題02科學(xué)方法問題含解析

PAGEPAGE16專題02科學(xué)方法問題在初中學(xué)習(xí)階段，學(xué)過的常用物理方法有限制變量法、志向模型法、轉(zhuǎn)換法、等效替代法、類比法、比較法、試驗推理法、比值定義法、歸納法、估測法、圖像法、放大法、分類法、視察法、多因式乘積法、逆向思維法、思維導(dǎo)圖法等。對探討方法的學(xué)習(xí)和考查體現(xiàn)著一種新的教學(xué)理念，它有利于培育學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐實(shí)力、和創(chuàng)新意識。隨著新課程改革的深化，探討方法題是今后中考命題的熱點(diǎn)，應(yīng)引起老師的高度重視。1.限制變量法：當(dāng)某一物理量受到幾個不同物理量的影響，為了確定各個不同物理量的影響，要限制某些量，使其固定不變，變更某一個量，看所探討的物理量與該物理量之間的關(guān)系。如：探討液體的壓強(qiáng)與液體密度和深度的關(guān)系。2.志向模型法：在用物理規(guī)律探討問題時，常須要對它們進(jìn)行必要的簡化，忽視次要因素，以突出主要沖突。用這種志向化的方法將實(shí)際中的事物進(jìn)行簡化，便可得到一系列的物理模型。如：電路圖是實(shí)物電路的模型；力的示意圖或力的圖示是實(shí)際物體和作用力的模型。3.轉(zhuǎn)換法：物理學(xué)中對于一些看不見、摸不著的現(xiàn)象或不易干脆測量的物理量，通常用一些特別直觀的現(xiàn)象去相識，或用易測量的物理量間接測量，這種探討問題的方法叫轉(zhuǎn)換法。如：奧斯特試驗可證明電流四周有磁場；擴(kuò)散現(xiàn)象可證明分子做無規(guī)則運(yùn)動。4.等效替代法：等效的方法是指面對一個較為困難的問題，提出一個簡潔的方案或設(shè)想，而使它們的效果完全相同，將問題化難為易，求得解決。例如：在曹沖稱象中用石塊等效替換大象，效果相同。5.類比法：依據(jù)兩個（或兩類）對象之間在某些方面的相同或相像而推出它們在其他方面也可能相同或相像的一種邏輯思維。如:用抽水機(jī)類比電源。6.比較法：通過視察，分析，找出探討對象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，它是相識事物的一種基本方法。如：比較發(fā)電機(jī)和電動機(jī)工作原理的異同。7.試驗推理法：是在視察試驗的基礎(chǔ)上，忽視次要因素，進(jìn)行合理的推想，得出結(jié)論，達(dá)到相識事物本質(zhì)的目的。如：探討物體運(yùn)動狀態(tài)與力的關(guān)系試驗；探討聲音的傳播試驗等。8.比值定義法：就是用兩個基本的物理量的“比”來定義一個新的物理量的方法。其特點(diǎn)是被定義的物理量往往是反映物質(zhì)的最本質(zhì)的屬性，它不隨定義所用的物理量的大小取舍而變更。如：速度、密度、壓強(qiáng)、功率、比熱容、熱值等概念公式實(shí)行的都是這樣的方法。9.歸納法：從一般性較小的前提動身，推出一般性較大的結(jié)論的推理方法叫歸納法。如;驗證杠桿的平衡條件，反復(fù)做了三次試驗來驗證F1L1＝F2L210.估測法：依據(jù)題目給定的條件或數(shù)量關(guān)系，可以不精確計算，而經(jīng)分析、推理或進(jìn)行簡潔的心算就能找出答案的一種解題方法。它的最大優(yōu)點(diǎn)是不須要精確計算，只要對數(shù)據(jù)進(jìn)行粗略估計或模糊計算，就能使問題迎刃而解。（1）解答時應(yīng)了解一些常用的物理數(shù)據(jù)：家庭照明電壓值220V、每層樓高3m左右、一個雞蛋的質(zhì)量約50g、成人身高約1.60～1.80m、人體的密度約為1.0×103kg/m3、人的心跳約1秒70～80次、人體電阻約為幾千～幾百千歐、人正常步行的速度1.4m/s、自行車一般行駛速度約5m/s、一本物理課本的質(zhì)量約230g、一張報紙平鋪在桌面產(chǎn)生的壓強(qiáng)約0.5Pa等。(2)記住一些重要的物理常數(shù)：光在真空中的傳播速度、聲音在空氣中的傳播速度、水的密度、水的比熱容等。11.圖像法：在物理學(xué)中，常采納數(shù)學(xué)中的函數(shù)圖像，將物理量之間的關(guān)系表示出來。因此圖像事實(shí)上反映了物理過程（如熔化圖線等）和物理量的關(guān)系（如電阻的伏安特性曲線等）。運(yùn)用圖像學(xué)問來解物理試題的方法，叫“圖像法”。運(yùn)用此方法時應(yīng)做到：(1)識別或認(rèn)定圖像橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所表示的物理量，弄清情景所描述的物理過程及其有關(guān)的因素和限制條件；(2)分析圖像的變更趨勢或規(guī)律，弄清圖像所表達(dá)的物理意義；(3)依據(jù)圖像的變更狀況確定兩個物理量之間的關(guān)系，并給以正確描述或做出正確推斷。12.放大法：把測量量按肯定的規(guī)律放大后再進(jìn)行測量的方法，稱為放大法。在有些試驗中，試驗的現(xiàn)象我們是能看到的，但是不簡潔視察。我們就將產(chǎn)生的效果進(jìn)行放大再進(jìn)行探討。比如音叉的振動很不簡潔視察，所以我們利用小泡沫球?qū)⑵洮F(xiàn)象放大。視察壓力對玻璃瓶的作用效果時我們將玻璃瓶密閉，裝水，插上一個小玻璃管，將玻璃瓶的形變引起的液面變更放大成小玻璃管液面的變更。在測量微小量的時候，我們常常將微小的量積累成一個比較大的量、比如在測量一張紙的厚度的時候，我們先測量100張紙的厚度在將結(jié)果除以100，這樣使測量的結(jié)果更接近真實(shí)的值就是實(shí)行的累積放大法。要測量出一張郵票的質(zhì)量、測量出心跳一下的時間，測量出導(dǎo)線的直徑，均可用積累法來完成。13.分類法：分類法是指把大量的事物依據(jù)肯定的“標(biāo)準(zhǔn)”，將其劃分為不同的種類的方法。其一般步驟為:(l)確定分類依據(jù);(2)選擇分類方法;(3)正確進(jìn)行分類.如把固體分為晶體和非晶體兩類、導(dǎo)體和絕緣體。機(jī)械運(yùn)動分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動等。14.視察法：物理是一門以視察、試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。人們的很多物理學(xué)問是通過視察和試驗仔細(xì)地總結(jié)和思索得來的。聞名的馬德堡半球試驗，證明白大氣壓強(qiáng)的存在。在教學(xué)中，可以依據(jù)教材中的試驗，如長度、時間、溫度、質(zhì)量、密度、力、電流、電壓等物理量的測量試驗中，要求學(xué)生仔細(xì)細(xì)致的視察，進(jìn)行規(guī)范的試驗操作，得到精確的試驗結(jié)果，養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣，培育試驗技能。大部分均利用的是視察法。15.多因式乘積法：用兩個或者兩個以上物理量的乘積定義一個新的物理量，這種方法叫做乘積法。例：電功、電熱、熱量等概念公式實(shí)行的都是這樣的方法。16.逆向思維法：逆向思維是指與一般思維方向相反的思維方式，也稱反向思維逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的好像已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思索的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深化地進(jìn)行探究，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。當(dāng)大家都朝著一個固定的思維方向思索問題時，而你卻獨(dú)自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。例：由電生磁想到磁生電。通過熔化過程想象凝固過程；由汽化吸熱想到液化放熱，加快蒸發(fā)想到減慢蒸發(fā)；由升華吸熱想到凝華放熱。17.思維導(dǎo)圖法：是英國聞名教化專家東尼·博贊創(chuàng)建的一種學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)科學(xué)過程中，以思維導(dǎo)圖的形式將科學(xué)學(xué)問自主建構(gòu)串聯(lián)成網(wǎng)，可直觀顯現(xiàn)學(xué)問脈絡(luò)，深刻領(lǐng)悟?qū)W問間的內(nèi)在聯(lián)系?！纠}1】（2024?天津）將玻璃瓶、兩端開口的細(xì)玻璃管和橡皮塞組成如圖所示的裝置。裝置內(nèi)加入適量的液體，可完成如下四個試驗：在這些試驗的設(shè)計中，把微小變更放大以利于視察的是（）①驗證力使物體發(fā)生形變；②視察大氣壓隨高度的變更③視察液體的熱脹冷縮：④模擬潛水艇的浮沉。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④【答案】A【解析】物理變更特別不明顯，但是的確發(fā)生了微小變更，這種把微小量放大有利于視察的方法在物理學(xué)里稱為“微小量放大法”。力可以使物體發(fā)生形變；當(dāng)細(xì)玻璃管內(nèi)液柱高度發(fā)生變更時，可以反應(yīng)大氣壓的變更；物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，溫度發(fā)生變更時，物體體積會發(fā)生變更。①用力擠壓瓶子，瓶子可以發(fā)生形變，利用該裝置可以驗證：力可以使固體發(fā)生微小形變；②當(dāng)大氣壓變更時，細(xì)管中液柱的高度會發(fā)生變更，利用該裝置可以驗證大氣壓隨高度的變更；③物體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，當(dāng)液體溫度變更時體積會發(fā)生變更，利用該裝置可以視察液體的熱脹冷縮；④將瓶子放在水中，通過玻璃管向瓶內(nèi)吹氣，可以看到瓶子上?。煌ㄟ^玻璃管向外抽氣，可以看到瓶子下沉。通過此試驗可以干脆模擬潛水艇的沉浮，不須要把微小變更放大?！纠}2】如圖所示，在做“探究二力平衡條件”試驗時，選用質(zhì)量較小的卡片，目的是忽視小卡片的重力對試驗的影響。這種突出問題的主要方面，忽視次要因素，是物理學(xué)中常常采納的一種科學(xué)探討方法。以下四個實(shí)例中所用探討方法與此相同的是（

）

A.選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢能與高度的關(guān)系B.選用小磁針探究磁體四周的磁場C.選用輕繩探究運(yùn)用定滑輪的特點(diǎn)D.選用2Ω和8Ω兩個電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻【答案】C【解析】選用質(zhì)量相同的物體探究重力勢能與高度的關(guān)系，是限制變量法；選用小磁針探究磁體四周的磁場，是轉(zhuǎn)換法；探究運(yùn)用定滑輪的特點(diǎn)的試驗中，由于繩的重力對該試驗有影響，所以可選用輕繩，以便忽視其影響；選用2Ω和8Ω兩個電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻，是等效替代法。故選C?！纠}3】為了描述物體運(yùn)動的快慢，我們將物體運(yùn)動的路程與所用時間的比值定義為速度，這種方法是物理學(xué)中常用的比值定義法．我們在學(xué)習(xí)下列物理概念時：①溫度，②熱量，③功，④重力，⑤壓強(qiáng)，⑥功率．其中用到比值定義法的是（）A．⑤⑥ B．③④ C．①② D．③⑥【答案】A【解析】比值定義法，就是在定義一個物理量的時候?qū)嵭斜戎档男问蕉x；用比值法定義的物理概念在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例，比如速度、壓強(qiáng)、功率、比熱容、熱值等等．①溫度指物體的冷熱程度，不是比值定義法；②熱量是熱傳遞過程中物體變更內(nèi)能的多少，不是比值定義法；③功知作用在物體上的力與物體在力的方向上通過距離的乘積，采納的是乘積定義法，不是比值定義法；④重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，不是比值定義法；⑤壓強(qiáng)是壓力與受力面積的比值，即p=F/S，是采納的比值定義法；⑥功率是功與做功時間的比值，即P=W/t，是采納的比值定義法．所以采納比值定義法的是⑤⑥．故選A．【例題4】我們在學(xué)習(xí)物理學(xué)問中，學(xué)到很多物理學(xué)的探討方法，下面用到轉(zhuǎn)換法的是（）A．探究電阻大小跟材料的關(guān)系時，限制了導(dǎo)體的長度、溫度和橫截面積相同B．探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)時，通過木塊被撞的遠(yuǎn)近來推斷鋼球動能的大小C．為了描述物體運(yùn)動的快慢，我們把路程與時間之比叫做速度D．計算火車從泰安到杭州的平均速度時，忽視火車的長度【答案】B．【解析】“轉(zhuǎn)換法”指在保證效果相同的前提下，將不行見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象；將生疏、困難的問題轉(zhuǎn)換成熟識、簡潔的問題；將難以測量或測準(zhǔn)的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測量或測準(zhǔn)的物理量的方法．A.電阻與多個因素有關(guān)，在探討電阻大小跟材料的關(guān)系時，限制了導(dǎo)體的長度、溫度和橫截面積相同，采納的是限制變量法．B.動能多少不能干脆視察，在探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)時，通過木塊被撞的遠(yuǎn)近來推斷鋼球動能的大小，采納的是轉(zhuǎn)換法．C.速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量．在物理學(xué)中，速度等于路程與時間之比，采納的是比值定義法．D.在計算火車從泰安到杭州的平均速度時，忽視火車的長度，將火車看成一個“質(zhì)點(diǎn)”，采納的是模型法．【例題5】探討物理問題時常常用到“限制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法，下面是初中物理中的幾個探討實(shí)例：①用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個電阻；②彈簧形變時具有勢能，相互吸引或排斥的分子也具有勢能；③探討電流時把它與水流相比；④利用磁感線來描述磁場。上述幾個實(shí)例中，采納了相同探討方法的是（填數(shù)字序號）?！敬鸢浮竣冖邸窘馕觥勘绢}考查探討物理問題的方法。探討物理問題常用的方法有：等效替代法、類比法、限制變量法、模型法等等。①用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個電阻，采納的是等效替代法；②彈簧形變時具有勢能，相互吸引或排斥的分子也具有勢能，采納的是類比法；③探討電流時把它與水流相比，采納的是類比法；④利用磁感線來描述磁場，采納的是模型法，故采納了相同探討方法的是②③?！纠}6】如圖甲所示，滑輪組在豎直向上的拉力F作用下，將重為105N的物體勻速提起，在5s時間內(nèi)繩子自由端移動的距離為s=3m．圖乙是滑輪組工作時的拉力F與繩自由端移動距離s的關(guān)系圖．（1）計算物體上升的速度．（2）圖乙中陰影部分的面積表示的物理量是，并列式計算出該物理量．（3）計算滑輪組提升該重物時的機(jī)械效率．【答案】（2）功，150J.【解析】此題中的乙圖創(chuàng)建性將功的兩個物理量力和在力的方向移動的距離在坐標(biāo)圖上表示出來，直觀地反映了二者之間的乘積關(guān)系為“功”。功的大小等于陰影部分圖形的面積。使過程簡化，思路變得更清楚。將圖象法運(yùn)用推廣的更普遍。一、選擇題1.通過一些干脆感知的現(xiàn)象，經(jīng)過合理的推想來相識無法干脆感知的事實(shí)，是常用的一種物理方法．下列推想不合理的是（）A.現(xiàn)象：輕質(zhì)球a、b靠近時相互吸引推想：a、b兩球肯定帶異種電荷B.現(xiàn)象：一滴墨水?dāng)U散到整杯清水中推想：分子在不停息地做無規(guī)則運(yùn)動C.現(xiàn)象：白光通過三棱鏡后變?yōu)椴噬馔葡耄喊坠獠皇菃紊釪.現(xiàn)象：通電導(dǎo)線能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)推想：通電導(dǎo)線四周存在磁場【答案】A【解析】此題將四個試驗的過程和方法有機(jī)的結(jié)合在一起，有效考查了學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中是否留意試驗，能否從在試驗中得出正確的推斷。此題的靚麗之處：敏捷運(yùn)用了物理試驗情境多層次，多角度，多方位考察了學(xué)生推斷實(shí)力。培育了學(xué)生質(zhì)疑精神和釋疑實(shí)力。2.下列是初中物理的幾個探究實(shí)例：①探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”；②探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”；③探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”；④探究磁場時，引入“磁感線”。其中，采納了“限制變量法”的是（

）A.①和③

B.②和③

C.①和④

D.②和④【答案】A【解析】探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”，須要保持液體密度或深度肯定，探討深度或密度對液體壓強(qiáng)的影響，采納的是限制變量法；探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”，利用未點(diǎn)燃的蠟燭確定了已點(diǎn)燃的蠟燭的虛像的位置，采納的是轉(zhuǎn)換法；探究“電阻上的電源跟兩端電壓的關(guān)系”，須要保持電阻或電壓肯定，探討電壓或電阻對電流的影響，采納的是限制變量法；探究磁場時，引入“磁感線”，用實(shí)際不存在的磁感線形象地描述磁場的特點(diǎn)，采納的是模型法。故選A。3．下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中，正確的是（）A．把固體分成晶體和非晶體，運(yùn)用了類比法B．探討平面鏡成像時，用玻璃板代替平面鏡，運(yùn)用了放大法C．探討二力平衡條件時，把小車扭轉(zhuǎn)肯定角度后釋放，發(fā)覺小車轉(zhuǎn)動，運(yùn)用了反證法D．電流的熱效應(yīng)可能引發(fā)火災(zāi)，但據(jù)此原理可制成電熱器，運(yùn)用了缺點(diǎn)列舉法【答案】C．【解析】（1）分類法就是依據(jù)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作為區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)，將符合同一標(biāo)準(zhǔn)的事物聚類，不同的則分開的一種相識事物的方法．（2）等效替代法是在保證某種效果（特性和關(guān)系）相同的前提下，將實(shí)際的、困難的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡潔的、易于探討的物理問題和物理過程來探討和處理的方法；（3）先假設(shè)某命題不成立，然后推理出明顯沖突的結(jié)果，從而下結(jié)論說原假設(shè)不成立，原命題得證，這種證明方式叫反證法；（4）缺點(diǎn)列舉法分析是通過會議的形式收集新的觀點(diǎn)﹑新的方案﹑新成果來分析公共政策的方法．A．把固體分成晶體和非晶體，運(yùn)用了分類法探討．故A錯誤；B．物體在平面鏡成可以成正立、等大的虛像，但虛像的位置不能確定．所以探究平面鏡成像試驗時，用透亮的玻璃板代替平面鏡是為了便于確定像的位置．采納的方法是等效替代法．故B錯誤；C．探討二力平衡條件時，把小車扭轉(zhuǎn)肯定角度，使兩個力不在同一條直線上，然后釋放，發(fā)覺小車轉(zhuǎn)動，證明兩個力必需在同一條直線上，采納的是反證法．故C正確；D．電流的熱效應(yīng)會引發(fā)火災(zāi)．但此原理可制成電熱器，屬于優(yōu)點(diǎn)利用，不是運(yùn)用了缺點(diǎn)列舉法．故D錯誤．4.我們在學(xué)習(xí)物理時，學(xué)到了一些物理學(xué)的探討方法。比如:限制變量法、志向模型法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、比值定義法等，下而用到轉(zhuǎn)換法的是（）A.探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)時，通過木塊被撞的遠(yuǎn)近來推斷鋼球動能的大小B.探究電阻大小跟材料的關(guān)系時，限制了導(dǎo)體的長度、溫度和橫截面積相同C.為了描述物體運(yùn)動的快慢，我們把路程與時間之比叫做速度.D.計算火車從成都到自貢的平均速度時，忽視火車的長度【答案】A【解析】動能多少不能干脆視察，在探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)時，通過木塊被撞的遠(yuǎn)近來推斷鋼球動能的大小，采納的是轉(zhuǎn)換法。故A符合題意；

電阻與多個因素有關(guān)，在探討電阻大小跟材料的關(guān)系時，限制了導(dǎo)體的長度、溫度和橫截面積相同，采納的是限制變量法。故B不符合題意；

速度是描述物體運(yùn)動快慢的物理量。在物理學(xué)中，速度等于路程與時間之比，采納的是比值定義法。故C不符合題意；在計算火車從泰安到杭州的平均速度時，忽視火車的長度，將火車看成一個“質(zhì)點(diǎn)”，采納的是模型法。故D不符合題意。5．測量電流時，須要將電流表串聯(lián)在電路中，通常，電流的電阻比待測電路的電阻小得多，因此對測量值的影響可以忽視不計．下列探討方法與此相同的是（）A．在探究平面鏡成像特點(diǎn)試驗中，用兩根相同的蠟燭探究像與物的大小關(guān)系B．在探究二力平衡條件的試驗中，選用輕質(zhì)卡片C．依據(jù)被壓物體形變大小反映壓力作用效果D．在探討光的傳播現(xiàn)象時，引入光線【答案】B【解析】忽視電流表內(nèi)阻對測量值的影響，是一種志向試驗法；在探究平面鏡成像特點(diǎn)的試驗中，用兩只相同的蠟燭探究像與物的大小關(guān)系，是等效替代法，故A不符合題意；在探究二力平衡條件的試驗中，選用輕質(zhì)卡片，是志向試驗法，故B符合題意；依據(jù)被壓物體形變量大小來反映壓力的作用效果，是轉(zhuǎn)化法，故C不符合題意；引入光線是志向模型法，故D不符合題意。6.從一張紙剪下寬1mm和2mm的紙條各一條，測得它們能承受的最大拉力分別為1.8N和3.7N。依據(jù)上述試驗，以下觀點(diǎn)最合理的是（）A.在誤差允許范圍內(nèi)，紙條能承受的最大拉力與其寬度成正比B.寬為4mm的紙條能承受的最大拉力約為1.8Nx4=7.2NC.紙條能承受的最大拉力與其寬度不行能成正比D.僅依據(jù)以上試驗無法確定紙條能承受的最大拉力與其寬度的數(shù)量關(guān)系【答案】D 【解析】歸納法僅有一組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性，無法得出普遍規(guī)律，故AB錯，從數(shù)據(jù)看紙條能承受的最大拉力與其寬度有可能成正比，故C錯，D正確。7.探討力的作用時，兩個小孩共同提起一桶水，與一個成年人提起同一桶水的效果相同。下列探討問題的方法與此相同的是（）A．探討磁場性質(zhì)時，用磁感線來描述磁場的分布B．探討物體對光的反射時，將其分為鏡面反射和漫反射C．探討固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性時，找出它們的異同點(diǎn)D．探討并聯(lián)電阻特點(diǎn)時，用兩個15歐的電阻并聯(lián)替代一個7.5歐的電阻【答案】D【解析】等效替代法是指在探討某一個物理現(xiàn)象和規(guī)律中，因試驗本身的特別限制或因試驗器材等限制，不行以或很難干脆揭示物理本質(zhì)，而實(shí)行與之相像或有共同特征的等效現(xiàn)象來替代的方法。兩個小孩共同提起一桶水，與一個成年人提起同一桶水的效果相同。也就是成年人施加力產(chǎn)生的效果與兩個小孩共同施加力產(chǎn)生的效果相同，采納的是等效替代法。A.探討磁場性質(zhì)時，用磁感線來描述磁場的分布，采納的是模型法。故A不符合題意；B.探討物體對光的反射時，將其分為鏡面反射和漫反射，采納的是分類法。故B不符合題意；C.探討固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性時，找出它們的異同點(diǎn)，用的是比較法。故C不符合題意；D.探討并聯(lián)電阻特點(diǎn)時，用兩個15歐電阻并聯(lián)替代一個7.5歐電阻，用的是等效替代法。故D符合題意。8.歸納和推理是學(xué)習(xí)科學(xué)時常用的思維方法，必需科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。以下說法正確的是（）A．春分日全球晝夜平分，則全球晝夜平分肯定是春分日B．家庭電路中發(fā)生短路時保險絲會熔斷，則保險絲熔斷肯定是發(fā)生了短路C．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，則由同種元素組成的純凈物肯定是單質(zhì)D．顯微鏡運(yùn)用中轉(zhuǎn)動反光鏡可使視野變亮，則視野變亮肯定是轉(zhuǎn)動了反光鏡【答案】C【解析】本題難度不大，解答此類題時要依據(jù)不同學(xué)問的特點(diǎn)類推，不能盲目類推，并要留意學(xué)問點(diǎn)與方法的有機(jī)結(jié)合，做到詳細(xì)問題能詳細(xì)分析。（1）春分日或秋分日晝夜平分；（2）電路中電流過大的緣由有兩個：一是短路；二是家中運(yùn)用用電器的總功率過大；（3）依據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，進(jìn)行分析推斷；（4）可以調(diào)整反光鏡或通光孔使視野變亮。A．春分日或秋分日晝夜平分，故春分日全球晝夜平分，則全球晝夜平分可能是春分日或秋分日，故A錯誤；B．電路中電流過大的緣由有兩個：一是短路；二是家中運(yùn)用用電器的總功率過大，故大功率用電器同時運(yùn)用時，也會導(dǎo)致保險絲熔斷，故B錯誤；C．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，單質(zhì)是由同種元素組成，由同種元素組成的純凈物肯定是單質(zhì)，故C正確；D．顯微鏡運(yùn)用中轉(zhuǎn)動反光鏡可使視野變亮，但假如視野較暗，可以調(diào)整反光鏡、運(yùn)用凹面鏡或較大的光圈使視野變亮，故D錯誤。9.在“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的試驗中，用木塊被小車撞擊后移動的距離來反映小車動能的大小，下列探討問題的方法中與之相同的是（）A.保持電阻不變，探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系B.通過小方桌陷入沙中的深度來探討壓力的作用效果C.通過水流來初步相識電流D.用磁感線來描述磁體的磁場【答案】B【解析】在“探究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的試驗中，用木塊被小車撞擊后移動的距離來反映小車動能的大小，這種方法叫做轉(zhuǎn)化法；保持電阻不變，探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系，是限制變量法，故A不符合題意；通過小方桌陷入沙中的深度來探討壓力的作用效果，利用的是轉(zhuǎn)化法，故B符合題意；通過水流來初步相識電流，是類比法，故C不符合題意；用磁感線來描述磁體的磁場，是志向模型法，故D不符合題意。10.在初中物理的學(xué)習(xí)中，我們常會用到一些科學(xué)探討方法，如：“限制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“模型法”等。在下面幾個實(shí)例中，采納了等效替代法的是（）A．探討磁場時，引入“磁感線”B．用速度公式來引入功率公式C．保持受力面積不變，探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系D．探究同始終線上二個力的合力與分力的關(guān)系【答案】D【解析】等效替代法是在保證某種效果相同的前提下，將實(shí)際的、困難的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡潔的、易于探討的物理問題和物理過程來探討和處理的方法。A．探討磁場時，引入了磁感線來描述磁場，采納的是“模型法”。故A不符合題意；B．功率描述做功快慢，速度描述運(yùn)動快慢，利用速度說明功率，采納的是“類比法”。故B不符合題意；C．探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系時，保持了受力面積的大小不變，采納的是限制變量法。故C不符合題意；D．同始終線上二個力的合力與分力可以由一個力代替，采納的是等效替代法。故D符合題意。11.依據(jù)生活閱歷，以下估測最接近實(shí)際的是（）A．人洗澡時感覺舒適的水溫約為70℃B．九年級物理課本長約6cmC．成年人正常步行的速度約為1.1m/sD．一枚一元硬幣的質(zhì)量約為60g【答案】C． 【解析】本體考查估測溫度；質(zhì)量的估測；長度的估測；估測物體運(yùn)動速度．基本解題思路是：首先對題目中涉及的物理量有個初步的了解，對于選項中的單位，可依據(jù)須要進(jìn)行相應(yīng)的換算或轉(zhuǎn)換，解除與生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)的選項，找出符合生活實(shí)際的答案．A．人體正常體溫在37℃左右，洗澡水的溫度應(yīng)當(dāng)略高于體溫，在40℃左右，不行能達(dá)到70℃．此選項不符合實(shí)際；B．中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm，物理課本的長度比18cm大一些，在26cm左右．此選項不符合實(shí)際；C．成年人正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右．此選項符合實(shí)際；D．一塊橡皮質(zhì)量在6g左右，一枚一元硬幣的質(zhì)量與此差不多，在6g左右．此選項不符合實(shí)際．12.探討力的作用時，兩個小孩共同提起一桶水，與一個成年人提起同一桶水的效果相同。下列探討問題的方法與此相同的是（）A．探討磁場性質(zhì)時，用磁感線來描述磁場的分布B．探討物體對光的反射時，將其分為鏡面反射和漫反射C．探討固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性時，找出它們的異同點(diǎn)D．探討并聯(lián)電阻特點(diǎn)時，用兩個15歐的電阻并聯(lián)替代一個7.5歐的電阻【答案】D【解析】等效替代法是指在探討某一個物理現(xiàn)象和規(guī)律中，因試驗本身的特別限制或因試驗器材等限制，不行以或很難干脆揭示物理本質(zhì)，而實(shí)行與之相像或有共同特征的等效現(xiàn)象來替代的方法。兩個小孩共同提起一桶水，與一個成年人提起同一桶水的效果相同。也就是成年人施加力產(chǎn)生的效果與兩個小孩共同施加力產(chǎn)生的效果相同，采納的是等效替代法。A.探討磁場性質(zhì)時，用磁感線來描述磁場的分布，采納的是模型法。故A不符合題意；B.探討物體對光的反射時，將其分為鏡面反射和漫反射，采納的是分類法。故B不符合題意；C.探討固、液、氣三態(tài)物質(zhì)的宏觀特性時，找出它們的異同點(diǎn)，采納的是比較法。故C不符合題意；D.探討并聯(lián)電阻特點(diǎn)時，用兩個15歐的電阻并聯(lián)替代一個7.5歐的電阻，采納的是等效替代法。故D符合題意。二、填空題13．物理學(xué)中探討一個量與幾個量之間的關(guān)系時，常采納的物理學(xué)探討方法是法，在探究同一品牌電熱水喝電流產(chǎn)生的熱量與電功率的關(guān)系時，須要限制的變量是（選填“電流”、“電阻”或“通電時間”），加熱過程中水變?yōu)樗魵獍l(fā)生的物態(tài)變更是（選填“汽化”、“液化”或“升華”）【答案】限制變量；通電時間；汽化【解析】探討一個量與幾個量之間的關(guān)系時，常采納的物理學(xué)探討方法是限制變量法，電熱與電阻、通電時間、電流大小有關(guān)，探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系時，須要電流和通電時間肯定，水在加熱過程中漸漸削減，是部分水由液態(tài)變成了氣態(tài)，此過程叫汽化。14．圖象法是一種整理、分析數(shù)據(jù)的有效方法。如圖是小華同學(xué)描繪的兩個物體運(yùn)動路程﹣時間圖象。由圖象可知，甲物體前4s內(nèi)運(yùn)動的路程是；乙物體運(yùn)動的速度是?！敬鸢浮?；10m/s?！窘馕觥考孜矬w前4s內(nèi)，物體的路程不隨時間時間變更，進(jìn)而推斷物體在每段時間內(nèi)的運(yùn)動狀態(tài)；由圖象找出乙某段時間對應(yīng)的路程，然后依據(jù)v＝求出乙的速度由圖象可知，甲物體前4s內(nèi)運(yùn)動的路程不隨時間變更，所以甲物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，即運(yùn)動的路程為0；物體乙在0﹣2s內(nèi)通過路程：s＝s2﹣s1＝20m﹣0m＝20m，則乙的速度v＝＝＝10m/s15．如圖所示，在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的試驗中，讓同一鋼球A從斜而上不同的高度由靜止?jié)L下，撞到同一木塊上。試驗中，通過視察_______來推斷鋼球動能的大??；本試驗用到的科學(xué)探討方法是_______(說出一種即可)。答案：木塊B被撞的距離限制變量法和轉(zhuǎn)換法解析：讓同一個鋼球沿著斜面的不同高度，靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊，這個做法是限制質(zhì)量相同，目的是探究物體的動能與速度的關(guān)系，采納的事限制變量法。試驗過程中，通過視察木塊B被撞擊后運(yùn)動的距離的大小來間接推斷物體動能的大小，這個做法是轉(zhuǎn)換法。16.在物理試驗中，常采納的探討方法有“限制變量法”“等效替代法”“類比法”“轉(zhuǎn)換法”“模型法”“歸納法”等。探討電阻的串、并聯(lián)時，引入“總電阻”的概念，主要采納了；用“水壓”類比“電壓”，主要采納了；列舉一種用限制變量法探討的物理學(xué)事例?！敬鸢浮康刃娲?；類比法；探討摩擦力與壓力的關(guān)系，須要限制接觸面粗糙程度，變更壓力?！窘馕觥竣佟暗刃娲ā笔窃诒ＷC效果相同的前提下，將生疏的、困難的、難處理的問題轉(zhuǎn)換成等效的、簡潔的、易處理的問題的一種方法；②“類比法”是指兩類不同事物之間存在某種關(guān)系上的相像，從兩類不同事物之間找出某些相像的關(guān)系的思維方法；③限制變量法：在探討物理問題時，某一物理量往往受幾個不同物理量的影響，為了確定各個不同物理量之間的關(guān)系，就須要限制某些量，使其固定不變，變更某一個量，看探討的物理量與該物理量之間的關(guān)系。探討電阻的串、并聯(lián)時，引入“總電阻”的概念，主要采納了等效替代法；用“水壓”類比“電壓”，主要采納了類比法；在物理探究試驗中，較多運(yùn)用了限制變量法，如：探討摩擦力與壓力的關(guān)系，須要限制接觸面粗糙程度，變更壓力；探討壓力作用效果與接觸面積的關(guān)系時，限制壓力，變更接觸面積大?。惶接憚幽芘c質(zhì)量的關(guān)系時，保持速度不變，變更質(zhì)量；探討電流與電壓關(guān)系時，保持電阻不變，變更電壓；探討電流產(chǎn)生熱量與電阻關(guān)系時，保持電流和通電時間肯定，變更電阻大小，等等。三、簡答題17.人們常用推理的方法探討物理問題。在探討物體運(yùn)動狀態(tài)與力的關(guān)系時，伽利略通過如圖甲所示的試驗和對試驗結(jié)果的推理得到如下結(jié)論：運(yùn)動著的物體，假如不受外力作用，它的速度將保持不變，并且始終運(yùn)動下去。推理的方法同樣用在“探討聲音的傳播”試驗中。在如圖乙的試驗中，現(xiàn)有的試驗設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，在這種狀況下，你是怎樣通過試驗現(xiàn)象推理得出“聲音不能在真空中傳播”這一結(jié)論的？【答案】本試驗可以推理：假如罩內(nèi)被抽成真空，將不能聽到鈴聲，由此可以推出“聲音不能在真空中傳播”的結(jié)論?！窘馕觥吭凇疤接懧曇舻膫鞑ァ痹囼炛校囼灛F(xiàn)象是隨著罩內(nèi)空氣的不斷抽出，聽到鈴聲越來越弱。但最終還是能聽到聲音，主要緣由有：試驗設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，以及四周的固體還能傳聲。這時推理就顯得很重要了，它能夠突破試驗條件的限制，抓住主要因素，忽視次要因素，得出結(jié)論。18.牛頓曾探討過這樣一個問題：他發(fā)覺人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面，于是牛頓提出了一個“大炮”的設(shè)想，上圖是他畫的“大炮”草圖——在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度將炮彈平射出去，射出速度越大，炮彈落地點(diǎn)就離山腳越遠(yuǎn)。他推想：當(dāng)射出速度足夠大時，炮彈將會如何運(yùn)動呢？牛頓通過科學(xué)的推理得出了一個重要的結(jié)論。這就是聞名的“牛頓大炮”的故事，故事中牛頓實(shí)際也用到了志向試驗的探討方法。（1）探討中牛頓基于的牢靠事實(shí)是______________。（2）依據(jù)以上資料和牛頓的“大炮”草圖，推想牛頓當(dāng)年的重要結(jié)論是______________。如今，牛頓當(dāng)年的推想已變成了現(xiàn)實(shí)，人們應(yīng)用他的推論，利用現(xiàn)代科技制成了______________。（3）初中物理學(xué)習(xí)中，你在探討什么問題時用到過志向試驗的方法？請舉一例并說明你的探討過程?！敬鸢浮恳娊馕觥！窘馕觥浚?）人擲出去的石頭總會偏離擲出方向落回地面。（2）拋出物體的速度足夠大時，物體將離開地球，繞地球旋轉(zhuǎn)，做圓周運(yùn)動；人造衛(wèi)星。（3）如：探討真空能否傳聲時用了志向試驗的方法：把音樂芯片放在廣口瓶內(nèi)，瓶口塞上插有玻璃管的軟木塞，用抽氣設(shè)備抽瓶中的空氣，在抽氣的過程中，人聽到的音樂聲漸漸變小，由于試驗時無法達(dá)到肯定真空，在前面牢靠事實(shí)的基礎(chǔ)上推理出聲音不能在真空中傳播。又如：探討牛頓第肯定律時用到了志向試驗的方法。讓滑塊從同一斜面的同一高度滑到表面粗糙程度不同的水平木板上，發(fā)覺水平木板越光滑，滑塊滑得越遠(yuǎn)，在這一牢靠事實(shí)基礎(chǔ)上，推出假如木板肯定光滑（完全沒有摩擦），滑塊將做勻速直線運(yùn)動。四、試驗探究題19.某同學(xué)在做“探究不同物質(zhì)的吸熱實(shí)力”的試驗時，運(yùn)用相同的電加熱器給甲、乙兩種液體加熱，得到的試驗數(shù)據(jù)如下表：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg上升溫度△t/℃加熱的時間t/min甲10.110220.2104乙30.110140.2202（1）試驗中記錄加熱時間的目的是（2）分析第1、2次或第3、4次試驗數(shù)據(jù)，可以得出同種物質(zhì)上升相同的溫度時，汲取的熱量的多少物質(zhì)的有關(guān)．（3）分析第1、3次或第2、4次試驗數(shù)據(jù)，可以得出質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，上升相同的溫度時，汲取的熱量（選填“相同”或“不同”）（4）分析第1、4次試驗數(shù)據(jù)可以發(fā)覺加熱時間相同，單位質(zhì)量的不同物質(zhì)上升的溫度（選填“相同”或“不同”）．（5）由上述分析可以得出（選填“甲”或“乙”）物質(zhì)的吸熱實(shí)力強(qiáng)．（6）該試驗采納的物理學(xué)探討方法是和．【答案】（1）在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相等；（2）質(zhì)量；（3）不同；（4）相同；（5）甲；（6）轉(zhuǎn)換法；限制變量法．【解析】探究物質(zhì)的吸熱性能大小時，必需限制物質(zhì)汲取的熱量相等，因此試驗中選用了兩個相同的電加熱器；依據(jù)限制變量法的要求，分析表中試驗數(shù)據(jù)，依據(jù)試驗所限制的變量與試驗現(xiàn)象得出相應(yīng)的結(jié)論；加熱相同時間，甲乙汲取的熱量相同，質(zhì)量也相同，通過比較溫度變更來比較吸熱實(shí)力．汲取熱量的多少用加熱時間來表示，用到了轉(zhuǎn)換法，此試驗還用到了限制變量法．（1）試驗中用同樣的加熱器，放出的熱量才相同，物質(zhì)汲取的熱量才會相同，故用同樣的加熱器的目的是在相同的時間里供應(yīng)的熱量相同；（2）分析第1、2次或第3、4次試驗數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)上升相同溫度時，汲取熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)；（3）由表中第1、3次或第2、4次試驗數(shù)據(jù)可知，質(zhì)量相同的甲和乙上升相同的溫度，汲取的熱量不相等；（4）分析第1、4次試驗數(shù)據(jù)可以發(fā)覺加熱時間相同（2min），單位質(zhì)量（0.1kg）的不同物質(zhì)上升的溫度相同（10℃）；（5）由表中第1、3次試驗數(shù)據(jù)可知，液體質(zhì)量和上升的溫度相等而液體種類不同，甲液體的加熱時間比乙液體的加熱時間長，甲液體比乙液體汲取的熱量多，由此可得：甲的吸熱實(shí)力更強(qiáng)．（6）汲取熱量的多少用加熱時間來表示，用到了轉(zhuǎn)換法，此試驗還用到了限制變量法．20.在探究阻力對物體運(yùn)動的影響時：（1）如圖甲所示讓小車從同一個斜面的同一高度靜止釋放，目的是。由圖可知，小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動的路程。假如小車在肯定光滑的水平面上運(yùn)動，小車將。（2）在辨析圖乙小明、小華的觀點(diǎn)，探討力與運(yùn)動的關(guān)系時，為什么設(shè)計探究阻力對物體運(yùn)動的影響，而不設(shè)計探究推力對物體運(yùn)動的影響，理由是?！敬鸢浮浚?）小車到達(dá)水平面時的速度相同；越遠(yuǎn)；勻速直線運(yùn)動；（2）同一接觸面摩擦力肯定，簡潔探究摩擦力對物體的影響，而推力，不易限制其大小且不便于測量推力的大小?！窘馕觥勘绢}探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”，考查限制變量法和轉(zhuǎn)化法、推理法的運(yùn)用等學(xué)問。為完成“阻力對物體運(yùn)動的影響”的試驗，應(yīng)采納限制變量的思想，即保持小車到達(dá)水平面時的速度相同；毛巾、棉布、木板粗糙程度變小，依據(jù)試驗現(xiàn)象得出結(jié)論；由此運(yùn)動變更的趨勢推志向像。影響摩擦力的因素是壓力和接觸面的粗糙程度。（1）讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑的目的是，當(dāng)小車到達(dá)水平面時，使小車的速度相同；毛巾、棉布、木板粗糙程度變小，阻力變小，依據(jù)試驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，在水平面上運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)；假如水平面肯定光滑，對小車沒有阻力，則小車將做勻速直線運(yùn)動；（2）探討阻力對小車運(yùn)動的影響，須要變更接觸面的粗糙程度，且對于同一接觸面摩擦力肯定，不同接觸面，摩擦力不同，簡潔探究摩擦力對物體的影響，而推力，不易限制其大小且不便于測量推力的大小。21．小明同學(xué)利用電流表和電阻箱測量小燈泡的功率，設(shè)計并接了如圖甲所示的實(shí)物電路。（1）為了愛護(hù)電路，閉合開關(guān)S1前，應(yīng)將滑片P移到動變阻器的（“A”或“B”）端。（2）閉合開關(guān)S1，將單刀雙擲開關(guān)S2扳向“1”，調(diào)整滑動變阻器調(diào)整電阻箱的阻值使電流表的示數(shù)為I1，如圖乙所示，I1=A；（3）將開關(guān)S2扳向“2”，保待滑動變阻器的阻值不變，調(diào)整滑動變阻箱的阻值R，使電流表的示數(shù)仍為I1，此時R=5Ω；則步驟（2）中小燈泡的電阻R1=Ω，測量小燈泡電阻的方法是（選填“限制變量法”或“等效替代法”）；（4）步驟（2）小燈泡的實(shí)際功率P1=W；（5）若小燈泡的額定電流為I0=2I1，以下關(guān)于燈泡額定功率P0與實(shí)際功率P1的數(shù)值關(guān)系，你認(rèn)為最有可能的是。A．P0=2P1B．P0=3P1C．P0=4P1D．P0=5P1【答案】（1）B；（2）0.2；（3）5；等效替代法；（4）0.2；（5）D?！窘馕觥浚?）為了愛護(hù)電路，閉合開關(guān)S1前，應(yīng)將滑片P移到動變阻器的阻值最大處的B端。（2）閉合開關(guān)S1，將單刀雙擲開關(guān)S2扳向“1”，調(diào)整滑動變阻器調(diào)整電阻箱的阻值使電流表的示數(shù)為I1，如圖乙所示，電流表選用小量程，分度值為0.02A，I1=0.2A；（3）將開關(guān)S2扳向“2”，保待滑動變阻器的阻值不變，調(diào)整滑動變阻箱的阻值R，使電流表的示數(shù)仍為I1，此時R=5Ω；則步驟（2）中小燈泡的電阻R1=5Ω，測量小燈泡電阻的方法是等效替代法；（4）步驟（2）小燈泡的實(shí)際功率P1=I12RL=（0.2A）2×5Ω=0.2W；（5）若小燈泡的額定電流為I0=2I1，假設(shè)燈泡的阻值不變，則P額=I02R=（2I1）2R=4I12R=4P1。由于燈泡的阻值不是定值，且燈泡的阻值會隨溫度的上升而變大，所以，當(dāng)燈泡在正常工作時，燈泡的阻值變大，則額定功率P0＞P額=4P1，所以最有可能的額定功率值為P0=5P1。22.飛機(jī)在空中飛行時都有肯定的迎角（機(jī)翼軸線與水平氣流的夾角），飛機(jī)飛行時的升力除了與機(jī)翼形態(tài)有關(guān)外是否還與迎角大小有關(guān)？為了探討這一問題，在老師的幫助下，小明利用電風(fēng)扇、升力測力計、飛機(jī)模型，按圖甲方式進(jìn)行如下試驗。①閉合電風(fēng)扇的開關(guān)，調(diào)整檔位使其風(fēng)速最大，并使飛機(jī)模型的迎角為0°，記錄測力計的示數(shù)。重復(fù)5次試驗并計算升力平均值。②變更迎角大小，使其分別為5°、10°、15°、20°，重復(fù)步驟①。③處理相關(guān)數(shù)據(jù)得到“升力與迎角的關(guān)系”如圖乙。（1）本試驗得出的結(jié)論是：_________________________________。（2）小明若要進(jìn)一步探討“飛機(jī)的升力與其飛行速度的關(guān)系”．利用現(xiàn)有器材，如何操作可以模擬飛機(jī)不同的飛行速度？_________________________________________。（3）資料顯示：本試驗結(jié)論與實(shí)際相符，且飛機(jī)迎角肯定時，飛行速度越大升力也越大。若某飛機(jī)以500km/h做水平勻速直線飛行時的迎角為θ1，而以800km/h做水平勻速直線飛行時的迎角為θ2（θ1、θ2均小于15°）。請比較θ1、θ2的大小關(guān)系：__________?！敬鸢浮浚?）飛機(jī)以肯定的速度飛行時，迎角從0o到20o，飛機(jī)所受升力是先變大后變小，15o旁邊時達(dá)到最大；（2）變更電風(fēng)扇的檔位來變更風(fēng)速大?。ㄗ兏婏L(fēng)扇與飛機(jī)模型的距離）（3）θ1>θ2【解析】本體利用圖像法探討問題。（1）干脆分析圖乙的圖像走勢，語言描述出來即可；（2）依據(jù)題意可以由兩種方式變更飛行速度即變更電風(fēng)扇的檔位來變更風(fēng)速大小（變更電風(fēng)扇與飛機(jī)模型的距離）（3）飛機(jī)迎角肯定時，飛行速度越大升力也越大，飛機(jī)以500km/h做水平勻速直線飛行，以800km/h做水平勻速直線飛行時，依據(jù)二力平衡升力都等于重力，因此這兩種狀況下升力相等，再結(jié)合第一小題的結(jié)論得出θ1>θ2。23．歸納式探究——探討帶電粒子在電場中的運(yùn)動：給兩塊等大、正對、靠近的平行金屬板加上電壓，兩板之間就有了電場．帶電離子在電場中受到力的作用，速度的大小和方向都可能發(fā)生變更．（1）甲圖中兩板間電壓為U，若一個質(zhì)量為m，電荷量為q的負(fù)離子，在力的作用下由靜止起先從負(fù)極板向正極板運(yùn)動，忽視重力的影響，到達(dá)正極板時的速度v與質(zhì)量m、電荷量q和電壓U的關(guān)系數(shù)據(jù)如表一．則帶電離子到達(dá)正極板時速度的平方v2=k1．（2）在其他條件肯定時，若其次次試驗中的帶電粒子以不同的速度沿著乙圖中的兩板中線方向入射到電場中，帶電離子就會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，離開電場時偏移距離y與入射初速度v的關(guān)系數(shù)據(jù)如表二．則偏移距離y=k2．將數(shù)據(jù)的表格形式變成公式形式，運(yùn)用了法．表一：次數(shù)m/kgq/CU/Vv2/（m2?s﹣2）12×10﹣301.6×10﹣1911.6×101124×10﹣301.6×10﹣1910.8×101134×10﹣303.2×10﹣1911.6×101142×10﹣301.6×10﹣1934.8×1011表二：v2/（m2?s﹣2）y/m0.8×10113.6×10﹣21.6×10111.8×10﹣24.8×10110.6×10﹣27.2×10110.4×10﹣2（3）將甲、乙兩裝置組合，如圖丙所示．甲裝置兩板間電壓為2V，質(zhì)量為4×10﹣30kg，帶1.6×10﹣19C電荷量的負(fù)粒子，自甲裝置負(fù)極板由靜止起先運(yùn)動，則其最終離開乙裝置時偏移距離y=m．【答案】（1）；（2）；等價變換法；（3）2×10﹣48m．【解析】本題探討帶電粒子在電場中的運(yùn)動，考查限制變量法、等價變換的運(yùn)用及數(shù)據(jù)的處理，關(guān)鍵是從題中獲得有效的信息，體現(xiàn)了與中學(xué)物理學(xué)問的連接．由表中數(shù)據(jù)知，粒到達(dá)正極板時的速度v與質(zhì)量m、電荷量q和電壓U的有關(guān)；確定與與其中一個因素關(guān)系時要限制另外的兩個因素不變，據(jù)此分析表中相關(guān)數(shù)據(jù)得出結(jié)論；等價信息變換法就是讓我們把有關(guān)學(xué)問的數(shù)據(jù)、形象、動作、符號、公式、文字?jǐn)⑹龅雀鞣N信息自由地等價表示；依據(jù)題中條件先得出得出甲裝置負(fù)極板由靜止起先運(yùn)動，到達(dá)正極時的速度為v2，最終離開乙裝置時偏移距離y．（1）由表1中數(shù)據(jù)可知，到達(dá)正極板時的速度v與質(zhì)量m、電荷量q和電壓U有關(guān)系，依據(jù)限制變量法：由1、2知，在電荷量和電壓相同的狀況下，速度的平方成質(zhì)量大小成反比； 由1、4知，在質(zhì)量和電荷量相同的狀況下，速度的平方成電壓大小成正比；由2、3知，在質(zhì)量和電壓相同的狀況下，速度的平方成電荷量大小成正比；故帶電離子到達(dá)正極板時速度的平方v2=k1；（2）由表2中數(shù)據(jù)可知，速度的平方是原來的幾倍，偏轉(zhuǎn)的距離是原來的幾分之一，即偏轉(zhuǎn)的距離與速度的平方成反比，y=k2×，將數(shù)據(jù)表格形式變成公式形式，運(yùn)用了等價變換法．（3）帶電離子到達(dá)正極板時速度的平方v2=k1﹣﹣﹣﹣①；上述兩上個公式中若各量采納國際單位，則比例系數(shù)為1，即偏轉(zhuǎn)的距離與速度的平方成反比，y=k2×﹣﹣﹣﹣②由①式得：自甲裝置負(fù)極板由靜止起先運(yùn)動，到達(dá)正極時的速度為v2==﹣﹣﹣﹣③；由②式知，其最終離開乙裝置時偏移距離y=﹣﹣﹣﹣②，將②代入③得：其最終離開乙裝置時偏移距離y===2×10﹣48m．五、體現(xiàn)用科學(xué)方法的計算題24．在如圖所示電路中，電流表量程為0～0.6A，電壓表量程為0?3V，電阻R2的阻值為20Ω，燈泡R1的阻值和同一電源的電