《體育（羽毛球）》課程標準

《體育（羽毛球）》課程標準1課程代碼11003001、11003002、11003003、110030042課程名稱體育（羽毛球）3（英文）physicaleducation（Badminton）4課程性質(zhì)1.必修5學(xué)時/學(xué)分144/26開課學(xué)期1，2，3，47開課單位人文醫(yī)學(xué)學(xué)院體育教學(xué)部8適用專業(yè)通識課程，各專業(yè)9教學(xué)語言中文10先修課程無11后續(xù)課程無12教材及參考書《高校體育新教程》，現(xiàn)代教育出版社，2013年7月《大學(xué)體育與健康》，吉林大學(xué)出版社，2016年6月11《羽毛球》，科學(xué)出版社，2010年1月《羽毛球理論與實訓(xùn)》，西北工業(yè)大學(xué)出版社，2012年3月《學(xué)校體育學(xué)（第二版）》，高等教育出版社，2008年5月《運動訓(xùn)練學(xué)》，高等教育出版社，2007年8月《新編大學(xué)體育與健康教程》，上海交通大學(xué)出版社，2017年8月13課程簡介體育課程是大學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理、科學(xué)的體育教育和鍛煉手段，達到增強體質(zhì)與健康，促進身心和諧發(fā)展、提高生活質(zhì)量、體育技能與素養(yǎng)為主要目的公共必修課程。體育課程是學(xué)校課程教學(xué)體系的重要組成部分；是高等學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)；是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。14評價方式□1.隨堂測試

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□2.期中筆試

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□3.期末筆試

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□4.作業(yè)撰寫

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□5.實驗分析報告

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□6.總結(jié)報告

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□7.論文撰寫

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□8.出勤率

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□9.口試

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R10.其他形式

身體素質(zhì)45%+專項技能45%+平時表現(xiàn)10%15課程對應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)要求以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體練習(xí)為主要手段，通過對體育與健康知識的學(xué)習(xí)及科學(xué)的健身鍛煉，培養(yǎng)“終身體育”意識，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高自我鍛煉的能力，健全良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，促進個性發(fā)展，提高創(chuàng)新意識，全面增進身心健康水平。16課程目標

（以培養(yǎng)學(xué)生能力為導(dǎo)向)一、基本目標基本目標是根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的基本要求而確定的，分為五個領(lǐng)域目標。1運動參與目標：積極參與各種體育活動并基本形成自覺鍛煉的習(xí)慣，基本形成終身體育的意識，能夠編制可行的個人鍛煉計劃，具有一定的體育文化欣賞能力。2運動技能目標：熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；能科學(xué)地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力；掌握常見運動創(chuàng)傷的處置方法。3身體健康目標：能測試和評價體質(zhì)健康狀況，掌握有效提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展體能的知識與方法；能合理選擇人體需要的健康營養(yǎng)食品；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成健康的生活方式；具有健康的體魄。

4心理健康目標：根據(jù)自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標；自覺通過體育活動改善心理狀態(tài)、克服心理障礙，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度；運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺。5社會適應(yīng)目標：表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關(guān)系。二、發(fā)展目標發(fā)展目標是針對部分學(xué)有所長和有余力的學(xué)生確定的，也可作為大多數(shù)學(xué)生的努力目標，分為五個領(lǐng)域目標。1運動參與目標：形成良好的體育鍛煉習(xí)慣；能獨立制訂適用于自身需要的健身運動處方；具有較高的體育文化素養(yǎng)和觀賞水平。2運動技能目標：積極提高運動技術(shù)水平，發(fā)展自己的運動才能，在某個運動項目上達到或相當(dāng)于國家等級運動員水平；能參加有挑戰(zhàn)性的野外活動和運動競賽。3身體健康目標：能選擇良好的運動環(huán)境，全面發(fā)展體能，提高自身科學(xué)鍛煉的能力，練就強健的體魄。4心理健康目標：在具有挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境中表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)。5社會適應(yīng)目標：形成良好的行為習(xí)慣，主動關(guān)心、積極參加社區(qū)體育事務(wù)。17教學(xué)內(nèi)容及要求本課程的主要內(nèi)容，課程的重點、難點，并分章節(jié)詳細編寫內(nèi)容及要求（一）第一學(xué)期主要講授內(nèi)容：24式太極拳、體質(zhì)健康測試1、學(xué)習(xí)太極拳的基本手型和步型，學(xué)習(xí)太極拳1—4動作；身體素質(zhì)練習(xí)2、復(fù)習(xí)太極拳1—4動作，練習(xí)體質(zhì)測試項目3、復(fù)習(xí)太極拳1—4動作，學(xué)習(xí)太極拳5—8動作；身體素質(zhì)練習(xí)4、復(fù)習(xí)太極拳1—8動作，練習(xí)體質(zhì)測試項目5、復(fù)習(xí)太極拳1—8動作，學(xué)習(xí)太極拳9—12動作；身體素質(zhì)練習(xí)6、復(fù)習(xí)太極拳1—12動作，練習(xí)體質(zhì)測試項目7、復(fù)習(xí)太極拳1—12動作，學(xué)習(xí)太極拳13—16動作；身體素質(zhì)練習(xí)8、復(fù)習(xí)太極拳1—16動作；練習(xí)體質(zhì)測試項目9、復(fù)習(xí)太極拳1—16動作，學(xué)習(xí)太極拳17—20動作；身體素質(zhì)練習(xí)10、復(fù)習(xí)太極拳1—20動作；練習(xí)體質(zhì)測試項目11、復(fù)習(xí)太極拳1—20動作，學(xué)習(xí)太極拳21—24動作；身體素質(zhì)練習(xí)12、復(fù)習(xí)太極拳1—24動作；練習(xí)體質(zhì)測試項目13、復(fù)習(xí)太極拳1—24動作；考試：50m14、復(fù)習(xí)太極拳1—24動作；練習(xí)體質(zhì)測試項目15、考試：太極拳16、復(fù)習(xí)太極拳1—24動作；練習(xí)體質(zhì)測試項目17、考試：太極拳18、機動教學(xué)時數(shù)：36學(xué)時重點與難點：重點：掌握24式太極拳的基本動作和路線以及動作名稱。難點：要求做到緩慢、柔和、輕靈，連綿不斷、行云流水。思考題或練習(xí)題：課后要求觀看高佳敏的24式太極拳教學(xué)視頻，結(jié)合24式太極拳的口令音樂反復(fù)進行對照練習(xí)。（二）第二學(xué)期主要講授內(nèi)容：正手發(fā)高遠球，正手擊高遠球1、學(xué)習(xí)握拍：正手握拍，反手握拍；學(xué)習(xí)正手發(fā)后場高遠球；身體素質(zhì)練習(xí)2、練習(xí)體質(zhì)測試項目3、復(fù)習(xí)握拍：正手握拍，反手握拍；復(fù)習(xí)正手發(fā)后場高遠球；身體素質(zhì)練習(xí)4、練習(xí)體質(zhì)測試項目5、復(fù)習(xí)正手發(fā)后場高遠球；學(xué)習(xí)顛球培養(yǎng)球性；身體素質(zhì)練習(xí)6、練習(xí)體質(zhì)測試項目7、復(fù)習(xí)正手發(fā)后場高遠球；復(fù)習(xí)顛球培養(yǎng)球性；身體素質(zhì)練習(xí)8、練習(xí)體質(zhì)測試項目9、復(fù)習(xí)正手發(fā)后場高遠球；學(xué)習(xí)正手擊后場高遠球；身體素質(zhì)練習(xí)10、練習(xí)體質(zhì)測試項目11、復(fù)習(xí)正手發(fā)后場高遠球；復(fù)習(xí)正手擊后場高遠球；身體素質(zhì)練習(xí)12、練習(xí)體質(zhì)測試項目13、復(fù)習(xí)正手發(fā)后場高遠球；學(xué)習(xí)頭頂擊后場高遠球；身體素質(zhì)練習(xí)14、練習(xí)體質(zhì)測試項目15、復(fù)習(xí)正手擊后場高遠球；復(fù)習(xí)頭頂擊后場高遠球；身體素質(zhì)練習(xí)16、練習(xí)體質(zhì)測試項目；考試：男生1000m(女生800m)17、考試：正手擊后場高遠球18、機動教學(xué)時數(shù)：36學(xué)時重點與難點：重點：正反手握拍姿勢和揮拍動作。難點：擊球時手臂、手腕、手指的配合；擊球點的選擇；擊球時手臂和全身的協(xié)調(diào)發(fā)力。（三）第三學(xué)期主要講授內(nèi)容：步法、挑球、搓球1、復(fù)習(xí)正手擊后場高遠球；復(fù)習(xí)頭頂擊后場高遠球；身體素質(zhì)練習(xí)2、練習(xí)體質(zhì)測試項目3、復(fù)習(xí)正手擊后場高遠球；復(fù)習(xí)頭頂擊后場高遠球；學(xué)習(xí)正手墊步退后場步法、墊步上網(wǎng)步法；身體素質(zhì)練習(xí)4、練習(xí)體質(zhì)測試項目5、復(fù)習(xí)正手擊后場高遠球；復(fù)習(xí)頭頂擊后場高遠球；復(fù)習(xí)正手墊步退后場步法、墊步上網(wǎng)步法；身體素質(zhì)練習(xí)6、練習(xí)體質(zhì)測試項目7、復(fù)習(xí)正手墊步退后場步法、墊步上網(wǎng)步法；學(xué)習(xí)正、反手網(wǎng)前挑高球；身體素質(zhì)練習(xí)8、練習(xí)體質(zhì)測試項目9、復(fù)習(xí)正手墊步退后場步法、墊步上網(wǎng)步法；復(fù)習(xí)正、反手網(wǎng)前挑高球；身體素質(zhì)練習(xí)10、練習(xí)體質(zhì)測試項目11、復(fù)習(xí)正、反手網(wǎng)前挑高球；學(xué)習(xí)正、反手網(wǎng)前搓球；身體素質(zhì)練習(xí)12、練習(xí)體質(zhì)測試項目13、復(fù)習(xí)正、反手網(wǎng)前挑高球；復(fù)習(xí)正、反手網(wǎng)前搓球；身體素質(zhì)練習(xí)14、練習(xí)體質(zhì)測試項目15、復(fù)習(xí)正、反手網(wǎng)前挑高球；復(fù)習(xí)正、反手網(wǎng)前搓球；身體素質(zhì)練習(xí)16、練習(xí)體質(zhì)測試項目；考試：50m17、考試：正手網(wǎng)前挑高球18、機動教學(xué)時數(shù)：36學(xué)時重點與難點：重點：挑球和搓球技術(shù)動作的掌握難點：挑球和搓球步法與揮拍的銜接；跳球和搓球的擊球剎那間拍面的方向思考題或練習(xí)題：

課后要求對所學(xué)的動作及時進行復(fù)習(xí)，以免遺忘。（四）第四學(xué)期主要講授內(nèi)容：實戰(zhàn)，橫向步法，殺球，吊球1、復(fù)習(xí)正手發(fā)后場高遠球；復(fù)習(xí)正手和頭頂擊后場高遠球；身體素質(zhì)練習(xí)2、練習(xí)體質(zhì)測試項目3、復(fù)習(xí)正手墊步退后場步法、墊步上網(wǎng)步法；復(fù)習(xí)正、反手網(wǎng)前挑高球；身體素質(zhì)練習(xí)4、練習(xí)體質(zhì)測試項目5、復(fù)習(xí)正、反手網(wǎng)前搓球：學(xué)習(xí)中場左右移動動擊球法；身體素質(zhì)練習(xí)6、練習(xí)體質(zhì)測試項目7、復(fù)習(xí)正、反手網(wǎng)前搓球：復(fù)習(xí)中場左右移動擊球法；身體素質(zhì)練習(xí)8、練習(xí)體質(zhì)測試項目9、復(fù)習(xí)中場左右移動擊球法；學(xué)習(xí)殺球和接殺擋網(wǎng)；身體素質(zhì)練習(xí)10、練習(xí)體質(zhì)測試項目11、復(fù)習(xí)中場左右移動擊球法；復(fù)習(xí)殺球和接殺擋網(wǎng)；身體素質(zhì)練習(xí)12、練習(xí)體質(zhì)測試項目13、學(xué)習(xí)正手跨步退后場步法和蹬步上網(wǎng)步法；學(xué)習(xí)正手吊球；身體素質(zhì)練習(xí)14、練習(xí)體質(zhì)測試項目15、復(fù)習(xí)正手跨步退后場步法和蹬步上網(wǎng)步法；復(fù)習(xí)正手吊球；身體素質(zhì)練習(xí)16、練習(xí)體質(zhì)測試項目；考試：男生1000m(女生800m)17、考試：實戰(zhàn)18、機動教學(xué)時數(shù)：36學(xué)時重點與難點：重點：掌握橫向基本步法，殺球和吊球的一致性。難點：橫向步法的協(xié)調(diào)，殺球全身協(xié)調(diào)發(fā)力，吊球“包切”的掌握思考題或練習(xí)題：

課后要求對所學(xué)的動作及時進行復(fù)習(xí)，以免遺忘。18課程思政建設(shè)挖掘本課程價值引領(lǐng)、育德功能。在尊重課程自身建設(shè)規(guī)律的前提下，在實現(xiàn)課程的知識傳授、能力培養(yǎng)等基本功能的基礎(chǔ)上，挖掘并凸顯其價值引領(lǐng)功能。知識傳授明晰否，能力提升落實否，育德功能實現(xiàn)否。充分挖掘課程的育德功能，優(yōu)化課程建設(shè)。讓課程與思政課同向同行、形成協(xié)同效應(yīng)。（要求課程思政貫穿整個教學(xué)過程，需詳細注明）一是結(jié)合體育課程內(nèi)容，挖掘課程蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全過程全方位育人，對學(xué)生進行愛國主義、社會主義核心價值觀、社會責(zé)任感等方面的教育引導(dǎo)。課堂是體育教學(xué)的主陣地，要充分發(fā)揮其主渠道作用。課堂內(nèi)容設(shè)置要從大學(xué)生的求知需求出發(fā)，遵循學(xué)生成長規(guī)律，注重“術(shù)道結(jié)合”，深度拓展體育教學(xué)內(nèi)容。在課程設(shè)計中要豐富教學(xué)形式，在體育教學(xué)中引入情景模擬、角色體驗、團隊競爭等新式教學(xué)方法，提升課堂話語和知識傳播的有效性，促進大學(xué)生在體育活動中體會和學(xué)習(xí)，參與和思考，實現(xiàn)認知、情感、理性和行為認同，以“課程思政”教育方式，在潛移默化中實現(xiàn)“德”的提升。二是堅持問題導(dǎo)向，針對學(xué)生中存在的問題，對他們進行遵紀守法、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和刻苦學(xué)習(xí)等方面的教育引導(dǎo)，注重在價值傳播中凝聚知識底蘊，注重在知識傳播中強調(diào)價值引領(lǐng)，充分發(fā)揮體育課程的育人價值。在日常教學(xué)中要恰當(dāng)滲透體育精神與體育文化，增設(shè)一些和人文知識有關(guān)的理論課程。體育教師在教授每一個運動項目時，要將與之相關(guān)的體育理念、體育歷史、體育文化作為授課內(nèi)容，巧妙地融入教學(xué)中，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課程吸引力。三是注重教師自身的言行規(guī)范對學(xué)生的影響，要求教師結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實際，思想政治教育內(nèi)容要在備課中體現(xiàn)并落實。教師是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀取向的關(guān)鍵，只有教師在政治上有高站位、在思想上有高水平、在道德上有高水準，才能在教學(xué)過程中自然而高效地將思政內(nèi)容傳遞給學(xué)生。要結(jié)合體育教學(xué)的特點，鼓勵教師學(xué)習(xí)體育人文知識和科學(xué)知識，提升教師的價值教育能力。要增強教師的人格影響力，實現(xiàn)教育與教學(xué)的有機統(tǒng)一。四是立足課外豐富育人形式。體育課程是為數(shù)不多學(xué)生在業(yè)余時間還能廣泛參與、自覺參與、樂于參與的課程，利用好體育這一特色能有效，提升德育的覆蓋面。要組織學(xué)生體育社團，吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉，普及體育文化知識，讓更多的學(xué)生了解體育真正的內(nèi)涵和魅力，培養(yǎng)終生體育的意識。要開展好大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題群眾性課外體育鍛煉活動，把促進青年學(xué)生強健體魄同堅定理想信念貫通起來，把開展體育鍛煉活動同服務(wù)學(xué)生素質(zhì)拓展統(tǒng)一起來，發(fā)揮體育在增強學(xué)生綜合素質(zhì)方面、立德樹人方面的積極作用。19創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實現(xiàn)體育課程體系的重組與創(chuàng)新。全新的社會發(fā)展形勢對于體育課程體系的建設(shè)提出了全新的要求，為了全面貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》文件精神，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力，應(yīng)切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，對傳統(tǒng)的體育課程體系進行有針對性的重組與創(chuàng)新，實現(xiàn)對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的全面接納與有機融合，構(gòu)建起既突出體育特征，又彰顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色，集理論與實踐于一體的新型課程體系，進而為培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，改善就業(yè)難的現(xiàn)狀，提供保障。二、全面推進體育課學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目的實施。根據(jù)當(dāng)前群眾體育發(fā)展的熱點需求，有針對性地組織開展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)實踐活動。例如：可通過組建太極拳、跳繩、輪滑、健身氣功等創(chuàng)業(yè)小組，負責(zé)對上述項目的培訓(xùn)與推廣，不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，同時，還能獲得一定的經(jīng)濟效益。三、在體育課程體系中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在全面培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)能力體系，為其未來的自我發(fā)展與價值體現(xiàn)