安徽省黃山市八校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中聯(lián)考語文試題

絕密★啟用前高二語文滿分：150分考試時間：150分鐘注意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫，字體工整、筆跡清晰。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：幾十年來，科學(xué)和科幻小說一直致力于將活體組織與非活體的功能性部件緊密結(jié)合。起搏器是一種人工制造的機器，可與人體內(nèi)的活體有機組織進行溝通，并直接影響這些組織。由金屬和塑料制成的人工關(guān)節(jié)也是如此，它們經(jīng)常被植入衰老的人體，以取代其自身的天然（但失效的）關(guān)節(jié)，并與活體組織結(jié)合。但這一過程還能走多遠呢？大腦能被會計算和學(xué)習(xí)的電腦所取代嗎？目前還沒有一臺電腦具有像人腦那樣的處理能力，但腦電圖（EEG）技術(shù)已經(jīng)開發(fā)出來，它可以使大腦和電腦直接交互。該機器檢測大腦活動，并將其轉(zhuǎn)換為通過其他機器（例如電燈開關(guān)的控制器）執(zhí)行的外部動作。腦電圖技術(shù)也被用于在兩只或更多動物之間創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)化”大腦。在這樣的一項研究中，三只猴子的大腦連接在一起，通過集體決策，它們能夠執(zhí)行比單只猴子所能處理的更復(fù)雜的任務(wù)。同樣的技術(shù)也被用來讓嚴重癱瘓的人更充分地與周圍的世界互動。2006年，一位脊髓麻痹患者安裝了一種植入物，它使他能夠用大腦控制電腦光標。腦機接口工作的其他顯著成功案例包括在部分癱瘓患者身上安裝大腦植入物，使他們能夠僅僅通過思考來控制機械臂。用于這些系統(tǒng)的植入物最初具有很高的侵入性和潛在的危險性（隨著時間的推移，有時使腦組織受損和留下疤痕），現(xiàn)在侵入性較小的方法已經(jīng)得到了發(fā)展。有遠見的埃隆·馬斯克旗下的神經(jīng)鏈接公司繼續(xù)致力于改進腦機接口的方法，使用比人類頭發(fā)細得多的線在大腦和機器之間傳輸電信號。這些細線不太可能對人體造成傷害，并能被更精確地放置。雖然開發(fā)這些類型的接口主要是為了幫助殘疾人，但這項技術(shù)在未來可能對健康人來說會有更廣泛的用途，并有助于激活或甚至潛在地替代阿爾茨海默病等疾病患者的腦組織。探索這些想法的科幻小說在更廣闊的領(lǐng)域表明，在遙遠的未來，人類可以將自己的思想和記憶直接到硬盤上，甚至可以將自己的整個意識轉(zhuǎn)移到新的宿主身上。這些想法很吸引人，值得深思，并引發(fā)了一些非常復(fù)雜的哲學(xué)難題。如果人類不能在垂死的太陽吞噬家園之前逃離地球，那么人類的本質(zhì)也許可以用“記憶驅(qū)動器”的形式保存下來，這種驅(qū)動器被加載到火箭上并被發(fā)送到遠離地球軌道的地方。（選自《鸚鵡螺與長頸鹿：10?章生命的故事》）材料二：身聯(lián)網(wǎng)與人體密切相關(guān)，通過整合人類自身相關(guān)數(shù)據(jù)以及非語言符號的多種生物特征，獲得使用者的感覺、情緒和心理等諸多方面的動態(tài)變化。人類可以通過該技術(shù)更好地掌握自身的生理數(shù)據(jù)，從而推動醫(yī)療與運動等領(lǐng)域的發(fā)展。作為信息科技領(lǐng)域的又一重大發(fā)展與變革，身聯(lián)網(wǎng)在推動社會發(fā)展的同時，也帶來了一些技術(shù)、數(shù)據(jù)及其他倫理道德方面的風(fēng)險挑戰(zhàn)。與其他技術(shù)不同的是，身聯(lián)網(wǎng)設(shè)備所收集到的數(shù)據(jù)不僅是用戶的照片、個人簡歷、家庭地址、愛好和生活習(xí)慣等個人基本信息，還進一步涉及身體狀況、生命體征等更為私密的個人生理數(shù)據(jù)等信息。各類身聯(lián)網(wǎng)設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，可以隨時監(jiān)控與傳送用戶健康指標等各種個人信息，其中就有數(shù)據(jù)泄露或黑客入侵盜取等風(fēng)險。身聯(lián)網(wǎng)在應(yīng)用過程中一旦發(fā)生數(shù)據(jù)泄露，就意味著用戶的個人基本信息及各項生理數(shù)據(jù)都有可能成為不法分子的目標，從而造成不良后果。身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以人體為中心，這項技術(shù)及相關(guān)設(shè)備正在越發(fā)靠近人體甚至是深入人體內(nèi)部，各種附著式、植入式和嵌入式設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，與環(huán)境中的傳感器交互作用，將各項人體數(shù)據(jù)輸送到用戶所持有的外部設(shè)備。與其他技術(shù)相比，身聯(lián)網(wǎng)設(shè)備所收集到的更多是關(guān)于人類生命體征的數(shù)據(jù)。此外，隨著相關(guān)醫(yī)療設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)使用，部分植入式設(shè)備會完全放置于人類體內(nèi)，醫(yī)生也會直接通過此類設(shè)備進行實時監(jiān)測，觀察患者的身體情況，從而調(diào)整診治方案。同時，相關(guān)專用藥物的傳輸應(yīng)用程序，也由嵌入式計算機控制和協(xié)調(diào)?？梢姡砺?lián)網(wǎng)的安全問題不再局限于傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡(luò)安全問題，已升級到人類的生命健康問題。身聯(lián)網(wǎng)作為一項技術(shù)，本身不具備思想和意識。所以，我們就要考慮在面對道德選擇、決策或碰到人類道德相關(guān)的倫理問題時，身聯(lián)網(wǎng)設(shè)備能否作出恰當選擇？是否會觸碰人類道德的底線？身聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展與應(yīng)用過程中暴露出的種種弊端，都在提醒我們時刻關(guān)注技術(shù)的倫理與道德問題。在身聯(lián)網(wǎng)設(shè)備所帶來的一些問題或事故中，我們較難確定應(yīng)由設(shè)計者、生產(chǎn)者、醫(yī)生或用戶本人誰來承擔責(zé)任。責(zé)任界限的模糊，有可能使各個環(huán)節(jié)的不同主體互相推諉，不利于技術(shù)的規(guī)范管理。其次，身聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也會在一定程度上沖擊社會公平。身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有著強大的算法支持。設(shè)備在使用過程中會將用戶的大量數(shù)據(jù)記錄下來，并通過算法技術(shù)刻畫出一個生動的“人物形象”。由于設(shè)計者的個人偏好等原因，身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也會存在一定的算法偏見，從而帶來一些社會不公平。因此，面對身聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，我們必須重視并采取應(yīng)對倫理道德風(fēng)險的必要規(guī)制。（選自蘇令銀、王慧蓮《身聯(lián)網(wǎng)：新技術(shù)、新風(fēng)險、新思考》中國社會科學(xué)網(wǎng)中國社會科學(xué)報）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.不論是起搏器還是人工關(guān)節(jié)，它們都需要與活體組織緊密結(jié)合且與其進行溝通，并直接影響這些組織。B.在癱瘓患者身上安裝大腦植入物，使他們能通過思考控制機械臂，這是使用了與腦電圖一樣的技術(shù)。C.因為身聯(lián)網(wǎng)與人體密切相關(guān)，雖然通過它可以方便掌握人類自身的生理數(shù)據(jù)，但也帶來了風(fēng)險挑戰(zhàn)。D.身聯(lián)網(wǎng)設(shè)備帶來的問題或事故因責(zé)任界限比較模糊而無法確定責(zé)任方，這就更要關(guān)注倫理道德問題。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.腦機接口技術(shù)的新發(fā)展，使人類在未來自己思想和記憶的想法成為可能。B.既然腦機接口技術(shù)能替代阿爾茨海默病人的腦組織，就可以預(yù)期它的更大用途。C.材料一中改進腦機接口的做法體現(xiàn)了材料二身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以人體為中心的理念。D.正因為身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)決定了人類的生命健康等問題，它必須慎重發(fā)展，有效規(guī)制。3.下列選項中，對“身聯(lián)網(wǎng)”這一概念的理解不正確的一項是（）A.它是一種將人體連入信息網(wǎng)絡(luò)的可穿戴、可植入和可嵌入的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。B.它可以采集人體生物特征數(shù)據(jù)、為患者檢測疾病并進行精準健康管理。C.人類可以通過身聯(lián)網(wǎng)即時而且直觀地掌握身體的生理數(shù)據(jù)和健康狀況。D.從發(fā)展前景看，“身聯(lián)網(wǎng)”將成為“物聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)最高級應(yīng)用形式。4.材料一和材料二所論證的話題有哪些共同點？請結(jié)合相關(guān)文本內(nèi)容進行概括。5.材料一在開頭和結(jié)尾兩次提到“科幻小說”，各有何作用？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析?！敬鸢浮?.D2.C3.D4.①兩則材料都涉及到了人體與技術(shù)的結(jié)合。材料一主要討論如何通過腦機接口技術(shù)實現(xiàn)人與機器的交互；材料二則介紹了身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何實現(xiàn)對人體感覺、情緒和心理等方面的動態(tài)監(jiān)測。②兩則材料都關(guān)注到了技術(shù)發(fā)展帶來的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。5.（1）開頭提到“科幻小說”的作用：①引出主題：通過提及科幻小說中常見的情節(jié)，自然地引出文章要探討“腦機接口技術(shù)與人類未來”的主題。②激發(fā)讀者興趣：科幻小說具有引人入勝的情節(jié)和想象力，提及它能夠使讀者對文章產(chǎn)生濃厚的興趣。③預(yù)設(shè)思考框架：開頭提及科幻小說，為讀者提供了思考框架，即文章將要探討的是現(xiàn)實中與科幻小說中相似的科技概念和應(yīng)用。（2）結(jié)尾提到“科幻小說”的作用：①拓展想象空間：在文章結(jié)尾再次提及科幻小說，可以激發(fā)讀者的想象力，讓讀者思考未來科技可能帶來的無限可能性。②深化主題：通過科幻小說中的情節(jié)，進一步深化了文章“腦機接口技術(shù)的潛力和未來應(yīng)用”主題的表達。③引發(fā)哲學(xué)思考：結(jié)尾提及的科幻小說情節(jié)引發(fā)了復(fù)雜的哲學(xué)難題，如人類的本質(zhì)、記憶與意識的關(guān)系等，使文章具有更深的思考價值。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過兩則材料探討了科技與人體結(jié)合的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，涵蓋腦機接口和身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。材料一討論腦機接口技術(shù)如何改善癱瘓患者的生活質(zhì)量，且揭示科幻小說中的思想有可能成為現(xiàn)實。材料二則關(guān)注身聯(lián)網(wǎng)對個人隱私和安全的風(fēng)險挑戰(zhàn)，提出了倫理道德問題。整體上，文章突出了這些技術(shù)的潛在益處與風(fēng)險，提示人們需在技術(shù)進步中兼顧倫理考量，平衡發(fā)展與安全?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。D.“無法確定”錯誤。原文只是說“較難確定應(yīng)由設(shè)計者、生產(chǎn)者、醫(yī)生或用戶本人誰來承擔責(zé)任”，選項“無法確定”以全部代替部分，夸大了范圍。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“人類在未來自己思想和記憶”只是科幻小說里的設(shè)想，材料中并沒有“腦機接口技術(shù)的新發(fā)展”使其成為可能的表述，選項于文無據(jù)。B.“既然”錯誤。誤把未然當作已然，文中材料一第四段是說“這項技術(shù)在未來有助于激活或甚至潛在地替代阿爾茨海默病等疾病患者的腦組織”，這只是對未來該項技術(shù)應(yīng)用的設(shè)想。D.“正因為身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)決定了人類的生命健康”錯誤。材料二提到“身聯(lián)網(wǎng)與人體密切相關(guān)”“身聯(lián)網(wǎng)的安全問題不再局限于傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡(luò)安全問題，已升級到人類的生命健康問題”可知，是安全問題有關(guān)，但并沒有涉及“身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”與“人類的生命健康”之間直接的“決定”與“被決定”的關(guān)系，選項因果關(guān)系有錯誤。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章關(guān)鍵概念，篩選并整合文中信息的能力。D.“‘身聯(lián)網(wǎng)’將成為‘物聯(lián)網(wǎng)’技術(shù)的最高級應(yīng)用形式”錯誤。材料二提到“作為信息科技領(lǐng)域的又一重大發(fā)展與變革，身聯(lián)網(wǎng)在推動社會發(fā)展”“身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有著強大的算法支持”，并未提到“將成為‘物聯(lián)網(wǎng)’技術(shù)的最高級應(yīng)用形式”這種表述既夸大其詞，又于文無據(jù)。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。①人體與技術(shù)的結(jié)合方面：材料一詳細闡述了像起搏器、人工關(guān)節(jié)這些人工制造的部件與人體活體組織結(jié)合的情況，還著重介紹了腦機接口技術(shù)，像讓癱瘓患者能用大腦控制電腦光標、控制機械臂等，都是在展現(xiàn)如何借助技術(shù)實現(xiàn)人與機器的交互，體現(xiàn)了人體與技術(shù)緊密結(jié)合這一點。材料二明確指出身聯(lián)網(wǎng)通過整合人類自身相關(guān)數(shù)據(jù)以及多種生物特征，能獲取使用者在感覺、情緒、心理等諸多方面的動態(tài)變化，并且提到相關(guān)設(shè)備越發(fā)靠近人體甚至深入人體內(nèi)部來收集人體數(shù)據(jù)、監(jiān)測身體情況等，充分說明了身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)了人體與技術(shù)的結(jié)合。②技術(shù)發(fā)展帶來的風(fēng)險和挑戰(zhàn)方面：材料一提到腦機接口最初使用的植入物有很高的侵入性和潛在危險性，比如會使腦組織受損、留下疤痕等，雖然現(xiàn)在有改進，但也暗示了這項技術(shù)發(fā)展過程中存在風(fēng)險。同時還展望未來其應(yīng)用可能面臨復(fù)雜情況，比如涉及對阿爾茨海默病等疾病患者腦組織的影響等，這都意味著技術(shù)發(fā)展面臨挑戰(zhàn)。材料二重點強調(diào)了身聯(lián)網(wǎng)技術(shù)存在諸多風(fēng)險挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)收集涉及更私密的生理數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)泄露、黑客入侵等風(fēng)險，其安全問題已升級到生命健康問題；還存在倫理道德方面的問題，像責(zé)任界限模糊、算法偏見沖擊社會公平等，這些都表明了技術(shù)發(fā)展帶來的諸多不利影響?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，把握其作用效果的能力。（1）開頭提到“科幻小說”的作用：①引出主題：開頭說科學(xué)和科幻小說一直致力于將活體組織與非活體的功能性部件緊密結(jié)合，緊接著就開始具體介紹現(xiàn)實中像起搏器、人工關(guān)節(jié)與人體結(jié)合以及腦機接口等技術(shù)，很自然地從科幻小說常涉及的內(nèi)容過渡到現(xiàn)實里要探討的腦機接口技術(shù)相關(guān)話題，起到引出主題的作用。②激發(fā)讀者興趣：科幻小說往往充滿奇思妙想，情節(jié)吸引人，開頭提到科幻小說，會讓讀者好奇現(xiàn)實中與之相關(guān)的科技會是怎樣的情況，從而吸引讀者繼續(xù)往下閱讀文章，激發(fā)他們對內(nèi)容的興趣。③預(yù)設(shè)思考框架：因為科幻小說里有很多關(guān)于人體與高科技結(jié)合等大膽想象的情節(jié)，開頭提及它，相當于給讀者一個暗示，讓讀者知道文章后續(xù)要探討的內(nèi)容會和科幻小說里那些科技設(shè)想有相似之處，為讀者提前搭建起思考的框架，便于他們順著這個思路去理解后面介紹的現(xiàn)實科技應(yīng)用等內(nèi)容。（2）結(jié)尾提到“科幻小說”的作用：①拓展想象空間：結(jié)尾處描述科幻小說里人類可以將思想和記憶到硬盤、轉(zhuǎn)移意識等情節(jié)，這會讓讀者突破現(xiàn)實已有的科技認知，去暢想未來腦機接口等技術(shù)還可能發(fā)展到何種不可思議的程度，極大地拓展了讀者的想象空間。②深化主題：文章主體是在講腦機接口技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用以及潛力等，結(jié)尾借助科幻小說里相關(guān)大膽設(shè)想，進一步強調(diào)了這項技術(shù)未來有著巨大的發(fā)展?jié)摿投喾N應(yīng)用可能，讓讀者對腦機接口技術(shù)的未來性這一主題有更深刻的認識，起到深化主題的作用。③引發(fā)哲學(xué)思考：結(jié)尾提到的科幻小說情節(jié)涉及到人類的本質(zhì)能否以“記憶驅(qū)動器”形式保存等復(fù)雜哲學(xué)難題，這使文章不只是單純探討技術(shù)層面的內(nèi)容，還上升到對人類深層次問題的思考，讓文章更具思想深度和思考價值，也讓讀者對腦機接口技術(shù)帶來的影響有更全面、深入的考量。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紅日（節(jié)選）吳強大地歡笑了。麥苗興致勃勃地繁榮生長，遍野是綠油油的一片。草木吐出了青芽、綠葉，桃花接著杏花，在山谷間、田陌上盛開怒放，噴著撲鼻的香氣。青年戰(zhàn)士楊軍的年輕的妻子錢阿菊，坐在村外山腳根的小溪邊，洗著楊軍的和她自己的衣裳，春風(fēng)吹動她的衣襟和垂在頰上的頭發(fā)，春陽沐浴著她的青春的臉，她的影子倒映在清澈透明的溪水里，潔凈的、柔和的而又健壯的身姿、面貌，在這個自然景色的畫圖里，顯得分外俊美。她手里搓揉著衣裳，水花飛濺，①嘴里哼唱著她的家鄉(xiāng)的江南山歌。楊軍仿佛聽到了歌聲，輕腳細步地向溪邊走來。待他走近的時候，阿菊還在唱著。她聽到腳步聲，心一跳，截斷了歌聲，猛一抬頭，見是楊軍。阿菊把指頭上的水珠，彈向楊軍的臉上，冷下臉來說：“你唱，我陪你！”她收拾了洗好的衣裳，順便擦了擦臉，理順了頭發(fā)，坐到楊軍的身邊，把楊軍拿來的布包解開來，問道：“做鞋子要這多布？”“做四雙！”“先做一雙兩雙，以后，我兩個月做一雙，帶給你，包你赤不了腳?！薄翱禳c做！”楊軍說。阿菊知道他天天吵著要到前方去，心里本就有點不安，現(xiàn)在，買來了鞋布，催著快做，像是就要動身的樣子，心就更是往下沉墜。②她把鞋布卷疊起來，沉默了一陣，細長濃黑的眉毛迅捷地動彈一下，說：“來得及，半個月做一雙，兩個月一定做好四雙鞋。”“要兩個月！”楊軍瞪著眼驚訝地說?！笆直?，有什么法子？”阿菊含笑地說。“跟我賣關(guān)子！不高興做，拉倒！”楊軍把鞋布拿回到自己手里，惱悶悶地說?！罢f走就走！”他從衣袋里摸出張華峰、秦守本的來信，接著說：“你看！一個班捉四百多，一個班捉五百多，一個連總共捉了一兩千。真倒霉！這好的仗，沒參加得上！”阿菊看著信，低聲地念著，楊軍的頭偎在她的肩膀，給她指認著她認不出的字。③仿佛信上的什么東西刺激了她，看完了信，亮起嗓子來說：“你走吧！鞋子我趕工做就是！”從楊軍手里拿過鞋布來?！拔易吡耍恪卑⒕帐莻€自尊心很強的女子，不是樂于在別人憐憫之下過生活的人，他沒有把替她擔心的話明白地表露出來。阿菊早就知道楊軍要到前方去。萊蕪大捷的消息傳來之后，她看到楊軍那種歡天喜地的情緒，和因為沒有參加戰(zhàn)斗，跺腳懊喪，怨這恨那的樣子，她很同情他，樂于他很快就到前方去。但是，楊軍負過傷，肩背上的疤痕，深刻地印在她的心眼里。楊軍這兩天只是催她縫呀洗的，今天又特地跑到五六里外的地方去趕集，買來了鞋料，叫她趕緊做鞋子，她的心又禁不住地慌亂起來，明亮的眸子便漸漸地模糊起來?！拔遥磕悴灰?！”她的話說得很響，但卻抑制不住地帶著顫聲，眼里跟著滲出了淚水?！坝惺裁蠢щy？在這里生活過得來？”楊軍輕聲問道。“有吃、有穿、有活做。過得來，沒困難?！彼f得很爽快。間隔了一下，她揩去眼淚，接著說：“不要擔心我！好待多待幾天，不好待少待幾天。你走，我也走！”“走？到哪里去？”楊軍驚異地問道。“回天目山去！”“反動派不害你？”“我不怕！我當游擊隊去！”“游擊隊？我們的游擊隊？”“說得活靈活現(xiàn)，一共八十三條好漢，里面有兩個女的，雙胞胎兩姐妹，十八歲，都能雙手開槍。”“真的假的？”“聽說打過反動派的汽車，繳了一門小鋼炮，捉了九個俘虜?！薄罢嫦牖厝?？”楊軍沉思了一陣，問道。阿菊點點頭，微笑著說：“真的！好不好？”“真的也好，假的也好，我不管！”“那我明天就走！”“怎么走法？”“我能來，就能去！凍不壞，餓不死！”④阿菊說的玩笑話，但卻像是真的一樣。像是撒嬌，又像是逞性子。她在用心眼兒試探著楊軍，是不是舍得讓她走。楊軍仿佛沒有識破她的心眼兒，呆呆地看著她。在他的感覺里，她比過去堅強得多，她的身上增長了女丈夫的氣概?！安冀o你，鞋子你自己做吧！”她把鞋布擲到他的面前，冷著臉說。楊軍把鞋布又擲還給她。她又把鞋布擲到楊軍手里。年輕的夫妻仿佛回到了初戀的時候，在山下竹林旁邊打鬧逗樂的生活情趣里，阿菊感到了溫暖，定下心來，微笑著。楊軍告訴她，他在昨天晚上，把她要求參軍的事跟留守處主任談過，留守處主任已經(jīng)批準她正式參軍，她將和他一樣，成為解放軍的一個戰(zhàn)士。“是嗎？”阿菊站起身來，興奮地問道。“是的！主任要當面跟你談?wù)?。”阿菊用力地把楊軍拉站起來，問道：“也發(fā)軍衣給我？也有這個？”她指著楊軍胸前“中國人民解放軍”的胸章問道?！岸家l(fā)的！”阿菊樂得幾乎跳了起來，身子挺得很直，驕傲地笑著，和楊軍并立在一起。時近中午，炊煙在山谷里向山頂攀緣而上，和乳白色的云漸漸地連結(jié)起來。在溫暖的陽光下面，他們走回村子。在路上，楊軍說：“隔兩年，部隊打到江南，我們兩個不就一道回去了嗎？”阿菊端著一盆洗好了的衣裳，腋下挾著鞋布，腳步輕快地走著，默默地笑著?！八碾p鞋子，包管在你動身以前做好！要多做，你再去買料子來！”在村子口頭，正要分手各回自己住處的時候，阿菊大聲地對楊軍這樣說。（選自《紅日》第十章第三九節(jié)）6.下列對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是（）A.開篇以“大地歡笑了”這一獨句段引出下文，通過環(huán)境描寫為全文營造出積極歡快的情感氛圍。B.文章第三段以自然環(huán)境的優(yōu)美襯托人物的內(nèi)在美，而人物的青春活力又為自然環(huán)境增添了生氣。C.楊軍和阿菊在溪邊的嬉鬧，為下文他們得知可以參軍的消息后的興奮與驕傲做好了充分的鋪墊。D.從溪邊到村莊、從早晨到中午，文章在場景變化中來推動情節(jié)的發(fā)展，使得行文更加生動有趣。7.下列對文中畫線句的分析鑒賞，正確的一項是（）A.第①句通過對阿菊哼唱江南山歌的描寫，旨在表現(xiàn)出她對遙遠家鄉(xiāng)的深切思念之情。B.第②句刻畫錢阿菊卷疊鞋布的動作，她想借此掩飾自己對丈夫的埋怨和內(nèi)心的不安。C.第③句中的“亮起嗓子”，通過加大音量表現(xiàn)了阿菊對楊軍參加戰(zhàn)斗的支持和驕傲。D.第④句中寫阿菊的“玩笑話”和“像是真的一樣”，表現(xiàn)了她對楊軍缺乏足夠的信任。8.從一開始答應(yīng)“半個月做一雙，兩個月一定做好四雙鞋”，到最后答應(yīng)“四雙鞋子，包管在你動身以前做好！”，請結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容概括錢阿菊承諾發(fā)生先后變化的原因。9.作為革命年代的女性，茹志鵑《百合花》中的“新媳婦”與本文中錢阿菊這兩位人物的形象塑造既有共性，也有不同，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。【答案】6.C7.C8.①起初，錢阿菊不舍丈夫離開，想以做鞋為由拖延時間，所以答應(yīng)“半個月做一雙，兩個月一定做好四雙鞋”。②后來，她被丈夫戰(zhàn)友信件所觸動，激發(fā)了愛國心和革命熱情，開始理解并支持丈夫到前線。③同時，錢阿菊自尊心強，不愿成為丈夫的累贅，希望以實際行動支持他，因此加快了做鞋的速度。④最后，當?shù)弥约阂搏@準參軍時，她更加堅定了支持丈夫的決心，并承諾在丈夫動身之前完成四雙鞋子的制作，以展示自己作為戰(zhàn)士的責(zé)任感和決心。9.（1）共性特點：兩者在革命背景下均表現(xiàn)出堅定的支持與無私奉獻，通過實際行動如“新媳婦”獻被、錢阿菊做鞋等可見一斑。（2）個性表現(xiàn)：①在人物性格上：“新媳婦”性格從羞澀到勇敢逐漸轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷豐富的內(nèi)心變化；而錢阿菊則以內(nèi)斂深沉著稱，通過默默支持丈夫體現(xiàn)了其堅韌不拔。②在情節(jié)設(shè)置上：“新媳婦”的故事情節(jié)更為復(fù)雜多變，從借被到獻被等事件推動其性格成長；錢阿菊的情節(jié)雖簡單，但圍繞做鞋與等待，深刻刻畫了她的忠誠與等待。③在敘述手法上：“新媳婦”形象中頻繁使用象征與隱喻，如新被與百合花，增強其形象深度；錢阿菊則更側(cè)重于實際行動的細膩描寫，少用象征手法?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文描繪了一個春暖花開的村莊里，青年戰(zhàn)士楊軍與妻子錢阿菊的溫馨生活片段。在自然美景背景下，兩人準備加入解放軍，表現(xiàn)出革命年代普通人對美好生活的熱切追求。阿菊從猶豫到堅定地支持丈夫參軍，并愿意與之同行，她的變化不僅反映了對丈夫的理解與支持，也體現(xiàn)了她作為女性參與革命的覺悟與勇氣，為作品增添了情感的深度與歷史的厚重。【6題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“為下文他們得知可以參軍的消息后的興奮與驕傲做好了充分的鋪墊”錯誤，楊軍和阿菊在溪邊的嬉鬧，主要展現(xiàn)了他們夫妻之間的深厚感情和青春的活力，而并非為下文他們得知可以參軍的消息后的興奮與驕傲作鋪墊。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會分析鑒賞重要句子的能力。A.“旨在表現(xiàn)出她對遙遠家鄉(xiāng)的深切思念之情”錯誤，“嘴里哼唱著她的家鄉(xiāng)的江南山歌”主要是展現(xiàn)阿菊在美麗自然環(huán)境中的愉悅心情，以及她作為江南女子的溫婉柔美，并非旨在表現(xiàn)出她對遙遠家鄉(xiāng)的深切思念之情。B.“她想借此掩飾自己對丈夫的埋怨和內(nèi)心的不安”錯誤，“她把鞋布卷疊起來，沉默了一陣”是對錢阿菊的動作描寫，結(jié)合后文“細長濃黑的眉毛迅捷地動彈一下，說：‘來得及，半個月做一雙，兩個月一定做好四雙鞋’”可知，錢阿菊此時是在掩飾自己內(nèi)心的慌亂和不安，但并非是對丈夫的埋怨，而是對丈夫即將上前線的擔憂。D.“表現(xiàn)了她對楊軍缺乏足夠的信任”錯誤，“玩笑話”和“像是真的一樣”并不是表現(xiàn)阿菊對楊軍缺乏足夠的信任，而是展現(xiàn)了阿菊在試探楊軍是否舍得讓她走時的復(fù)雜心理。她既想試探楊軍的態(tài)度，又不想直接表達出來，因此通過說玩笑話的方式來掩飾自己的真實想法。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。①首先，錢阿菊一開始答應(yīng)“半個月做一雙，兩個月一定做好四雙鞋”，這反映了她對丈夫楊軍即將離開的不舍和擔憂。她希望通過延長做鞋的時間來推遲丈夫的離開，這體現(xiàn)了她作為妻子的深情和不愿分離的心情。②其次，當楊軍展示戰(zhàn)友的信件并表達了對未能參與戰(zhàn)斗的遺憾時，錢阿菊被信件內(nèi)容所觸動，特別是信中描述的戰(zhàn)斗成果和戰(zhàn)友們的英勇表現(xiàn)，這激發(fā)了她的愛國心和革命熱情。她開始理解并支持丈夫想要到前線戰(zhàn)斗的愿望。③接著，錢阿菊的自尊心和堅強性格也起到了推動作用。她不愿成為丈夫的累贅，而是希望成為他的支持者和戰(zhàn)友。因此，當楊軍提出可能離開時，她選擇堅強地面對，并加快做鞋的速度，以實際行動支持丈夫的決定。④最后，當楊軍告訴她留守處主任已經(jīng)批準她正式參軍時，錢阿菊的興奮和驕傲溢于言表。她意識到自己也將成為解放軍的一員，與丈夫并肩作戰(zhàn)。這種身份的轉(zhuǎn)變和共同的革命目標使她更加堅定了支持丈夫的決心，并承諾在丈夫動身之前完成四雙鞋子的制作?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。（1）提煉共性：首先提煉出兩位女性人物形象的共性特點。在本文中，兩位女性都生活在革命年代，兩篇小說都回避了直接描述殘酷的戰(zhàn)爭場面，但是不管是《紅日》中的錢阿菊從最初舍不得離開丈夫，到最后和丈夫共同參戰(zhàn)；還是《百合花》中的新媳婦，從最初“借被”時的羞澀含蓄，到最后勇敢地為小通訊員縫補破洞、并蓋上自己的新被子，都表現(xiàn)出了對革命的支持與無私奉獻，這是她們的共性所在。（2）分析個性：可以從性格特征、情節(jié)設(shè)置、敘述手法（象征與隱喻應(yīng)用等）這幾個方面思考。①人物性格：《百合花》中的“新媳婦”從最初“借被”時的羞澀含蓄，到最后勇敢地為小通訊員縫補破洞、并蓋上自己的新被子，由羞澀到勇敢，經(jīng)歷了豐富的變化過程；錢阿菊由帶著小女兒情懷的弱女子，到漸漸理解、支持丈夫，最后成長為一名和丈夫一樣堅定的革命戰(zhàn)士，體現(xiàn)了她的堅韌不拔。②情節(jié)設(shè)置：《百合花》圍繞著繡著“百合花”的新被子，從最初的借被，到最后堅決地獻被，情節(jié)豐富而曲折，新媳婦的性格也在這一過程中不斷變化和豐富；本文圍繞著“做鞋”展開，情節(jié)線索則較為單一，通過對話與互動，將錢阿菊的心路歷程與情感轉(zhuǎn)變表現(xiàn)出來，情節(jié)充滿互動性與動態(tài)感，充分展現(xiàn)了她的忠誠。③敘述手法：《百合花》巧妙地通過繡著“百合花”的新被子這一物象，象征通訊員和新媳婦他們像百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈，還象征著軍民之間像百合花一樣純潔、高尚、美好的情感和人性之美；本文沒有采用象征等手法，主要通過人物對話來推動情節(jié)，對錢阿菊的實際行動進行了較為細膩的描寫。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：墨者，強本節(jié)用之術(shù)也。予嘗愛其“圣王作為宮室，便于主，不以為觀樂”之言，又嘗愛其“圣人為衣服，適身體，和肌膚，非榮耳目而觀愚民”之言，又嘗愛其“飲食增氣充虛，強體適腹”之言。墨子其甚儉者哉！“卑宮室，菲飲食，惡衣服”，大禹之薄于自奉者。孔子亦曰：“奢則不遜，儉則固?！比粍t儉固孔子之所不棄哉！或曰：“如子之言，則翟在所取，而孟子辭而辟之，何也？”曰：本二。（選自宋濂《諸子辯》）材料二：非，韓之諸公子也，喜刑名法術(shù)之學(xué)，而歸其本于黃老。與李斯同事荀卿，以書干韓王不用，乃觀往者得失之變，作《孤憤》《五蠹》《內(nèi)外儲》《說林》《說難》五十五篇，計十余萬言。秦王見而悅之，急攻韓，得非。斯自以不如非忌之譖于秦王下吏使自殺。非，慘激人也。君臣父子夫婦之間，一任以法，其視仁義蔑如也。法之所及，雖刀鋸日加，不以為寡恩也。其無忌憚，至謂“孔子未知孝悌忠信之道”，謂“賢堯舜湯武乃天下亂術(shù)”，謂“父有賢子，君有賢臣，適足以為害”，謂“人君藏術(shù)胸中以倡眾端，而潛御群臣”。噫，是何言歟！是何言歟！是亦足以殺其身矣?。ㄟx自宋濂《諸子辯》）材料三：孔子之郯，遭程子于涂，傾蓋而語終日。有間，顧子路曰：“取束帛一以贈先生?！弊勇凡粚?。有間，又顧曰：“取束帛一以贈先生。”子路屑然對曰：“由聞之，士不中而見，女無媒而嫁，君子不行也?！笨鬃釉唬骸坝?，詩不云乎：‘野有蔓草，零露溥兮，有美一人，清揚婉兮，邂逅相遇，適我愿兮?！癯套犹煜轮t士也，于是不贈，終身不見。大德毋逾閑，小德出入可也?！保ㄟx自劉向《說苑》卷八）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。斯自以不如A非B忌之C譖于秦D王E下F吏G使自殺。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.耳目，耳朵和眼睛，與成語“耳目一新”“掩人耳目”的“耳目”意思相同。B.二，兩樣、有區(qū)別，與《燭之武退秦師》“且貳于楚也”的“貳”意思不同。C.“束帛一”的意思是一束帛，與《歸園田居》中“草屋八九間”的句式相同。D.有間，過了一會兒，與《庖丁解?！贰耙詿o厚入有間”的“有間”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.墨子認為圣王建宮室是為了便于居住，不是為了觀賞游樂；圣人制作衣服，是為了適應(yīng)身體，不是為了向愚民炫耀。宋濂對此也深表贊賞。B.在宋濂看來，墨家與儒家的主張明顯不同，因此認為墨子對節(jié)儉的崇尚和追求與大禹宮室簡陋、飲食菲薄、衣服破舊粗糙的情況也有著實質(zhì)的不同。C.韓非個性殘忍偏激，喜好刑名法術(shù)之學(xué)，他肆無忌憚，認為推崇堯、舜、湯、武是擾亂天下的學(xué)說，父親有賢能的兒子在他看來只會造成禍害。D.孔子引述《詩經(jīng)》中男子與姑娘不期而遇的故事，旨在告訴子路，雖然在大的德行上不能超越界限，但是在小的細節(jié)上有些出入是可以的。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）“奢則不遜，儉則固?！比粍t儉固孔子之所不棄哉?。?）今程子天下之賢士也，于是不贈，終身不見。14.墨子和韓非對待儒家的態(tài)度有何不同？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對比分析?！敬鸢浮?0.BCE11.A12.B13.（1）“奢侈就會不謙遜，節(jié)儉就會固陋?！奔热贿@樣，那么節(jié)儉本來也是孔子所不拋棄的?。。?）如今程子是天下有名的賢士，如果在這個時候不贈給他禮物，就再也見不到他了。14.墨子和韓非對待儒家的態(tài)度截然不同。墨子對儒家持有一定的認同態(tài)度，在崇尚節(jié)儉等方面與儒家有共通之處。而韓非則完全否定儒家的仁義道德觀念，看輕仁義就像看待糞土一樣，主張以法治國。這種不同的態(tài)度反映了他們各自的思想體系和政治主張的差異?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】三則材料分別探討了墨子和韓非子對于道德、法治以及儒家思想的態(tài)度。材料一講述了墨子崇尚節(jié)儉的觀點，以及孔子對節(jié)儉的態(tài)度。材料二概述了韓非子對儒家思想的批判，他認為法治才是根本。材料三則展示了孔子對士人交往的看法，他認為在小節(jié)上可以有所變通，以爭取有價值的交際和機會?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：李斯自認為才能比不上韓非，非常嫉妒他，就在秦王面前詆毀韓非，秦王便下令將韓非交給司法官吏治罪，逼他自殺。“斯自以不如非”句意完整，“斯”主語，“如”是謂語，“非”賓語，故在B處斷開；“忌之”，承前省略主語“斯”，“忌”謂語，“之”賓語，語意完整，故在C處斷開；“譖于秦王”狀語后置句，“譖”謂語，“于秦王”是“譖”的后置狀語，其后停頓；“下吏”是下句主語，其前停頓，故在E處斷開。故選BCE?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常用文言一詞多義、特殊句式的能力。A.錯誤。意思不同。耳朵和眼睛/耳中聽到的和眼睛看到的事物/視聽，即耳朵和眼睛。句意：不是為了榮耀耳目、向愚民炫耀。/耳目一新：意思是聽到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺到很新鮮。/掩人耳目：堵住人的耳朵，遮住人的眼睛，比喻以假象來蒙蔽別人。B.正確。兩樣、有區(qū)別/懷有二心，不專一，不忠誠。句意：這是因為他們的根本主張不同。/并且從屬于晉的同時又從屬于楚。C.正確。均為定語后置，“束帛一”，正常語序為“一束帛”/“草屋八九間”正常語序為“八九間草屋”。句意：拿一束帛來送給先生。/還有那茅屋草舍八九間。D.正確。過了一會兒/有空隙的骨節(jié)。句意：過了一會兒。/用沒有厚度的刀刃切入有空隙的骨節(jié)。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生準確理解文章內(nèi)容能力。B.“也有著實質(zhì)的不同”錯誤。由材料一“墨者，強本節(jié)用之術(shù)也”“大禹之薄于自奉者?？鬃右嘣唬骸輨t不遜，儉則固。’然則儉固孔子之所不棄哉”可知，在宋濂看來，墨家和儒家對節(jié)儉的看法雖然有所不同，但其核心內(nèi)容卻是一致的，都是提倡節(jié)儉的。宋濂認為墨子的極度節(jié)儉與大禹的節(jié)儉是相類似的，并沒有實質(zhì)性不同。故選B。13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“遜”，謙遜；第一個“固”，固陋，保守；“然則”，既然這樣，那么；“固”，固然。（2）“今程子天下之賢士也”判斷句式；“于是”，在這個時候?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對比分析、篩選并概括文中信息的能力。墨子和韓非對待儒家的態(tài)度截然不同。由材料一“圣王作為宮室，便于主，不以為觀樂”“孔子亦曰：‘奢則不遜，儉則固?！粍t儉固孔子之所不棄哉”可知，墨子對儒家持有一定的認同態(tài)度，特別是在強調(diào)節(jié)儉與實用方面，與孔子的思想有重合，墨子認為圣王的行為在于實用而不是奢華，與孔子在崇尚節(jié)儉方面的思想一致。由材料二“孔子未知孝悌忠信之道”“賢堯舜湯武乃天下亂術(shù)”等言論可知，韓非對儒家基本觀念持否定態(tài)度，忽視仁義道德的教化作用，強調(diào)以法治國，認為只有嚴格的法律才能有效地約束人們的行為，維護社會秩序。這種對儒家觀點的徹底否定表現(xiàn)出法家思想與儒家思想的明顯對立。這種不同的態(tài)度反映了他們各自的思想體系和政治主張的差異。參考譯文：材料一：墨家的學(xué)說，是主張強本節(jié)用之術(shù)的。我曾贊賞他“圣王建造宮室，是為了便于君主居住，不是為了觀賞游樂”的說法，又曾贊賞他“圣人制作衣服，是為了適應(yīng)身體、和暖肌膚，不是為了榮耀耳目、向愚民炫耀”的說法，還曾贊賞他“飲食是為了增加氣力、填充空虛，使身體強健、肚子飽適”的說法。墨子真是個非常節(jié)儉的人啊！“宮室低矮簡陋，飲食菲薄簡單，衣服破舊粗糙”，這是大禹對自己生活供養(yǎng)刻薄的表現(xiàn)?？鬃右舱f：“奢侈就會不謙遜，節(jié)儉就會固陋?！奔热贿@樣，那么節(jié)儉本來也是孔子所不拋棄的啊！有人說：“像你所說的這樣，那么墨子所主張的，正是孟子所摒棄并批判的，這是為什么呢？”我說：這是因為他們的根本主張不同。材料二：韓非，是韓國的貴族子弟，喜好刑名法術(shù)之學(xué)，而其學(xué)說的理論根源則歸于黃老之學(xué)。他曾和李斯一同受業(yè)于荀子，后來因為向韓王上書未被采納，便轉(zhuǎn)而研究過往歷史的成敗變遷，寫下了《孤憤》《五蠹》《內(nèi)外儲》《說林》《說難》等五十五篇文章，總共十萬余言。秦王見到這些文章后非常喜歡，于是加緊打韓國，得到了韓非。李斯自認為才能比不上韓非，非常嫉妒他，就在秦王面前詆毀韓非，秦王便下令將韓非交給司法官吏治罪，逼他自殺。韓非是個殘忍偏激的人。他認為君臣、父子、夫婦之間的關(guān)系，都應(yīng)當用法律來約束，他看輕仁義就像看待糞土一樣。法律所制裁的人，即使每天用刀鋸來處決，他也不認為這是不仁愛。他肆無忌憚，竟至于說“孔子不懂得孝悌忠信之道”，說“推崇堯、舜、湯、武是擾亂天下的學(xué)說”，說“父親有賢能的兒子、君主有賢能的臣子，只會造成禍害”，還說“君主應(yīng)該把權(quán)術(shù)藏在胸中以便駕馭臣下，暗中操控群臣”。唉！這是什么話??！這是什么話??！這些話也足夠使他喪命了！材料三：孔子到郯地去，在路上遇到了程子，兩人一見如故，交談了一整天。過了一會兒，孔子回頭對子路說：“拿一束帛來送給先生?！弊勇窙]有回答。過了一會兒，孔子又回頭對子路說：“拿一束帛來送給先生?！弊勇凡灰詾槿坏鼗卮穑骸拔衣犝f，士人如果未經(jīng)介紹而去見人，女子如果未經(jīng)媒人而去嫁人，君子是不會這樣做的?！笨鬃诱f：“仲由啊，《詩經(jīng)》上不是說嗎：‘野外有茂盛的野草，草上的露珠晶瑩又圓潤。有一位美麗的姑娘，眉清目秀多動人。偶然的相遇，正好適合我的心?！缃癯套邮翘煜掠忻馁t士，如果現(xiàn)在不贈給他禮物，就再也見不到他了。在大的德行上不能超越界限，但在小的細節(jié)上有些出入是可以的。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春日獨坐寄鄭明府李白燕麥青青游子悲，河堤弱柳郁金枝。長條一拂春風(fēng)去，盡日飄揚無定時。我在河南別離久，那堪坐此對窗牖。情人道來竟不來，何人共醉新豐酒。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開篇以春日景象入題，在自然之色的真實寫照中隱喻了詩人的感慨。B.詩歌頷聯(lián)描繪春風(fēng)中柳枝搖曳生姿的景象，緊扣題目中的“春日”二字。C.詩人坐對窗牖，面對春日美景自然引發(fā)“虛室有余閑”一般的遁世情懷。D.“情人”即“有情人”，實指其朋友，表現(xiàn)出詩人與鄭明府之間深厚的友誼。16.如何理解詩人的“游子”之“悲”？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。【答案】15.C16.詩中的“游子悲”是孤獨、思念與無奈之情的多重交織。①首先是孤獨之感。無論是“游子悲”，還是“坐對窗牖”，都透露出詩人內(nèi)心的孤寂與無助。這種孤獨，不僅僅是對友人的思念所致，更是對人生漂泊、無處為家的深刻體悟。②其次是思念之情。對友人的思念，是詩歌情感的核心。從“情人道來竟不來”一句中，可以感受到詩人對友人的殷切期待，這種思念，不僅僅是對過往歡聚時光的懷念，更是對友情價值的深刻認識。③第三是無奈之嘆。面對友人的爽約、生活的漂泊、時光的流逝，詩人發(fā)出了無奈的嘆息?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】李白的《春日獨坐寄鄭明府》以春日景象為背景，抒發(fā)了游子之悲和對友人的思念。首聯(lián)描繪青青燕麥和河邊柳樹，以自然美景反映游子的離愁。頷聯(lián)通過柳枝隨風(fēng)飄舞的動態(tài)美感傳達時光流逝與不定，緊接著的“別離久”進一步凸顯悲苦。頸聯(lián)和尾聯(lián)則表明詩人在期盼與友人重聚，卻未能如愿，最終獨坐惆悵。全詩情感真摯，在優(yōu)美的景色和內(nèi)心的孤寂之間形成對比?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“面對春日美景自然引發(fā)‘虛室有余閑’一般的遁世情懷”錯誤?！澳强白藢Υ半弧币痪涞莱隽嗽娙穗y以承受的孤獨之重，窗牖之內(nèi)，是詩人的孤寂身影；窗牖之外，是春日的繁華景象，內(nèi)外之間的強烈對比，凸顯的是詩人的孤獨與無奈，并沒有表現(xiàn)詩人的遁世情懷。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①詩中的“燕麥青青游子悲”和“那堪坐此對窗牖”兩句，表達了詩人作為游子的孤獨與悲傷。詩人獨坐窗前，望著外面的景色，內(nèi)心充滿了孤寂和無助。這種孤獨不僅僅是因為遠離了友人，更深層次的是對人生漂泊、無處為家的深刻感受。詩人的孤獨是一種深刻的情感體驗，它觸及了人對歸屬感和安定生活的基本需求。②“情人道來竟不來，何人共醉新豐酒”這句詩，透露出詩人對友人的深切思念。詩人期待著與友人相聚，共飲新豐酒，但最終卻未能如愿。這種思念不僅僅是對過去共同歡樂時光的回憶，更是對友情深厚情感的體現(xiàn)。詩人通過這種思念，表達了對友情價值的珍視和對友人的深切情感。③面對友人的未能如約而至、生活的不斷漂泊、時光的悄然流逝，詩人發(fā)出了無奈的嘆息。詩中的“長條一拂春風(fēng)去，盡日飄揚無定時”可以看作是對生活無常、命運無法掌控的隱喻。詩人在這種情境下，感受到了一種無法改變現(xiàn)狀的無力感，這種無奈之嘆是對人生無常和世事變遷的深刻感慨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中孔子教育學(xué)生要多讀《詩經(jīng)》，因為學(xué)詩不但可以激發(fā)熱情，提高觀察力，還“________________，________________”，即可以提高人際交往能力，諷刺時政。（2）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，“________________，________________”兩句看似夢境，實際是以閨房中一個常見的場景，表達妻子在自己心目中的永恒印象。（3）孔子當年曾站在河邊抒發(fā)感慨，“逝者如斯夫，不舍晝夜?！睆拇酥?，像孔子這樣以“水”比喻時光流逝的詩句不勝枚舉，如“________________，________________”?！敬鸢浮竣?可以群②.可以怨③.小軒窗④.正梳妝⑤.君不見黃河之水天上來⑥.奔流到海不復(fù)回（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來/浮云一別后，流水十年間）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：群、怨、軒、妝、蕭。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。向日葵因為形似太陽，被稱為“太陽花”。它們向日而生，晨朝東，暮向西，因而得了一個A的中文名：“向日葵”。向日葵為何會隨著太陽轉(zhuǎn)向？現(xiàn)代科學(xué)對向日葵擺頭機制的解釋是由植物生物鐘調(diào)節(jié)生長激素導(dǎo)致的。當太陽升起時，生長素就向莖的背光一側(cè)集中，導(dǎo)致莖的兩側(cè)生長速度不同，一側(cè)長得快，一側(cè)長得慢，從外觀上看就成了“歪脖子”。白天，（甲），向日葵就追著太陽跑；到了夜間，西側(cè)的增長更快，向日葵便擺動回來了。如果沒有太陽，（乙）？為了回答這個問題，生物學(xué)家將一些向日葵放到室內(nèi)培育，在它們的上方放置了固定的光源。結(jié)果是，這些花兒仿佛能感應(yīng)到太陽的移動，依然會繼續(xù)來回地擺動幾天。由此揭示出，向日葵的擺頭并不是單純地向光，而是內(nèi)部的生物鐘在“操控”著它的B。那么，如果人工設(shè)定一個晝夜時長，讓光源模擬太陽移動，向日葵能不能實現(xiàn)準確“追蹤”呢？在一定范圍內(nèi)，向日葵確實可以做到追蹤光源，當人工晝夜節(jié)律接近24小時的時候，向日葵仍舊追著人造太陽擺頭。但是，當人工晝夜接近30小時，追上“太陽”就是奢談了。①向日葵之所以逐日，②是因為兩種生長機制的作用使然。③一是根據(jù)可獲得的光，④可以設(shè)置基本的生長率；⑤二是靠著生物鐘的控制或光的方向影響，⑥莖在一個方向會比另一方向長得更多。⑦但這種節(jié)律并不會持續(xù)一輩子。⑧等到向日葵成熟，⑨生長減緩，⑩它就變成始終面朝東方的“面癱”了。這是為了迎合采花的蜜蜂。如果早上面向東，向日葵的升溫會更迅速，因而朝東的花盤更能吸引喜歡暖花的蜜蜂。當擺頭不能再帶來好處時，向日葵也就懶得繼續(xù)奉獻每日的表演了。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列句子中的“仿佛”與文中加點的“仿佛”，意義和用法都相同的一項是（）A.昆明這都市，罩著淡黃的斜陽，伏在峰巒圍繞的平原里，仿佛發(fā)著寂寞的微笑。B.那封信恐怕沒有被郁達夫先生保留，但寫信的心境直到現(xiàn)在都還有些仿佛。C.文章只是敘述蔡文姬在匈奴時情況的一些仿佛而已，并沒有敘述她歸漢后的經(jīng)歷。D.他停住腳回過頭來，看見一個和他年歲仿佛的男子，正從一輛嶄新的雪佛蘭車里走出來。20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.文中第七段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。22.文中最后一段畫波浪線的句子使用擬人修辭進行了形象化的表達，請你去掉修辭，用說明的表達方式重新組織這句話。要求：語意清楚、完整，表達流暢。【答案】18.A.恰如其分/名副其實B.一舉一動19.A20.甲：莖的東側(cè)比西側(cè)長得快乙：向日葵還會擺頭嗎21.第②句修改為：是因為兩種生長機制的作用第⑤句修改為：二是靠著生物鐘的控制及光的方向影響22.當向日葵每日擺頭的行為無法再為其帶來吸引蜜蜂的實際作用時，這種行為就會終止。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，需要填入一個形容“向日葵”這一中文名字與向日葵特性相匹配的成語。根據(jù)前文描述，向日葵因形似太陽而得名，且其生長特性是隨著太陽的移動而轉(zhuǎn)動，因此其名字“向日葵”非常貼切地描述了這一特性。在這里，“恰如其分”或“名副其實”都能很好地表達名字與實物特性的高度一致，因此這兩個成語都是合適的?！扒∪缙浞帧?，更側(cè)重于形容事物或言語的恰當、合適，與語境相符；“名副其實”，則更側(cè)重于名聲與實際相符，同樣適用于此處。第二空，需要填入一個形容向日葵擺頭行為的成語。根據(jù)后文描述，向日葵的擺頭并不是單純地向光，而是由內(nèi)部的生物鐘在“操控”。這里需要填入一個能夠概括向日葵擺頭這一整體行為的成語?！耙慌e一動”恰好能夠表達這一意思。一舉一動，指的是每一個動作、每一個行為?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析詞語的語境義的能力。文中加點的“仿佛”的意思是形容某種感覺或情況非常相似，幾乎一模一樣，給人以如實感受的感覺。A.“仿佛”是似乎、好像的意思，與文中的“仿佛”意義和用法相同。B.“仿佛”是說有近似或大概的印象的意思，與文中意思不同。C.“仿佛”是梗概、大略的意思，與文中意思不同。D.“仿佛”是相似、近似的意思，與文中意思不同。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。本文主要討論的是向日葵為何會隨著太陽轉(zhuǎn)向，以及向日葵擺頭機制的科學(xué)解釋。對于甲處，需要找到一個能夠解釋向日葵白天為何會追著太陽跑的句子。根據(jù)前文的“生長素就向莖的背光一側(cè)集中，導(dǎo)致莖的兩側(cè)生長速度不同，一側(cè)長得快，一側(cè)長得慢”，以及后文的“到了夜間，西側(cè)的增長更快”，可以推斷出白天應(yīng)該是莖的東側(cè)（即向光一側(cè)）比西側(cè)長得快，所以向日葵會追著太陽跑。因此，甲處應(yīng)補寫為“莖的東側(cè)比西側(cè)長得快”。對于乙處，需要找到一個能夠引出下文生物學(xué)家實驗的問題。根據(jù)前文的“向日葵為何會隨著太陽轉(zhuǎn)向”以及后文的“為了回答這個問題，生物學(xué)家將一些向日葵放到室內(nèi)培育”，可以推斷出這個問題應(yīng)該是關(guān)于向日葵在沒有太陽的情況下是否還會擺頭。因此，乙處應(yīng)補寫為“向日葵還會擺頭嗎”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。②結(jié)構(gòu)混亂?！笆且驗椤焙汀啊淖饔檬谷弧眱煞N表達方式雜糅，可去掉“是因為”，改為“向日葵之所以逐日，是兩種生長機制的作用使然”；或去掉“使然”，改為“向日葵之所以逐日，是因為兩種生長機制的作用”。⑤不合邏輯。原句“二是靠著生物鐘的控制或光的方向影響”中“或”字的使用會讓讀者理解為生物鐘的控制和光的方向影響是兩種獨立的、可選的機制，而實際上，根據(jù)科學(xué)解釋，向日葵的逐日行為是生物鐘和光照方向共同作用的結(jié)果。因此，應(yīng)使用“和”或“及”來替代“或”，以表明這兩種因素是同時起作用的。22題詳解】本題考查學(xué)生辨析不同表達方式的作用并使用恰當方式進行表達的能力。原句“當擺頭不能再帶來好處時，向日葵也就懶得繼續(xù)奉獻每日的表演了”中，“懶得繼續(xù)奉獻每日的表演”是擬人修辭，將向日葵賦予了人類的情感和行為?？忌枰獪蚀_識別出原句中的擬人修辭手法，并把它從句中剖離。然后理解原句的意思，即向日葵在擺頭行為無法帶來好處時會停止擺動。再選擇適當?shù)谋磉_方式：根據(jù)題目要求，需要選擇說明性的表達方式，即客觀、準確地描述事物或現(xiàn)象。最后重構(gòu)句子：在保持原句意思不變的基礎(chǔ)上，使用說明性的語言重新構(gòu)建句子，確保語意清晰、表達流暢。按此步驟進行分析表達即可得出答案。四、寫作（6